多情最是诗中树

⊙刘昌贵 乙常青（江苏省连云港市东海县横沟中学）

诗人们妙笔生花，将树木融入了作者的主观情感，渗透了作者的审美意识和人格情趣。使诗篇别具神韵，情趣盎然。

以“桃”“杏”绘春色

“野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。”（杜甫《新城道中二首》）鲜艳的桃花，矮矮的竹篱，袅娜的杨柳，清澈的小溪，有动有静，有红有绿，构成了一幅画面生动、色调和谐的春景图。雨后的山村景色如此清新秀丽，使诗人心情愉悦，因此从他眼中看到的景物都带上了主观色彩，充满欢乐的生机。野桃会“含笑”点头，“溪柳”会摇摆起舞，好不快活自在！

“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”（宋祁《玉楼春》）诗人给我们描绘了一幅仲春时节美妙的晨景。绿色的柳条在晨风中摇曳，如烟似雾，轻轻的晓寒尚未消散；枝头的红杏迎着朝阳怒放，鲜艳欲滴，招惹得莺歌燕舞，蜂来蝶往。“闹”字用得极为传神，杏花怒放盛开、生气勃勃、如火如荼、绚丽多彩的浓重春意跃然纸上，炫人眼目。使人仿佛听到春的呼喊，春的歌唱。

以“竹”写节操

“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”（郑板桥《题竹石画二首》）“咬定”“不放松”刻画出竹的坚韧、志节的坚定。竹的生命力极强，即使在岩缝中也能扎根生长，表现出诗人对绝尘去俗、不畏艰险的独立人格的肯定。后两句写竹挺立于风雪之中，虽经千磨万击，依然坚劲，卓然独立，不随风倒。经得起“千磨万击”，受得住四面狂风，象征着一个人不怕社会上和生活中的种种艰难困苦和排挤打击。诗句通过咏竹，塑造了一个百折不挠、顶天立地的精神强者的形象。

以“柳”表别离

柳丝绵长，风吹而成缠绵难舍，故常借柳来表达不舍之情。“春风知别苦，不遣柳条青。”（李白《劳劳亭》）诗人因送别时柳条未青、无枝可折而生奇想，想到这是春风故意不吹到柳条，故意不让它发青，而春风之所以不让柳条发青，是因为深知离别之苦，不忍心看到人间折柳送别的场面。诗人因送别想到折柳，更因杨柳想到柳眼抽青要靠春风吹拂，从而把离别与春风这两件本来毫不相干的事物联系起来，放飞奇想的彩翼，托物言情，移情于景，把本来无知无情的春风写得有知有情，使之与相别之人同具惜别、伤别之心，从而化物为我，使它成为诗人感情的化身。

以“梧桐”抒愁绪

“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶、一声声，空阶滴到明。”（温庭筠《更漏子》）这里借三更时分梧桐冷雨的一叶叶、一声声，烘托出闺中女子的一怀离愁别怨。“梧桐”本已是一个凄婉的意象，加上“秋雨”，更加渲染出了离情的愁怀。“叶叶”“声声”的叠用，将声音拉长，从而实现雨声由夜至晓的绵延。

“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第怎一个愁字了得。”（李清照《声声慢》）当词人正在为落花惋惜、为自己的悲惨境遇忧苦之时，偏偏又下起了雨；雨点打在梧桐叶上，啪啪地响着，一直到黄昏都没停止。这里主要写雨的声音，以声衬情，雨点虽然是打在梧桐叶上，可在凄苦的作者听来却又像打在自己的心上。“兼”“细”字，细腻道出愁人的苦闷，“点点滴滴”叠词的运用，活现了细雨的连密不断，愁苦的络绎不绝。

以“松”赞坚贞

“风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。”（刘桢《赠从弟》）前“一何”慨叹风之盛，简直就要横扫万木；后“一何”叙写松枝之劲，更显出松柏那“其奈我何”的刚挺难摧。诗人也许觉得，与风相抗，还不足以表现松柏的志节，所以接着又加以“冰霜”的进袭，前一个“正”字告诉人们，此刻正是滴水成冰、万木凋零的严冬。后一个“正”字告诉人们，再看松柏，它却依旧端然挺立、整齐凛然，不减春日青苍之色。描摹冰霜，辞色峻冷；展示松柏，意志从容。松柏的坚贞志节，正显示于这一鲜明的对比之中。

以“桑榆”显豁达

桑树和榆树，落叶乔木。它们长得很高大，夕阳西下时，余光照在它们的树梢上，所以用“桑榆”借指日暮。 “莫道桑榆晚，微霞尚满天。” （刘禹锡《酬乐天咏老见示》）不要说日到桑榆已是晚景了，而洒出的晚霞还可以照得满天通红、灿烂无比呢！诗人用一个令人神往的深情比喻，托出了一种豁达乐观、积极进取的人生态度。