小学英语教学远程同步课堂教学模式的应用研究

【摘要】随着计算机网络的飞速发展，人们获得了越来越多的便利，教育事业同样如此，教师可以利用发达的信息技术为现代教育添砖加瓦。随着经济全球化的不断推进，英语作为各国之间交流的重要语言媒介，其重要性不言而喻。本文针在如何将小学英语教学课堂中引入远程同步课堂的相关模式展开阐述，希望可以为广大教师提供一定的参考。

【关键词】小学英语;远程教学;应用研究

【作者简介】彭美兰，湖南省郴州市湘南小学。

一、农村地区英语教学现状

农村地区由于教育条件相对较差，学生学英语时缺乏诸如语音室这样对英语学习相当重要的先进设备，只能死记硬背，可以想象效果肯定不甚理想，最终导致学生对英语学习失去了兴趣。经过几年的教学摸索，笔者认为在农村地区的中小学，英语学习中有两大难题：认知英语和学习英语。

二、以远程教育资源助力小学英语教学的策略

1.借助远程教育资源帮助学生认知英语。以英语单词教学为例，小学英语教学过程中，为了使学生更加准确无误地记住单词的意思，最佳的方法是教师将英文单词所对应的实物直接展示给学生进行观察，使学生将单词和实物进行一一对应。例如，在学讲解有关动物的单词时，教师可以利用远程教育资源所提供的素材库中的一些动物图片为学生进行讲解，从而加深学生的学习印象。此外，从听觉角度来说，远程教育资源也可以提供更加良好的教学手段。由于小学生处于特殊年龄阶段，他们的认知能力和形象思维都相对较强，对于一些声音方面的信息也有着较强的感知能力，教师应该根据这一特征，借助远程教育资源来帮助学生学习英文。例如，正是在带领学生学习spring这个单词的时候，教师可以在远程资源来选择泉水的声音素材为学生进行播放，是使学生逐渐形成条件反射，听见泉水脑海中就涌现出spring这个单词。

2.借助远程教育资源帮助学生掌握读音。哑巴英语一直以來都是我国英语教中不易解决的难题，它使学生在长期的英语基础教育中没有取得实质性的口语表达效果。也有一些学生的分数卷面很漂亮，考试中的成绩十分亮眼，但是一开口就经常说不出来。在远程教学资源的帮助下，教师可以为学生提供一些使用场景，使学生有开口说英语的环境，学生通过练习和模仿，可以大幅度地提升自己的英文水平。在利用远程资源教学时，教师必须在一旁为学生进行纠正，避免一些发音不准的情况产生。

3.远程教育资源帮助单词教学。在当前新课改不断深化的背景下，借助远程教育资源帮助学生掌握课堂知识已经逐步常态化。它具有传统教学手段不可比拟的优势：首先，英语教学活动会随着远程教育资源的不断普及，变得越来越简单。小学生所接触的英语知识相对比较浅显，所以在学习过程中只要认真，不会存在较大的问题，但是由于平时缺乏英语运用的语境，所以学生在学习结束以后很快会忘掉所学的内容。只有不断地重复记忆，才能使学生牢牢掌握所学的知识。而远程教育的优势之一是课程结束以后，视频可以进行不限次数的回放，也可以在教学过程中为学生展示一些可以应用所学知识的使用场景。其次，利用远程教育资源可以使学生的英文发音更加准确。许多小学英语教师，尤其是偏远地区的小学英语教师，其自身的发音也不是非常标准，这对于学生的学习产生严重的制约，利用远程教育资源为学生的英语学习提供帮助，可以使上述问题得到圆满的解决。

4.借助远程教育资源帮助学生课后复习。除了上述在课堂教学环节中积极的使用远程教学资源以外，教师在课后也应该积极得利用远程教学，使学生针对所学的知识进行巩固和复习。作为一门应用大于理论的学科，英语学习如果想取得一定的成效，必须进行积极的巩固和使用，并逐渐形成反射神经网络。而利用远程教育资源对教师来说是一种非常不错的选择，无论是课后观看英文视频还是进行网课的自主复习，都能够给学生的英语学习质量带来飞跃式的提升。

此外，小学英语教师必须意识到，英语的学习过程不是一蹴而就的，并且单词的学习在基础阶段是十分重要的。所以在今后的教学中，教师应该积极引导学生进行单词学习，加强英语口语和听力的训练，培养学生良好的表达能力。最后，为了尽快地让学生掌握单词的发音和用法，教师也可以给学生推荐一些简单的英文歌曲供他们欣赏和学唱，这能够让学生在学习单词的时候更加得心应手。

三、结语

综上所述，当前小学英语教学过程中，受限于小学生的理解能力和认知水平，仍然有很多问题亟待解决，如教学效果差、学生的学习热情低等。利用远程教学资源可以使上述课堂教学问题很好地得到解决，也可以弥补一些教育资源不平衡的现状，这对于小学生的英语学习有着重要的意义。

参考文献：

[1]董海霞.远程教育资源在小学英语单词教学中的应用[J].英语画刊（高级版），2018，（36）.

[2]王武.交互电子白板在初中英语教学中的应用研究[J].科普童话·新课堂（上），2016，（7）.