想象在左 联想在右

罗群英

名家引路

一

远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。

你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。

——郭沫若《天上的街市》

二

最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。

用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活的人出现，大地上不久就布满了人类的踪迹。

——袁珂《女娲造人》

三

“我现在回答你。”马说。马说话时柔软的嘴唇笨拙地翻动着，不时地显露出被谷草磨损了的雪白的大牙。从它的口腔里喷出来的腐草的气味熏得我昏昏欲醉。它的声音十分沉闷，仿佛是通过一个曲折漫长的管道传递过来的。这样的声音令我痴迷，令我陶醉，令我惊悚，令我如闻天籁，不敢不认真听讲。

马说：“你应该知道，日本国有一个著名的关于眼睛的故事。琴女春琴被人毁容盲目后，她的徒弟也是她的情人佐助，便自己刺瞎了眼睛。还有一个古老的故事，俄狄浦斯得知自己杀父娶母之后，悔恨交加，自毁了双目。你们村子里的马文才，舍不下新婚的媳妇，为了逃避兵役，用石灰点瞎了双目。这说明，世界上有一类盲目者，为了逃避，为了占有，为了完美，为了惩罚，是心甘情愿地自己把自己弄瞎了的。当然，你最想知道的，是我为什么瞎了眼睛……”马沉吟着，这个话题勾起了它对无限辛酸往事的回忆。

——莫言《马语》

四

一粒种子睡在泥里，忽然醒了。他觉得四周很暖和，就把身子挺一挺。

他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒畅，就把身子挺一挺。

春风轻轻地吹。

种子问蚯蚓说：“这是什么声音？”

蚯蚓说：“这是春风。他唤我们出去，伏在泥里的都出去。”

“外面是怎样的世界呢？”

“外面和这里大不相同，是光明的世界。”

“啊，光明的世界！”种子非常快乐，又把身子挺一挺，种子的身子长得多了。他侧转头听，外面的世界真热闹。除了春风，还有泉水流动的声音，鸟儿唱歌的声音，小朋友欢笑的声音。

“啊，我要立刻出去！”种子又把身子挺一挺，只觉得眼前一亮，已经在光明的世界里了。

他看看自己，嫩绿的上衣，雪白的裤，十分可爱。再看看四周，像他一样打扮的很多。有的说：“我是昨天出来的。”有的说：“我是今天出来的。”有的说：“明天还会有许多同伴出来呢。”

他快活极了，初进光明的世界，就有这许多同伴。

——叶圣陶《光明的世界》

阅读心得

联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。联想和想象有区别，但在写作中往往又交织在一起使用。如郭沫若的《天上的街市》，把明星、街灯等相关的事物连在一起，做了许多美丽的联想;袁珂的《女娲造人》，在文言小故事的基础上加入了自己的想象，完善了许多细节;莫言的《马语》，通过想象，让马开口讲述有关自己眼瞎的故事;叶圣陶的《光明的世界》，通过想象，给读者展现出一个富于生机而又美丽的童话世界。

写作借鉴

爱因斯坦说：“想象比知识更重要。”写作时，善于运用联想和想象手法，就好比长了“千里眼”和“顺风耳”，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的作文。

运用联想和想象写作时，要注意以下几点：

1.联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。比如冰心《荷叶·母亲》中，作者由荷叶对红莲的庇护，联想到母亲对孩子的爱。再如我们往往由明月想到故乡，由青松想到烈士。如若错开来联想，就会让人匪夷所思。

2.想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑。《西游记》中的孙悟空是虚构的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活的基础上创造出来的，比如他身上有着猴子的特点：长毛，有尾巴，机灵，顽皮。

3.联想和想象要有新意。安徒生的童话故事为什么一个个脍炙人口？因为每一个童话都充满奇特的联想、想象，且没有一个是雷同的。既然是联想和想象，就一定要有属于自己的创新，让读者读后眼前一亮。

学子仿作

温 暖

◎邝黎可

在我看来，文字犹如一个美丽的园子，收藏着历代文人心中的柔情和温暖。

在被新冠肺炎疫情禁足家中的当下，泡上一杯热茶，捧读一本诗集，心中很容易被温暖充盈。

“从前的日色变得慢/车，马，邮件都慢/一生只够爱一个人。”读着这几句诗，我眼前仿佛出现一幅画面：一对白发如霜的老夫妻互相搀扶着，缓缓走到一台锈迹斑斑的放映机前。老妇人缓缓掏出一盘录像带，用布满褶皱的手颤巍巍地把它放进放映机里。渐渐地，她眼前显现出年轻时的画面：一个扎着麻花辫的少女把一封信郑重地递给邮递员，“同志，这封信一定要尽快送达啊！”在邮递员连声答应后，少女终于松开了紧紧攥着信封的手。看着邮递员骑着自行车远去，少女笑了，眼中闪烁着点点星光。老妇人转过身，伸手刮了刮身边老头儿的鼻子，嗔怪道：“你个大傻瓜，想当年，我可是我们那地方出了名的美人，怎么就看上你这个老实巴交的人了呢？”语气中，满是幸福。老头儿笑而不语，任由老妇人靠在他的肩上，任由夕阳泼洒在他们身上，鋪开一地的金光。

是啊，车马慢又如何？隔得远又如何？只要心中都爱彼此，天涯海角我等着你。这种忠贞质朴的爱情，谁读了心里都会觉得温暖吧。

不仅是诗句中有温暖，我们学的课文中也充盈着温暖。其中让我印象深刻的，便是鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》了。

长妈妈是鲁迅家的保姆，虽愚昧无知却善良纯朴。她看迅哥儿被一本书迷得茶饭不思，便向迅哥儿打听此书。后来趁着告假回家，把那本书买来了。她见到迅哥儿，便兴奋地喊道：“哥儿，有画儿的‘三哼经，我给你买来了！”

长妈妈不识字，买书对她而言肯定不容易。她说“三哼经”，老板自然听不懂。她要努力凭着记忆中迅哥儿的一言半语磕磕巴巴地描述，甚至要把手放在头上又说又演“三角”“九头”，做出各种奇怪的动作。至于买书的钱，她也要省了又省吧。

想到这儿，一种莫名的温暖涌上我心头。

现如今，“温暖”是考试作文命题的常客。我想，除了细心感受身边的温暖外，我们不妨悄悄穿行到文字的乐园，去那里感受一份份同样真切的温暖。   （江西上高中学）

点评

诚如小作者所言，“温暖”是考试作文的热词。如果要从生活中选材，基本上就是父母的呵护，老师的关心，朋友的鼓励，大概率会“撞车”。而此文中，小作者从自己阅读的书籍里选取了一首诗《从前慢》和课文《阿长与〈山海经〉》，作为素材雏形，加入自己的联想和想象，展现出书中字里行间蕴藏的温暖，读来让人倍感温暖。