加强医学生人文素质教育的重要意义和相关对策

侯印丽

摘 要 近几年来，随着我国教育改革进程的推进，我国的高等医学教育也开始朝着专业化和技术化的方向不断发展进步着，虽然在很大程度上也促进了高校的医学教育，但是，与此同时，也导致了高校医学生的人文素质的缺失。基于此，下文就加强医学生人文素质教育的重要意义和相关对策做了简单分析，希望对深化我国高校医学教育的效果，提高医学生的人文素质等方面有所启示和帮助。

关键词 医学生 人文素质教育 重要意义 对策

0引言

人文素质教育从概念上来讲指的是向学生传授人文知识，培养学生的人文精神，具体解释解释将人类在发展过程中的优化文化成果，通过文学、艺术、历史等人文社会科学教育向学生进行渗透，进而提升学生的人文精神和文化内涵。而加强医學生人文素质教育，对于提升医学生出的人文素质，完善学生的人格，帮助学生更好的参与工作等方面都意义重大，因此，也逐渐受到了我国相关高校的重视。

1加强医学生人文素质教育的重要意义

1.1是社会文明和进步的需要

加强医学生人文素质教育是新时期下我国社会文明和进步的需要。教师通过对医学生的人文素质教育，可以实现医学模式的改革，将以生物医学为主导的医学模式向以生物、心理和社会医学为主导的模式上推动，进而缓解我国的医患矛盾。建立全新的医患关系。学生在实际的医学实践的过程中，关注的不仅仅是患者的疾病，而是患者，因此，在一定意义上也有利于提高患者的治疗满意度。另外，随着我国社会的进步，社会对医学生的要求也不再局限与医疗技术，还有医疗服务，这样需要加强对医学生的人文素质教育，进而提高医学生的人文基础，使其满足社会对医生的实际需求，从而更好的走向工作岗位。

1.2有利于提高人文教育在医学教育中的地位

现阶段，人文素质教育在我国高等教育，特别是在医学教育中的地位较低，医学生在日常学习的过程中，更加侧重于专业技能的学习，对于人文科学的学习则积极性不高，这就导致了很多医学生的辩证思维能力较弱，团队协作的精神也有待提高。另外，现代医学高等教育也已经逐渐实现了综合性、学术性、人文性的三位一体，在教学过程中，需要为社会发展提供具备完善的专业知识和技能、且人格独立可以进行独立思考和探索的综合医学人才，这就需要院校加强对医学生的人文素质教育，提高人文素质教育的地位，进而培养学生的人文精神，实现医学科学精神和医学人文精神的融合，最终提高医学生的综合素质。

1.3是社会对人才评价和要求的需要

加强医学生的人文素质教育也是我国社会对人才评价的需要，在很大程度上也有利于医学生的“择业”。目前，我国大学生的就业方式主要是企业和毕业生之间的“双向选择”。近几年来，随着我国人才市场的完善，毕业生之间的竞争也越来越激烈，对于医学生来降，其在就业过程中，不仅需要具备完善的医学专业技能，需要具备对未来职业生涯可能产生重大影响的人文素质，如人际交往能力、自我表达能力、自我提升能力、自我发展能力、工作责任意识、团队协作意识等，这也需要高校加强对医学生的人文素质教育，从而完善学生的人文精神和人文素质，使其满足社会对人才评价的需要，帮助学生更好的就业。

2加强医学生人文素质教育的对策

2.1加强理论和社会问题、医疗实践的结合

高校要想加强对医学生的人文素质教育，深化人文素质教育的作用，首先应该做得就是加强医学理论知识和当前的社会问题、医疗实践的结合，进而激发学生对医学知识的学习兴趣，完善学生的人文素质。为此，第一，教师可以合理节假日的时间，组织医学生参加社会实践活动，让学生深入到福利院、敬老院等机构进行志愿服务，提高医学生的人文精神;第二，高校可以组织医学生进行医德医风的宣传教育工作，要学生明确良好的医德医风的重要性，从而完善自身的人格;第三，高校可以组织学生到贫困地区进行医疗社会实践，通过走访县、乡镇等医疗机构，对基层群众进行健康知识的普及，并加强对基层医疗条件的了解，帮助医学生树立正确的职业观和人生观，从而提高其医疗服务水平;第四，高校在组织学生参加社会实践的过程中，需要注意培养医学生的医学人文关怀，使其认识到医生的责任和使命，最终使其在就业以后激发人文精神，加强对患者的关心，深化服务水平。

2.2发挥专业课在人文素质教育中的作用

医学课程和其他课程相比较本身就具有一定的人文内涵，因此，高校在对医学生进行人文素质教育的时候，也需要充分发挥医学专业课在人文素质教育中的作用。第一，医学专业的教师在实际的教学过程中所变现出来的敬业精神和知识水平都会对医学生都重要的影响，因此，高校应该尽量选择德高望重且在医学专业造诣较深的教师对医学生进行教学，进而提高医学生对教师的配合度，在潜移默化中提高医学生的人文素养;第二，高校要注意发挥教师在医学生的人文素养教育中的榜样作用，教师要以身作则，以实际行动加强对学生的号召力。

2.3加强对医学生的心理健康教育

加强对医学生的心理健康教育，提高医学生的心理素质也是医学生人文素质教育的重要内容。第一，高校要将医学生的心理健康教育纳入到医学生的人文素质教育体系中，开设相关的心理健康教育课程，加强对医学生的心理健康方面的教育和指导，从而帮助其在就业以后可以加强和患者的交流，学会对患者进行心理疏导，提高医疗服务水平;第二，高校要结合医学生实际的心理健康教育情况，定期的开展心理健康教育的讲座和宣传活动，提高学生的心理健康意识和调适能力;第三，高校要为医学生提供心理咨询，帮助有心理问题的医学生缓解压力，最终提高医学生的综合素质。

3结束语

综上所述，在高校医学教育改革过程中，人文素质教育逐渐成为了高校医学教育发的重点内容，因此，我国高校应该明确加强对医学生的人文素质教育的重要意义，从而通过加强理论和社会问题、医疗实践的结合、发挥专业课在人文素质教育中的作用以及加强对医学生的心理健康教育等措施来提高医学生的人文素质。

参考文献

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