组织行为学视野下的高校教育教学评价管理探究——评《组织行为学》

书名：《组织行为学》

作者：孙健敏、徐世勇

出版社：中国人民大学出版社

ISBN：978-7-300-25718-1

出版时间：2018 年12 月

定价：49 元

组织行为学以人为主要研究对象，是研究在组织内部以及组织与环境相互作用的过程中人们从事工作的心理活动和行为反应规律性的科学。组织行为学的深入研究与应用对提高管理人员的预测、有效引导和控制人的行为具有重要的指导意义。高校是一个特殊的社会群体和组织，高校教育体系的有效管理对提高教育质量、教学执行以及保障教育系统的运行等方面具有重要作用。随着教育事业的深化改革，高校教育教学的评价和管理系统也不断地改革和创新，组织行为学相关理论的有效应用对高校教育教学的管理和评价体系的发展具有一定的促进作用。

由孙健敏、徐世勇主编，中国人民大学出版社出版的《组织行为学》一书从个体、群体和组织3 个层面来考察人的行为，介绍组织行为学的基本原理及其在实践管理中的应用。编者以中国文化背景下发生的事例来分析员工的自主工作行为和职业心理健康，将理论分析和案例研究相结合，凸显组织行为学在管理中的有效应用。该书语言通俗易懂，可以作为国内高校管理类专业的本科生以及MBA、MPA 等专业学位的学生的教学教材，也可以作为管理者自学和培训的参考用书。笔者在西华大学学科平台开放课题（jkgl2018-011）的研究过程中阅读了此书，在此基础上对高校教育教学评价管理体系的建设工作有了更深一步的研究和认识。

随着我国教育事业的深化改革，各方面的研究与实践取得了一定的进展。教学评价是高校管理中最重要的内容之一。当代高校的教学质量存在许多的消极问题，比如，教师责任心不强，重科研轻教学或重教学轻科研；部分教师知识结构单一，内容陈旧，缺少对新知识、新技能的学习和吸收的激情和动力，知识储备与教学技能严重跟不上新时代的教学需求。由此，造成高校教学质量较低、教学效果不明显的教学结果。

高校的管理系统问题也是阻碍教育教学目标实现的主要因素。高等院校的管理工作对大学生的就业成才、职业素养以及综合素质能力等方面有着密切的联系，而当前国内部分高校的管理体系存在着管理观念落后、体制不健全、管理方式老旧和管理人员构成不合理等主要问题，各大高校应重视学校的教育管理工作对学生产生的重要影响，并结合社会发展的需求及实践经验，探索培养符合社会发展、国家需要和适应经济市场发展条件的创新型人才的高校管理模式。建立有效的管理模式是健全高校教育教学体系、提高教育教学效果以及完善人才培养机制的重要内容。

针对以上问题，引入组织行为学的相关理论，如：员工自主工作行为及职业心理健康等理论知识，从以下几个方面进行高校评价管理体系的研究。

第一，更新教师的教学质量评价标准。高校的教学质量与教师的能力有着密不可分的联系，高校应设立多方面的关于教师能力的评价标准，例如，专家点评、学生评价、科研能力与教学成果等，督促教师及时更新自己的教学理念和教学知识，积极学习和汲取新的知识与教学技能，与时俱进；同时，相应地更新学生的评价标准和体系，只有真正提高教师的教学能力和加强学生严格的测评标准，才能提升整体的教学质量。第二，健全高校的管理体系。在组织行为学的相关理念下，实施“人性化”的管理观念、加强管理队伍建设、完善教师和学生的管理系统，进而从整体上完善和提升高校的评价管理体系建设水平。

组织行为学视野下的积极组织行为学对调动员工的积极性、提升管理效率有着重要的推动作用。随着经济的发展，教育水平的提高，人们的需求和自主意识不断提升，个体、群体和组织的管理面临着更为严峻的管理标准和管理挑战。高校是培养国家建设和社会发展所需人才的主要阵地，高校的教育教学工作对社会所需人才的培养有着不可忽视的作用，因此，积极引入并实践组织行为学的相关理论对促进我国高等院校教育教学评价管理工作有重要的现实意义。高等教育评价管理工作是高校教育的重要组成部分，是衡量教学工作和保证高校持续发展的重要标准，只有真正实践、健全高校的教育教学评价管理价值和体系，才能真正提高教学质量，进而推动高等教育的发展。