“无机非金属材料工艺学”课程的思政教学探索

仝玉萍 马军涛 王慧贤 陈希 史玉茸

摘 要 思想政治教育在我国高等教育中至关重要，在专业课中开展思政教育是大学生培养的重要一环。本文以我校无机非金属材料工程专业的专业课“无机非金属材料工艺学”为例进行了探索研究，分析了在专业课中开展思想政治教育的切入点，并提出了相应的改革措施。

关键词 无机非金属材料工艺学 思政教学

0引言

思政教育是人才培养中的关键一环，“欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先诚其意。”。2019年3月18日，习近平总书记在北京召开的学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话表示：“青少年是祖国的未来，民族的希望。我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代用户中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。”作为高校学生，人生中正处于习总书记所说的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，从而培养出合格担当民族复兴大任的新人。

在目前大多数高校的高等教育中，思想政治教育与专业的理论知识学习往往相互独立。大学生的思政教育主要集中于大一和大二的“思想道德修养”、“马克思主义基本原理”等课程中，而当学生迈入大三大四阶段时，基本所有课程都变成了专业课。习总书记在2016年的全国高校思想政治工作会议上曾经强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。”由此，尤其是对即将要走上工作岗位或者进一步学习的大学生来说，要把思政教育贯彻在其整个学习过程中，不仅要在思政课堂上学习思想政治知识，更应该把思想政治理论融入到专业课中，在专业课学习中更有针对性的对学生进行教学，从而培养出一代又一代的社会主义建设者和接班人。

“无机非金属材料工艺学”是本校无机非金属材料工程专业学生的一门重要专业基础课程，课时有64学时，贯穿了学生大三的整个学期。在这个时间段，部分大学生由于学习压力减小，缺乏思政教育，而容易造成理想信念模糊、社会责任感缺乏而造成其价值取向的扭曲。在这个关键节点，更需要对学生进行正确的引导和教育，“无机非金属材料工艺学”作为大三阶段课时最多的一门专业课，需要当仁不让的承担起这项重担。

1“无机非金属材料工艺学”课程的教学现状

本课程是无机非金属材料工程专业学生的必修课，在本课程中主要学习无机非金属材料生产的基本知识，掌握其生产工艺的基本原理及生产技术，为将来从事无机非金属材料的生产、研发、技术管理的知识能力奠定必要的理论基础。由此，该课程针对本专业所有学生开设，课时贯穿学期始终，在进行思政教学与专业教学的结合上具有较大的优势。

在人类几千年的历史上，无机非金属材料在建筑材料、日常用品等方面发挥着巨大的作用，从古到今在技术突飞猛进的同时，有着极为丰富的历史背景，可用于在专业课上开展思政教学的探索研究。

2本课程融入思政教学的融入点分析

习总书记在讲话中指出，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”。要对一门专业课开展思政教学探索，需要教师在课程中深度发掘，从而找到课程中思政教学元素的融入点，以在达到在传授专业知识的同时，引导学生形成正确的价值观取向和理论信念。

（1）无机非金属材料在我国使用时间非常悠久，从远古旧时代开始的石器工具到远古时代的陶瓷，以及与此并行发展的耐火材料，在青铜器时代、铁器时代到近代钢铁工业的兴起中都起到了关键的作用。而近代玻璃的诞生也在建筑工程中占据了主要地位，石灰、石膏等胶凝材料更是贯穿了从古到今的建筑工程。因此，在本课程绪论阶段，就可以贯穿中国数千年的发展历史，可依此对学生进行中国悠久历史文化的教育，增强学生的民族文化自信感。

（2）无机非金属材料制备工艺方面，我国在近些年来得到了迅速长远的发展。比如水泥在国外首次出现，刚刚传入我国时叫做“洋灰”。但现在随着我国水泥生产技术的不断进步和需求量的不断增大，目前我国是世界上最大的水泥生产国和消费国，产量占世界总产量的近一半。陶瓷作为我国最具代表性的象征，在近年来也有了长足的发展。在无机非金属材料生产过程的授课过程中，要注重了解各种窑炉的历史发展，一方面有助于深层次了解各工艺的优缺点，另一方面使学生在学习中坚定“中国梦”的伟大信念，树立正确的价值观，逐步并最终实现中华民族的伟大复兴。

（3）随着工业文明的进一步发展，环境保护越来越引起人们的重视，而对于无机非金属材料工业，其传统的生产模式在不同方面对环境有着较大的压力。目前在无机非金属材料生产工艺中，环境保护是其必不可少的一环，诸如收尘、废水处理、噪声防治等都是生产线上不可缺少的一部分。在授课过程中必须强调清洁生产安全生产的重要性，增强学生的环保观念，帮助学生养成社会责任意识，贯彻构建人类命运共同体思想。

（4）本课程主体是水泥、陶瓷等传统材料，但在专业发展和国家需求的大趋势下，新材料、新理念、新进展需要与学科前沿结合起来，尤其是对于我国一些著名专家学者的事迹和重要进展，并与目前国内已广泛报道的科技进展相结合，将新材料新技术的研究意义与我党的战略思想结合起来，增强学生的爱国热情和对材料发展的探索热情。

3在课程教学中融入思想政治教育的措施

（1）注重培养方案和教学大纲的贯彻执行。培养方案和教学大纲是开展学生教育的依据，在学生培养方案中明确指明，要培养“具有良好的道德修养和职业精神、较强的社会责任感，人格健全，身心健康，热爱国家，爱岗敬业”的毕业生。该目的应不止由思政类课程来承担，更应该在专业课课程中有所体现。在教学大纲制定和课程教学中应有所突出，比如在教学大纲中应明确学习对我国在无机非金属材料工程方面的成果和优势，增强国民自豪感和民族自信心;在材料日新月异的变革过程中增加学生的社会责任意识和环保观念，学习材料发展对中华民族伟大复兴的重大意义。

（2）进一步优化课程考核方法。我校无机非金属材料工艺学课程是一门考试课，其课程考核手段主要包括期末考试成绩、出勤和课堂表现。而作为一门与历史发展和时代前沿结合紧密的专业课，应在考核手段中加大课堂发言的比重，在课堂上对结合现代社会重大问题和热点问题进行讨论，以此为基础展开思想政治和爱国主义教育，同时培养学生的深入研究问题能力和团队协作能力，树立正确的人生观和价值观。

（3）课堂学习是教师授课的核心，需要在课堂上把握有限的时间开展思政教育。而在课前预习和课后复习中，应充分结合现代社会热点问题，让学生结合热点问题与已经学过的知识进行讨论，并从解决科学问题入手，在无机非金属材料发展中融入自然辩证法和中国特色社会主义教育，并引导学生进行讨论。

4结论

思政教育进课堂对高校人才培养意义重大，将思想政治教育融入到专业课教学中，是在高校人才培养中将思政教育贯穿教育教学全过程的重要举措之一。高校教师应在教学中加强教学方法的改革创新，同时提高自身的思想理论水平，在教学过程中不断探索，培养出热爱祖国、价值观端正并掌握扎实专业知识的新時代接班人。

致谢：

2018无机非金属材料基础课程校级卓越教学团队。

参考文献

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