慧眼识“材”，自成佳作

李辉 王珞锜 汪玉婷

备考策略

作文题目确定以后，接下来就是选材的问题。在具体的选材过程中，有以下方法可供参考：旧中见新法。即在“旧”的素材中体现出新的韵味、新的意境、新的闪光点，给读者耳目一新的感觉。首先，在平凡的素材中可以创设新的意境。对于人们熟知的材料，用当代人的眼光加以透视，用现代意识进行改造，或者从独特的角度切入，在人们意想不到的地方挖掘出新的内涵。

把握热点法。“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，这两句话，道出了写作的真正目的和意义所在。善于把握热点，使自己的作文顺应时势，体现出时代感，表现出针对性，才能获得读者的共鸣。把握热点，最重要的是要认真观察生活，多留心周围的事物，多收看电视新闻，这样，许多鲜活的材料就会闯入你的视线。有关中国梦、新时代的素材等等，这些都是热点，是我们当代中学生应该关注、关心的问题。一个人有一个人的特点，一个社会有一个社会的特征，一个国家有一个国家的特色，一个时代有一个时代的特性，认真观察社会，紧跟时代步伐，瞄准重大事件，就能在考场上写出异彩纷呈的佳作。

跨越时空法。法国作家蒙田说：“强劲的想象产生事实。”人的想象力是强大的，它能让我们的思想插上翅膀，飞往一个我们想到达的境界。借助联想和想象，郭沫若由地上的街灯想到天上的星星。我们呢？可以与三国时的诸葛亮对话，可以给“诗仙李白”写封信，可以采访搬动太行山的愚公，可以倾听四季的声音……联想和想象赋予了我们跨越时空的能力。考场作文如果运用跨越时空的选材方法，就会波澜起伏、跌宕多姿，产生感人的力量。

出奇制胜法。“出奇制胜”是军事术语，是用奇兵或奇计战胜敌人，比喻用对方意想不到的方法来取胜。在作文选材上，怎样“出奇制胜”呢？在生活中，我们会对身边的一些事情突发奇想，对于这稍纵即逝的心灵感悟，一定要积极捕捉，并从不同角度和层次进行深入思考，这样你就会让你的选材与众不同，当然也就能出奇制胜了。你如果打破常规，多角度处理材料，换一个想法，材料就会给人以陌生感，作文就会给人以新鲜感。如一考生以“爱”为话题作文，确定以“对祖国的爱”为主题，巧妙选取“站在祖国的地图前”的思考为素材，抒发“爱我中华、建设祖国”的豪情壮志，就很有“出奇制胜”的味道。

锦上添花法。一篇作文，应该让材料发挥出最佳的表现价值，使主旨集中，韵味无穷。该叙事则叙事，该描写则描写，该抒情则抒情。如孟郊的《游子吟》，开篇抓住两件最普通的东西——線、衣，写出母子相依为命的骨肉之情，接着写母亲的动作和情态（“临行密密缝，意恐迟迟归”），最后抒情，寄托赤子之情，收到了锦上添花的效果。

学生佳作一

常常想起的一句话

◎王珞锜

“我相信你一定能行！”这句话让我对学习充满了向往，让我对自己充满了信心，也让马上就要参加中考的我鼓足了勇气。这句话彻底改变了我！

初三了，我对学习仍然提不起兴趣，每一天都生活在“醉生梦死”之中。上课时头脑中反复出现的都是网络游戏，令我难以自拔。终于，第一次月考，我的成绩反映出了我的学习状态。

我很难过。语文老师看出了我的异常，问我究竟是怎么了。我把实情告诉了老师，并且对老师说：“我学习成绩太差了，没什么前进的可能了。我感觉除了网络，一切好像都与我无关。”老师拍着我的肩膀说：“你的畏难情绪太严重了。你不用害怕，摆脱电脑，做自己的主人，我相信你一定能行！”

看着老师坚定的表情，我明白了！“老师，你说我该怎么做，我相信你，我一定按你说的做。”

“我给你分析一下你现在的实际情况，你的语文和英语基础不错，这两科我相信你不会有什么问题。数理化是你的弱项，中考时数学是最拉分的科目。数学的重要性不用我说你应该意识到的！”“哦，我知道了！”看着老师信任的目光，我充满了信心。“只要你肯下功夫，你会成功的，我相信你一定能行！”老师鼓励道。

转眼间，两个月过去了，这两个月我没有继续沉沦于网络的苦海，而是逃离出来。终于在第二次月考中，我完成了老师给我制定的目标——闯进年级前50名。我没有让老师失望，我做到了！

面对即将来临的中考，我又一次找到了语文老师。老师语重心长地对我说：“看到了么，戒掉网瘾你做到了！只要你肯下功夫，就一定有收获。还是那句话，我相信你一定能行！你不会让我失望的！”我站起身拥抱了语文老师，老师拍着我的肩膀说：“加油！我相信你一定能行，别让我失望！”

老师，谢谢您对我的栽培和鼓励。我也相信：我一定能行！我一定不会让您失望！

（吉林磐石市明城中学九年（4）班）

点评

老师的鼓励对于学生来说，应该是最宝贵的财富。该生选材于学习生活，抓住老师一句鼓励的话语写开去，正是语文老师的鼓励，让“我”改掉了爱玩网络游戏的毛病。“我相信你一定能行”作为线索贯串于整篇作文之中，事件记叙得细致具体，突出了老师的这句话对“我”有着巨大的作用。

学生佳作二

清晰的面孔

◎汪玉婷

悠悠历史，芸芸众生。

生活在世界上的每个人都有一张属于自己的面孔，生活在世界上的每个人也都会看到无数的面孔。

有些面孔，虽然隔着几个世纪，虽然属于不同国度，但在世人心中却依旧清晰。

初二时我“认识”了孟子，他是中国古代继孔子之后的第二位儒家大师，被后人尊称为“亚圣”。孟子在教育、思想等方面的功绩不可磨灭。他有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德;他有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气;他有“生于忧患，死于安乐”的辩证思想。孟子是顶天立地的大丈夫，是中国传统文化的先行者之一。虽然已过去了几千年，但他的面孔依然清晰地印在华夏儿女心中。

也是在初二的物理学习中，我“认识”了牛顿。牛顿真是一个名副其实的天才。他在天文学、物理学、数学等方面作出了卓越的贡献：他发现了万有引力定律，他创建了完整的力学理论体系，他创建了微积分……他如此成功，却说只是因为自己“站在巨人的肩膀上”。多么伟大的功绩，多么谦逊的品德。牛顿的名字已经载入史册，牛顿的面孔在世人心中永远清晰。

在我的脑海中，时时还会浮现出许多人的面孔——那些曾经伤害过我和曾经给过我帮助的人们的面孔。我忘不了那些伤害过我的人的面孔，是他们教会了我坚强，丰富了我的阅历，让我“吃一堑，长一智”;我忘不了那些帮助过我的人的面孔，是他们帮我于困窘之时，是他们助我于落魄之境，是他们让我感受到了人间真情。

一张张面孔在我们眼前浮现，一张张面孔定格在我们的心间。让我们铭记那些给我们启示、给我们教益、给我们帮助的面孔，永远永远！

（吉林磐石市明城中学九年（4）班）

点评

汪玉婷同学在选材上运用了“旧中见新法”，可谓独辟蹊径。她敢于把几千年前的孟子和外国的物理学家牛顿请到自己的作文中，用排比句客观评价了两位伟人的功绩，又在结尾部分以群体形象突出了另两类人的面孔——伤害过自己的人和帮助过自己的人。这样，“清晰的面孔”既有特殊性，又有普遍性，从个别到一般，描述趋近全面，作文主题鲜明。

误区提醒

1.注意保持材料的一致性。材料是为表达主题服务的，展示出作者的才华固然很好，但如果为了展示而展示，不顾材料与主题的关联性，就会造成跑题的问题，使得作文主旨不明。

2.注意不要堆砌材料。根据需要选材，或者选用一个材料，透彻分析，表明中心;或者选用多个材料，要有主次之分，突出重点。

3.材料要结合议论。单纯讲故事，只是把材料摆出了，还需要对材料进行挖掘，谈出其内在意义。