为孩子重塑未来你我将如何应对

王智

2020庚子之年，一场突如其来的新型冠状肺炎疫情打乱了所有人的工作和生活节奏。疫情虽然带给大家诸多不便，但同时也为教育人带来了更多的思考。面对突然而至的未来，教育形态已然发生着巨大的改变，面对未来，你我该如何行动？全国政协常务委员兼副秘书长、民进中央副主席朱永新教授2000年发起的新教育实验，以“过一种幸福完整的教育生活”为宗旨，吸引了全国各地4200余所学校加盟实验，践行着新教育理念与行动，深刻改变了近500万师生，积极影响着中国教育，他在《未来的学校》中描繪着新教育的理想模样，也为我们探索未来教育的发展提供了方向。

学习中心，长什么模样？

朱永新教授说，未来，物理形态的学校，钢筋水泥、砖瓦花木依然如故，保安可能还会有，围墙也可能依然在，但是，传统的学校不再是唯一的学习场所。

人类本来是没有学校的，中国是四大文明古国之一，也是世界上最早出现学校的国家之一，从父系氏族末期“成均”“庠”到奴隶社会“序”“校”再到商代才出现不同年龄阶段的学校。而我们较为熟悉的“私塾”也是在100多年前出现的。因为只有极少部分人才有学习的机会，所以直到1949年新中国成立后，我国还有80%文盲。新中国的教育，给了所有人受教育的权利与机会，而教育活动中的阅读更是不可替代的。

今天，互联网的发展，为现代教育制度的变革，为我们所预判的“未来学校会被学习中心取代”提供了重要条件。疫情之下的这个时代正在倒逼学校展开不寻常的“生长”。倒逼着我们去努力想象、描绘一个新的教育故事，以及可能的路径;倒逼着我们去努力思考——什么才是教育的原点、学校存在的新方式、我们如何培养人、以及教育管理的系统性与专业性。诚如朱教授所言，未来的学习中心不再是孤岛，而是彼此连接的环岛。未来的学生，不像现在一样在一所学校学习，而是在不同的学习中心学习，而且是跨区域甚至是跨国界的。例如全国新教育实验学校有4000所，那么，学生就可以在4000个学习中心之间游学选修。而疫情背景下，我们正在开展的线上教学，即整合了全区优质教学资源，我校就有14位省级教学能手参与课程录制，让不同学校学生进行共享，全区数万学生受益，这是一个新型的教育模式，也是未来教育的雏形。

未来的学习中心，没有固定的教室，每个房间都需要预约;未来的学习中心，没有统一的教材，全天候开放，没有周末、寒暑假，没有上学、放学的时间，也没有学制。受疫情影响，返校前一直开展线上教学，按照全区统一要求，每位孩子按时、按课表听课，旨在培养良好的作息时间。我们可以看到有些孩子当时没有吃透教学内容，但是可以运用回播功能继续学习，有一些孩子接受能力好，则可以跳级听课，选课程听课。这就是超前学习的一种良好状态。

未来学校，学生准备好了吗？

2000多年前，孔子就提出了“有教无类”的教育理想。他认为，每个人都可以通过接受教育而从善，所以应该一视同仁对他们进行教育。作为历史上第一个创办私学的教育家，孔子打破了官学对学生的限制，他招收学生不分阶级、不分地域、不分智愚，只要肯虚心向学，交上十条干猪肉，都可以成为他的弟子。未来学校，谁想学，谁就是学生;少年儿童来学，父母也可以同时来学;少年儿童来学，老年人也可以来学;不同社区、不同城市的学生都可以来学。所以，未来的学习中心最重要的学习主体者仍然是适龄学生，然而在每一位适龄学生身边，都活跃着积极学习的成年人，既成为学生的榜样，又能给他们提供最好的学习保障。

线上教学以来，我们学校开展的共读共写共成长活动，国际儿童读物联盟中国分会（CBBY）“新阅读 喜说写”战疫联合公益课程、线上教学、新生命教育课程、线上升旗仪式的主题教育、线上班队会、线上音体美等直播课程，我们的学生父母、还有爷爷奶奶都参与其中，陪伴孩子学习成长，发挥了示范引领的作用。其中我校优秀学生父母刘德群先生表现尤为突出，他对家族中六个孩子进行说写训练，引导孩子们走入说写课堂，一同学习，一同书写。同时，他每天按时转发晨诵、共读、说写课，以一己之力带动80个班级，25所学校参加公益说写课，让这项公益课惠及3万个家庭，成为这个区域最受人尊敬和欢迎的义工。3月3日《环球时报》英文版报道CBBY“新阅读 喜说写”抗疫联合公益课，文中特别讲述了他的事迹。刘德群先生是我们新父母的榜样，也是新教育的受益者，他陪伴孩子学习成长的历程，正是未来学校学生与父母该有的样子。

未来学校，教师准备好了吗？

未来的教师，私塾制在现代学校形态中的体现是导师制，教师作为学生导师的责任将会越来越重要。未来教师将会是一个精英群体，只有精英，才能做导师。未来的学习将进入一个课程为王、能者为师的新的时代，而阅读，在未来社会中也将发挥越来越重要的作用。毫无疑问，教师作为一个古老的职业，在未来是不会被取代的，智能机器人也不可能全面取代真人教师。那么未来教师应该具备哪些条件呢？首先要学会机器人做不到的事情。教育是人的事业，是情感的双向交流，优秀的教师应当怀有对学生的大爱，发自真心的爱才能获得学生的信任，所谓“亲其师 信其道”。其次要更新自我学习方式，养成终身学习习惯。互联网时代，未来教师需要娴熟的运用智能机器人获取各种教育资源，利用各种数据处理的方法和技术，及时分析教育教学中的各种案例与问题。“人机共教”的新时代，教师将成为自由职业者，未来的教师不是一个知识的传授者，而是学生的指导者、陪伴者。

线上教学以来，我们的教师每天在钉钉统计学生健康情况、发布作业、批改作业、上传学习资料、进行线上辅导直播、线上班会……陪伴孩子度过疫情时期的同时，俨然成了主播、后台管理员、客服信息员等，新的工作环境下，每一位教师都积极转换角色，学习新技术，为成为未来“能者”而努力着。

学习中心，学生父母准备好了吗？

在人类教育的历史上，家庭从来没有缺席过。只不过在不同的历史发展阶段，家庭在教育方面发挥着不同的作用。自从家庭和私有制出现以后，在长达数千年的历史发展过程中，家庭都是人类最古老、最权威、最有效的教育场所。家庭，自古以来就是孩子的“学习中心”。

父母是未来学习中心的发现者，对于未成年的儿童，尚不具备发掘自身特长、甄别学习中心特点的能力，父母的意见和建议起着极大的作用;父母是未来学习中心的创造者、管理者和施教者，未来学习中心的举办者是多元主体，更加需要家长的管理;父母是未来学习中心的参与者，参与是最好的陪伴，也是管理的一种方式，更是家庭教育资源的重要形式。

9年来，我校家校共育项目组做了大量的工作，从校级父母委员会到年级组父母委员会，到班级父母委员会。每学年召开两次全校家校共育会，6次校级、年级父母委员会。邀请家长来校开展“亲子大讲堂活动”“入学仪式”“入队仪式”“毕业典礼”“学生校外实践活动”“研学旅行”等等，同时为家长提供“家庭教育专家讲座”“一对一家庭教育辅导”。既有效运用了重要的人力资源，大大提高了家校共育的实效性，更成为最美丽的教育风景！

面对当代社会网络化、信息化、智能化、个性化的发展，渴望教育变革，呼唤未来学校，已经成为当今教育的最强音。教育在走向未来的过程中，需要一代又一代的创新，一代人又一代人的行动。

未来已来，教育改革的大路上，我们一直在努力前进！

作者单位：安康市汉滨区培新小学