怎样有效优化小学语文作业 提高教学质量

刘美

摘 要：随着近年来我国社会经济发展水平的不断提高，教育的重要性也逐渐的凸显出来，新课改的发展也是不断深化的，在这样的发展背景下，对小学语文教学也相应的提出了更高的要求，语文作业也是小学语文教学当中一个很重要的组成部分，对小学语文作业的有效优化也会直接的促进教学质量的提高，能够有效的帮助学生对知识内容加以巩固，并且还在一定的程度上实现了知识的延伸，因此当前老师也要对语文作业的布置有一个更加准确的认识，合理的进行作业布置，使作业可以和教学之间产生更加紧密的联系。

关键词：小学语文作业;优化;教学质量

在小学语文的整体教学体系当中，语文作业的布置也是一个很重要的组成部分，通过作业的完成，学生可以对所学习的知识进行有效巩固，通过对作业的检查，老师也可以对学生的知识掌握状况有所了解，因此老师在进行作业布置的时候不能太过随意，也要有针对性的来进行，作业的布置需要进一步的做出优化，使学生可以真的在做作业的过程當中学习到相应的知识内容，对语文作业布置中所存在的问题，也要积极的进行解决，由此来对语文教学质量的提高加以促进，使小学语文的教学状况能够更好的契合时代发展需求{1]。

一、对语文作业的量合理的进行把控

作业是对学习内容的补充，小学生白天需要上课，作业一般是晚上做，因此时间和精力都是比较有限的，因此这就要求老师在进行作业布置的时候必须要适量，要结合小学生自身的学习状况来学习能力来有针对性的布置，不在于让学生抄写多少遍，做多少试题，而是要结合着当前学习的内容，来有针对性的布置作业。在小学教学体系当中，语文是一门基础性比较强的课程，并且语文学习是不能速成的，它更加看重的是学生的日积月累，所以老师要保证学生可以对当前所学习的语文知识充分的消化[2]。老师必须要明白，加大作业量并不能有效的提高学生的知识掌握能力和教学质量，过分的加重学生的学习负担的话，反而会增加学生的学习负担，所以在进行语文作业优化的时候，就要从合理的作业量出发，采取循序渐进的方式来对学生自身的语文素养加以培养，使学生可以更高质量的完成语文作业。

二、促进语文作业的趣味化

对于小学阶段的学生来说，好玩心是比较重的，因此说有趣是使他们努力学习的一个很重要的标准，很多小学生比起学习，更倾向于的是放学之后的玩耍，放学之后没有了课堂的管制，玩的驱动型是更强的，这时如果作业的内容比较枯燥的话，那么学生就失去了做作业的动力，对语文学习的兴趣也难以得到提高。所以老师在进行语文作业优化的时候，还需要相应的站在学生的角度上来进行作业的布置，融入一些更为有趣的内容，这样就会在更大的程度上激发出学生想要一探究竟的兴趣[3]。就拿部编版小学语文三年级下册《纸的发明》这一课的教学来说，单一的课文内容只是对造纸术的历史进行简单的说明，而老师就可以对学生进行分组，让学生在课下时间借助于网络资源，来扩充对于造纸术的认识，每个小组中的学生各司其职，查询关于造纸术的历史和资料，然后以小组为单位来进行交流，老师可以对小组之间的表述进行评优鼓励，加强学生的重视，使学生在完成作业的时候能够更加投入，并且在这个过程当中，也强化了学生之间的交流，让学生了解到合作学习的重要性，这样一来，便在很大的程度上提高了语文教学活动

三、确保语文作业的开放性

语文课所包含的知识内容是比较多样化的，就语文课自身来说，它一个很显著的特征就是开放性比较强，不仅会涉及到语文基础知识的内容，而且还会相应的与社会实践等有密切的结合，因此说想要借助于优化语文作业来提高教学质量的话，那么也需要适当的提高语文作业的开放性。因此说老师在进行作业布置的时候，不仅仅要局限于教材当中的知识内容，而且还需要相应的融入课外知识，结合着教材内容，鼓励学生进行拓展阅读，通过阅读来提高自己的见识，使学生在学习语文基础知识的同时，还能够相应的掌握社会教育实践等的内容，这有助于学生锻炼自主思考能力[4]。

结语

综上，就当前的小学语文教学发展来看，作业的布置被置于一个愈发重要的发展位置，合理的、有针对性的作业，能够促进小学生进行旧知识的巩固和新知识的学习，进而对小学语文教学质量的提高也可以相应的起到积极的促进作用，所以说老师需要不断的对语文作业的内容进行创新优化，考虑到学生的语文学习现状和学习兴趣，多元化的进行作业内容的设计，使小学生可以更主动的、更高质量的去做语文作业。

参考文献

[1]王爱芳.优化小学语文作业，提高小学语文质量[J].新课程·上旬，2019，（3）：212.

[2]叶宗科.试论小学语文课堂作业分层设计的策略[J].软件（教育现代化）（电子版），2018，（1）：212.

[3]叶露花.小学语文作业设计的实践与思考[J].读与写，2017，14（32）：66-68.

[4]邓千蕊.浅议通过优化作业提升小学语文质量[J].中外交流，2016，（34）：267-268.