小学语文教学师生互动中的话语沟通探析

雷惠敏

摘 要 语文作为一种沟通方式的基础，是整个学科阶段非常重要的一门学科，它关系到所有学科的理解能力、沟通能力、阅读能力等等。可以说，语文能力的提高有助于提高所有的学科成绩，从而提高学生的整体素质。现阶段，提高语文能力有一定的局限性，原因很大部分在于与教师的沟通方式、沟通效果的不协调。所以，现阶段很大部分需要提高师生互动中的话语沟通。就话语沟通对学习教育的重要性入手，从学习、教学等方面阐述了话语沟通是很重要的，从而提出一些方案和办法，以提高学生的学习成绩和老师的教学成绩。下面文章主要对师生互动中话语沟通问题进行额分析，并探讨小学语文教学下师生互动语言沟通的正确方法。

关键词 小学语文 语文教学 师生互动 话语沟通

0引言

现在人们都比较看重老师和学生之间的关系，因为此种关系会对学生未来发展和身心健康具有一定影响。现在教学中师生关系交流不够紧密，导致学生对教师产生畏惧心理，不利于学生学习和发展，因此，要在小学语文中为学生构建和谐的关系，提升语文教学质量，增强师生關系。

1小学语文教学师生互动中的话语沟通存在的问题

首先，言辞不当。在传统小学语文教学当中，教师讲解的多为理论内容，其对于小学生而言枯燥无味且难以理解，故而小学生会表现出不耐烦、发呆等，此时很多观念传统的教师出于教学质量考虑，会用十分严肃的言辞教育小学生，甚至出现一些带有侮辱性的“口头禅”。这虽然是教师情急之下的无意之举，但无疑会给小学生稚嫩的情感世界带来冲击。根据大多数调查案例得知，言辞不当会导致小学生产生多种负面心理，例如抵触、仇视等，使其对于语文教师的一切言行都不愿意听从，认为教师的言行是在迫害自己。其次，沟通内容单薄。实际上在传统小学语文教学当中，部分教师也十分注重与学生的沟通，但受传统教育观念影响，这些教师普遍认为教师与的学生沟通内容应当以学习为中心，其他内容都是没有必要的。另外，沟通统一性。很多观念传统的教师在与小学生进行沟通时，会存在“对事不对人”的观念，即假设班级学生某次考试平均成绩不佳，教师就会公开与所有学生进行沟通，这种沟通方法虽然便捷，但存在表面化特征。

2小学语文教学师生互动中的话语沟通的正确方法

2.1构建轻松愉悦的课堂环境

在小学语文课堂教学当中，教师应当充分地发挥师生对话这种互动教学方式，通过与学生之间的对话，及时的掌握学生在课堂中的学习情况和掌握情况，针对学生的学习情况及时的转变教学方法和教学态度，采取灵活的教学方法，营造一种轻松愉快的课堂教学氛围，充分的激发学生学习语文的积极性和兴趣，帮助学生发散思维，充分挖掘学生学习的潜力。在师生对话过程中，教师应当对于学生的回答情况给予及时的反馈和指导，帮助学生解决疑惑，教师和学生的对话是富有教育性的讨论和演说，教师通过与学生之间之间的对话，能够对学生产生其作用，帮助学生更好的理解课文或者问题，充分调动学生的想象力和创造力。在小学语文课堂中加强教师与学生之间的对话，有利于帮助建立良好的师生关系，营造轻松愉快的课堂学习氛围，促进学生快乐学习，积极主动学习语文，从而能够有效提高小学生的语文成绩。

2.2丰富沟通内容

以学习为沟通的中心内容本身无错，但在整体沟通当中，教师不能一味围绕此方向来进行沟通，应当使沟通内容更加丰富。具体来说，小学生在生活当中的见闻同样是值得沟通的“谈资”，即教师可以围绕学习沟通内容，将其映射到小学生的生活所见，帮助小学生解决生活中的一些问题，此时小学生会更加信任、依赖教师，教师的要求其也会努力完成，有利于其学习质量的提高。

2.3做到严罚分明

老师要结合学生基本情况和经常出现的错误指定规定和制度，以此为规矩对学生行为进行约束，提升学生生活能力和自我约束能力。语文老师要依据实际情况制定完善的规章制度，对学生行为和学习做到严罚分明，对学生的错误要做到简单惩罚，起到警戒效果。在学习和生活中表现优异的学生，教师要及时进行表扬和鼓励，增强学生学习的自信心，提升语文教学实效性，而且，老师要经常关心学生，和学生家长进行及时沟通和互动，掌握学生身心变化和生活习惯等，帮助家长了解学生学习情况和在校表现情况，有针对性进行语文教育，使得学生意识到老师的关心，从而达到构建良好师生关系。在整个语文教学中，老师要做到严厉和关心有效融合进行，有效发挥自身价值，提升班级管理质量。

2.4加强沟通的针对性

统一化的沟通内容本质上是教师在宏观角度上对小学生进行管理的一种方法，其如果不经细化是很难产生实际效果的，所以为了避免此类现象，教师需要加强沟通时的针对性。首先，教师要充分了解小学生在学习当中遇到的问题;其次，针对问题，教师需要组织沟通内容，辅导小学生解决问题，缩短不同小学生之间的学习水平差距。

3结语

总而言之，小学阶段语文教学是非常重要的一门学科，小学生时期各方面能力欠缺，语文老师要合理、耐心地引导，在实际教学中注重沟通，采用正确的沟通和交流方式，与学生之间建立良好的关系，给予学生应有的关心和爱护，这样才能够得到同学的认可，从而提高语文课堂教学的有效性。

参考文献

[1] 韦宪荣.小学语文教学中师生互动中的话语沟通技巧探讨[J].语文学刊，2014（21）：174.

[2] 张亚洲.小学语文班主任与学生和谐关系构建的研究[J].课外语文，2017（27）：170.

[3] 江洁.小学语文教学师生互动中的话语沟通[J].考试周刊，2015（A1）：43.

[4] 向大娟.小学语文教学师生互动中的话语沟通探析[J].新课程（小学），2016（03）.

[5] 朱艳峰，刘长菊.小学语文教学师生互动中的话语沟通[J].中国校外教育，2016（02）.