众“说”纷纭

写作文时，如果想让人物“活”起来，就最好能让人物“说话”。让人物“说话”的方式有很多种，今天，我们一起来看看各位小作者是如何让人物“说话”的。

瑶花琪树（王钰琪）

哥哥双手一摊，肩膀一耸，冲着我做了个鬼脸，笑着说：“你来打我呀，打不到我吧，啦啦啦……啦啦啦……”趁我不注意，又拍了我两下子，气得我满脸通红，追了上去，揪住了哥哥的衣服。他让我松手，我不理他。哥哥双手抱拳，冲我作揖求饶：“好妹妹，你松手，我给你讲一件趣事。”我迟疑了一下，他顺势挣脱了，朝我做了个鬼脸，接着捧腹大笑：“哈哈，你又上当了!”我气得直跺脚。

好事多磨（李好）：你通过语言、表情、动作的描写，展现出了一幅兄妹俩打趣逗笑的生动画面。哥哥很调皮，妹妹很无奈。

一诺千金（闫毅诺）：形式灵活，使读者闻其言便知其人物特点。

皓月当空（黄奕皓）

有一天，姐姐神秘地对我说：“毛，我能问你几个简单的问题吗？”我本来是想拒绝的，可是听姐姐说很简单，就答应了。姐姐伸出右手食指，问：“这是什么？”这哪是问题呀，分明是把我当两岁小孩了：“当然是‘1’啦!”“错！这是一根手指头！”姐姐笑嘻嘻地说道。然后，她又伸出食指，问我这是什么，我吸取了第一次的教训，回答：“1或者一根手指头。”我自信满满地看着她。谁知她狡黠地笑了一声：“错！这明明就是食指嘛！”我感觉自己被戏弄了，有点儿生气，扭过头不理她了。姐姐依旧不紧不慢地伸出食指，问：“这次要看清楚了，是什么呀！”我大声地回答：“1、一根手指头、食指。”看到她灿烂的笑容，不用说我又错了，姐姐笑得捂着肚子，说：“弟弟呀，准确地说，这是右手的食指。”“哦，天哪！你提的简直是魔鬼问题。”“魔鬼”欣然大笑。

俊作史（李俊激）：姐姐太顽皮了，语言描写加上适当的动作描写，使人物形象更丰满。

历史小书童（李彦睿）：人物形象活灵活现，文章趣味很浓，把我也逗笑了。

星辰闪耀（赵梓宸）

这个周末，我们有一项作业是做手抄报。回到家后，我按照老师给的提示，制作了一张手抄报。妈妈回来后，我把作业交给了妈妈，妈妈看了一眼，厉声呵斥道：“你写作业的态度就是这样吗？写的字这么潦草还能让老师看？撕了重写！”说完，就走了出去，门“砰”的一声被关上了，我心里“咯噔”一下，自言自语着：“重写就重写，干吗那么凶!”过了一会儿，妈妈又推门进来了，心平气和地说：“你要按照老师的要求认真书写，来，我帮你查找资料，无论什么作业，你都要有认真的态度。”妈妈的语调不高，却很温暖。我觉得心里暖烘烘的，开始认真地写手抄报。

皓月当空（黄奕皓）：不用干巴巴的“你说”“我说”，而是用了“说”的同义词，这些词语既替代了“说”，词语本身也带有感情色彩，表达效果不言而喻。

自由飞翔（周煜翔）：提示语的位置不同，文章表达的效果也不一样。

米多奇（张景琦）

周末的中午，妈妈带着我和弟弟去超市。到了零食区，弟弟开始拿自己喜欢吃的，妈妈说只能拿一个，弟弟却拿了两个，还一本正经地说：“我是帮哥哥拿一个。”听了这句话，我的心里竟然涌出了一丝温暖。回家后，万万没有想到的是他不但不给我吃，还想吃双份，我问他：“你不是还要给哥哥吃吗？”他振振有词：“你想吃怎么不自己拿？谁说要给你吃了，我那只是想吃两个。”我听了后气冲冲地把吃的抢了过来，没想到他开始哇哇大哭，妈妈过来了，我只好又赶紧递给了他。

牧羊人（田牧阳）：弟弟竟然欺骗了哥哥！真是人小鬼大，哥哥太老实了。

可心可人（李雨可）：语言描写符合人物的年龄和性格，弟弟既聪明又顽皮。