高校共青团组织育人模式的探索及优化

曹瑞雪

摘 要：高校共青团组织作为高校育人体系中的重要力量，在长期的工作实践中展示出巨大的政治优势、组织优势、平台优势和资源优势，逐步形成了组织育人、实践育人、文化育人和网络育人模式。在新时代背景下，高校共青团组织应继续从干部培养、落实考核、打造精品和协同育人的角度不断优化育人模式，着力培养优秀的社会主义建设者和接班人。

关键词：高校;共青团;育人;模式

一、高校共青团组织育人的角色定位

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央不断加强和改进党的群团工作，特别对青少年和共青团工作作出了重要指示。2018年，团的十八大通过了修改后的《中国共产主义青年团团章》，进一步明确了中国共产主义青年团在新时代的基本任务，明确指出共青团组织应切实保持和增强政治性、先进性、群众性，把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。

高校共青团组织作为党的助手和后备军，作为密切联系青年的重要组织，作为高校思想政治工作中的重要力量，应积极探索时代特征和青年特点，落实“凝聚青年、服务大局、当好桥梁、从严治团”的工作格局，担当育人工作的生力军。

二、高校共青团组织的育人优势

高校共青团组织作为最有活力的群团组织之一，坚持服务青年的工作生命线，在长期的工作实践中发挥出巨大的育人优势。

（一）政治优势

目前，在校大学生中共青团员的比例相当高，使得共青团工作开展有着天然的群众优势。特别是近些年，各地深入贯彻从严治团方针，进一步严格了入团标准，严把团员入口关，并通过强化团员教育管理，有效提高了共青团员的质量和团员队伍的活力。在此基础上涌现出一批政治觉悟高、工作能力强的团员干部，成为开展思想政治工作的可靠力量。

（二）组织优势

高校共青团组织建立了在党委领导下，以团委为核心，以学生会为主体，以社团及其他学生组织为外延的“一心双环”组织格局。既发挥了团委對学生会、社团的指导作用，也充分调动了学生自我服务、自我管理、自我教育、自我监督的积极性，依托“团—学—社”不同平台，满足青年成长成才需求。此外，高校共青团组织具有“校—院—支部”三级管理系统，团委可不依赖于传统的行政班级，直接指导基层团支部开展各项工作，实现育人工作在系统内部的高效运作。

（三）平台优势

高校共青团组织通过长期的工作实践，形成了学术、实践、文化、科创等多个活动平台，开展形式多样的“第二课堂”活动。既有依托专业举办的学术竞赛，例如“挑战杯”、“创青春”、Jessup国际模拟法庭、模拟联合国等比赛，又有例如辩论赛、歌手大赛、迎新晚会、主持人大赛等丰富校园生活的文化活动。此外，配合国家、地区、学校相关活动，招募各种类型志愿者，借助志愿者服务平台，覆盖绝大多数在校大学生。

（四）资源优势

高校共青团组织整体呈现出素质高、能力强、思维活、年轻化等特点，因此在开展教育和活动时，会积极争取优秀资源，主动进行跨校、跨地区、跨年龄段的深入合作。从横向来看，高校团组织密切联系各大兄弟高校，实现校际间互通有无;联系高校所在社区，实行“双报到、双结对”;借助社会力量，实现校内资源和社会资源优势互补，提升共青团工作的社会影响力。从纵向来看，高校团组织积极与中小学开展“大手拉小手”活动，通过优势资源跨年级、跨年龄段共享，实现育人工作“传、帮、带”。

三、高校共青团组织育人模式探索

党的十八大以来，各级团组织扎实推进新时代背景下共青团改革，将时代背景与青年需求相结合，形成了以下几种主要的育人模式。

（一）组织育人

一方面，夯实基层团组织建设，通过严格落实“三会两制一课”，加强理想信念教育、团员理论学习、团员意识培养、优秀集体塑造等，突出团组织政治性、先进性、群众性，增强团员青年对团组织的归属感。另一方面，继续推进“一心双环”工作格局，加强学生会和研究生会规范化建设，提高社团建设质量，通过“团—学—社”三级联动，最大限度地服务广大团员青年。

（二）实践育人

高校共青团组织围绕立德树人的中心任务，坚持“知行合一”的育人理念，积极组织各种类型的社会实践。既有公益服务类志愿者，内容涵盖助残、敬老、扶贫、咨询等，也有服务国内外重大活动的专项志愿者，广泛播撒“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。此外，围绕国家重大战略和地区特点，组织开展暑期社会实践，引导大学生深入实际、了解国情，在实践中增强学生的社会责任感。

（三）文化育人

习总书记曾说过：“好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收”。高校共青团组织在重大时间节点积极开展主题教育，例如“三五”学雷锋服务日、国庆70周年纪念活动、国家公祭日仪式等，弘扬优秀传统文化。此外，通过举办形式多样的学术、文艺、体育特色活动，打造活泼可爱的团组织吉祥物形象，能够极大地拉近了团组织和青年的距离，营造出健康向上的校园文化氛围。

（四）网络育人

高校团组织以其年轻化的特点，能够借助新媒体和各种互联网平台，以学生喜闻乐见的方式，开展各类主题活动。借助微博、微信、易班等平台，发布常规官方消息;借助抖音、B站、快手等短视频平台，开展活动宣传甚至在线学习，实现互联网+育人模式。但值得注意的是，网络平台具有传播快、覆盖广、获取信息成本低等特点，在网络育人过程中一定要加强舆论引导和监督工作，使网络平台为我所用，营造风清气正的网络环境。

四、高校共青团组织育人模式优化

高校共青团组织目前已成为高校育人的重要力量，但是依然存在“机关化、行政化、贵族化、娱乐化”现象，存在基层团组织活力不足，校园活动数量繁多，学生疲于应付等现象。因此，针对育人过程中出现的问题，提出以下几点优化建议。

（一）选人用人，加强干部培养。

事业发展，关键在人，能否选拔出合适的干部并做好接续培养就显得尤为重要。基层团组织是否具有活力，多半和学生干部有很大关系。针对各基层团支部书记及各部门负责人，实施2个月的试用期，观察其是否能够胜任岗位要求。对于无法胜任岗位的干部要及时整改，情节严重者可以直接换下。对于工作能力强的干部，一方面要进一步提高其政治素养，另一方面要加强对工作实务的熟悉度，通过专业化、系统化、长时期的培养，打造一支优秀的干部队伍。

（二）以评促建，落实考核制度。

目前大多数高校对于团委、学生会各部门、社团以及各基层团支部缺乏定期考核，也缺乏有力抓手。虽然开展了“优秀部门”、“星级团支部”、“魅力团支書”评选，并且随着从严治团的深入，基本整改了软弱涣散支部，但对于基层组织的约束力仍旧有限，一定程度上影响了团组织的整体活力和工作效率。因此，应严格审查团支部“三会两制一课”实施情况，通过团支书述职和团支部答辩，将支部分为不同等级，提出不同整改建议，并且和支部评奖评优挂钩。对于团委、学生会各部门和社团负责人组织述职，由其上下级组织及个人对工作实际进行打分，针对问题限期整改。

（三）删繁就简，打造精品活动。

在“大思政”育人格局下，校内外各部门、机构、组织纷纷推出各类主题活动，活动数量日益增多，活动实施主体也各有不同，学生出现了在各种活动之间疲于应付的现象。作为“第二课堂”实施主体的共青团组织，应当率先垂范，删繁就简，对于活动效果和参与人数不理想的活动进行合并或删减，着力打造精品校园文化活动，通过提升活动内在质量，吸引更多的学生参与，从而提高学生的获得感。

（四）合力协作，推进“三全育人”。

高校共青团组织在开展“第二课堂”活动时，要主动与校内外组织开展协作，积极发挥党建带团建作用，充分利用辅导员、专业教师、校外导师和社会团体的力量，实现“三全三圈育人”。同时，将青年成长成才需求与国家和地区重点工作、高校办学目标、教学任务相结合，实现共青团育人的协作统一。

高校共青团组织作为高校思想政治教育工作的生力军，在党组织和上级团组织的指导下，深入贯彻《高校共青团改革实施方案》，充分发挥团组织自身优势，积极优化共青团组织育人新模式，努力培养优秀的社会主义建设者和接班人。

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（作者单位：上海对外经贸大学法学院，上海 201620）