《童年的发现》里的“笑”

王震亚

《童年的发现》中有几处“笑”，发人深思，耐人寻味。

一、幽默置疑。课文一开始就开门见山地点明：“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”接着推测性地指出：“听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。”这里谈到的“笑”充满了幽默感，因为这样重大的科学问题，九岁的孩童通过自己独立的思考就能发现，在常人眼里简直是天方夜谭，所以肯定会“哈哈大笑”。

二、自我欣赏。在“我”发现有关胚胎发育规律三四年后，有一次上课，老师讲到了人的起源，讲人的发育和进化，“我”兴奋异常，“情不自禁地笑出了声音”。为什么呢？因为“我”的发现起始于梦中飞行，起始于“和老师的一次谈话”，起始于“绞尽脑汁思考”出的规律竟然与达尔文的观点完全一致。“我”真不简单呀！因此便不由自主地“笑”出声来。这是自我欣赏的笑，充满自豪的笑。

三、意味深长。文中最后一段中：“老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意，”這里的“笑”意味深长：老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，“我”“情不自禁”地笑出声来，丝毫没有恶意。而这位“年轻的女教师”讲课时“板着面孔一本正经”，显然是要用这种表情防止学生的胡思乱想。当时“教室里安静得出奇”“大家都默不作声”。可就在这时，“我”笑出了声音，昕以老师认为我“不怀好意”。

文中三“笑”。各有其妙。细细想想，多有意思！

（6～7版配合统编教材五年级下册第八单元）