关于我国计算机教育MOOC发展的思考

马小平

摘要：随着信息技术的不断发展，社会已经进入了高速发展的互联网时代，不管是生活、学习、还是工作都离不开信息技术的影子，信息技术的出现推动了社会的进步，加快了科技水平的发展。而基于信息技术的计算机教育也在我国教育领域得到了广泛的应用，尤其是MOOC模式的网络课程，受到了一大批师生学子的欢迎，并在全球掀起在线学习浪潮，大批人士通过信息互联网平台便可以在线学习知识，丰富自身阅历，提高自身工作水平。而这种MOOC网络化教育，能够通过网络信息作为载体进行知识的传播，同时还可以轻松实现线上、线下无缝对接学习，这种教育模式还提供了良好的互动功能，基于信息化技术，学习者可以建立相互联系，可以对知识内容进行讨论，更重要的是，还可以对难点问题线上对教师提问，提高网络教学的质量。所以从中也不难发现，MOOC具有一定的教育资源优越性，此外它还具备开放性、兼容性与优质性，可以满足不同年龄段、不同学科专人士的学习需求。所以这里就深入研究计算机教育的MOOC发展模式，并基于其特点展开探讨，发挥其育人功能，促进我国教育事业的发展。

关键词：计算机;MOOC发展;计算机教育

中图分类号：G64 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）10-0118-02

信息时代的到来，传统的学习方式已经被计算机教育所替代。基于计算机教育模式，当前我国各个年龄段的教育都应用了多媒体教学资源，并在很多高等教育学府应用上了线上MOOC教学模式。MOOC是信息化高度发展的产物，它是将信息技术、计算机技术与当下的教育做完美整合的产物，是教学模式的升级与创新，更符合当前教育的探索与发展。MOOC教育基于网络技术以公开课的形式开展教学，对不同阶段的学生、工作者进行开放式教学，并展示相关教学成果。MOOC教育的全称叫作massive open online Courses，可以理解为开放性在线学习课程，它会针对现代化的教育课程进行网络化设计，以免费、公开的教育形式来吸引人群的关注，为学生或工作者提供多元化的学习机制，并实现对传统教学的辅助可能性。这种教育理念最早出现于西方国家，满足不同人群的教育需求。当前，我国也开始应用这种教育模式，典型代表包括网易公开课、超星网络教学等平台，不过仍处于初期阶段，因此这里做相关探讨，希望为我国教育发展做贡献。

1计算机MOoC教育的概述

1.1MOOC的含义

在高速发展的信息化时代，MOOC教育模式是网络多元化发展的产物，它是一种新型网络在线课堂，它打破了传统课堂教学的被动局面，提供了一种全新的教育、教学模式。这种教学基于信息技术，通过网络课程进行在线学习并辅导，这种教学有一个鲜明的特点，就是不受空间、时间、地域的限制，学生可以足不出户进行网络课程学习。MOOC教学模式不同于传统课堂教学，它有更多的自主选择权利，可以根据学生自身喜好或者特点来选择对应的课程，提高学生的学习积极性，帮助学生主动参与学习，提高学习效率。当下我国不少高校以及中学已经建立了MOOC教育模式，为学生提供了更加丰富的教育平台，帮助学生成才成长。

1.2MOOC教育模式的特点研究

在信息化时代，MOOC教育模式具备信息化的相关特点，如其具备完整性、开放性、自主性等特点，这些都打破了传统的教学模式，为学习者提供了更加方便地学习环境与条件，最为重要的是，这种教学模式门槛低，适合绝大多数群体，突破了传统教学模式的垄断地位，加速了教育资源的均等化，让更多人享受学习的快乐。尤其是MOOC能够大众化、多极化发展，让教育成本大幅降低，突破了教育成本限制，让学生可以通过在线网络平台轻松获取学习资源，帮助学生更好拓展知识面，提高学生学习效果，这将对学生成长、发展带来深远的影响。

MOOC模式主要是一些网络课堂模式。这种教育模式提倡自主选择，突出学生的兴趣，并强化课程自主灵活方面的内容。学生可以轻松通过各类信息化设备获取教育资源，免除时间、空间、地理等因素的限制。可以说这种教育模式就是一种完全自主性、开放化的教育模式，学生可以进行自主学习，提高自身兴趣，获得良好的学习体验。而且，这种模式同样具备完整性特点，这种教育模式能够为学习者提供完整的教育资源体系，并可以系统化整理相关重点内容，帮助学生更好地梳理知识重点，提高学生的学习效果。另外这种在线网络教学模式还提供了线上互动功能，师生之间可以线上交流讨论，同样学习者们也可以现场相互交流，增强内容的趣味性，从而提高课堂互动效果，帮助学生更好地吸收知识，促进学生的全面发展。

2我国计算机教育MooC现状研究

就目前来看，MOOC教育模式最早出现于欧美发达国家，并且这些年取得了不错的效果。我国当前教育仍受到传统教学模式的影响，因此MOOC教育模式处于初期阶段。受传统教育观念的影响，当前我国教育非常关注学生的分数，而常常忽略学生的应用实践能力。而MOOC教育模式的引进，给了当前教育新的发展机会，这种教育将采用更加科学的管理模式与运营机制，能够有效带动学生的兴趣，给学生提供更多的学习选择机会，帮助学生更好的学习与成长。就比如说在MOOC教学模式平台上，通过计算机统筹技术，将可以把网络上优秀的教学资源进行完美整合，再基于网络化的平台实现在线教育、在线辅导、在线实时测试等功能。并且随着云平台网络课程的建立，也将形成符合MOOC教育模式的网络教学体系，全方位的促进学生发展。

根据我国相关数据调查发现，我国在2015年已经实现了上百门课程的在线学习，并努力在全国各大高校推进MOOC运营建设，加快我国教育实现网络化、多平台教育教学。而相关地区、高校也通过了这种教育模式的教授，这也使得这种网络化在线教育模式在我国迅速得到推广，并逐步建立了科学化的运营、管理体系。我国通过软件设计和应用模式的运用，已经建立了多元化的网络教育平台，实现了对不同人群、不同年龄阶段人群的学习需求。因此计算机教育与MOOC模式的融合，让学生可以轻松学习并了解专业所需知识，并提高对信息技术的掌握能力，促进学生综合性發展。

3计算机教育MOOC发展思考

3.1推动了计算机教育体系的建立

就目前来看，MOOC教学模式的推广，很大程度上推进了我国计算机教育体系的建设，而在实际教学研究中，将对MOOC教育模式进行深入探讨，最终达成一个比较科学、合理的教学目标，并在其中构建出适合我国教育发展的计算机教育体系。就比如说，对当前MOOC教育课程做精美设计，以及实现计划的投入，而这样能够逐步完善互联网教育平台，并通过平台的实际运营管理，逐步健全并完善相关平台运营机制，推进计算机教育的稳步发展。

目前，我国在构建MOOC计算机教育体系时，大量借鉴了西方国家的先进管理经验，并在不断实践中融合自身特色，推进传统教育与现代化网络教学的完美融合，提高课堂教学效果。MOOC教学模式拥有传统教学不具备的优点，也就是先天具备庞大的数据资源，能够为学习提供完善的信息化服務支持，并且通过多元化的教学手段，还能提高学习者的学习兴趣，帮助学生更好地去学习探索。不过这个过程需要资源的融合，并不断优化资源配置，进而建立完善的教育体系，凸显网络教育平台的优势，符合现代学生的各项要求，推进教育现代化的发展。

3.2促进了网络化课程的开发与发展

我国目前的MOOC模式研究还不够深入，后期还需要不断加大投入并做相关开发，利用更加先进的信息技术手段，研发出适合不同人群的在线教育模式，并以该种模式为载体，推进信息技术在现代化教育中的发展与应用。如在当前MOOC教育模式中，积极探索新型在线技术的应用，建立多平台教育教学模式，并就对相关教育内容进行技术优化，推进相关法律法规、政策等内容的完善。对当下MOOC教育模式的更深人研究，将形成更科学的教育体系，并在教育资源分类上更加符合人群需求。与此同时，在建立网络信息化教育模式中也在积极推进平台建设，如建立移动端app、网页web等平台，学习者通过手机、计算机、多媒体教学设备就可以实时观看教学资源，享受随时随地在线学习、交流，提高学习的积极性。此外，经过对MOOC模式的不断探索，各个网络教育平台已经建立了推广合作的联盟模式，并在平台中实现了资源的共享，联合相关课程标准内容，做到优势互补，满足不同人群的学习要求，提高在线课程的完整性。

作为互联网高速发展下的衍生事物，MOOC模式的发展与探索需要建立标准化的课程制作模式和在线教育标准，并且需要教师不断开发，完善此教育模式的教学功能，最后还要建立科学有效的教学评价体系，并不断优化管理手段，以动态管理机制来满足当下不同学习者的学习需求。此外课程还应该建立课上课下的动态化评估机制，这样才可以提高教师在线网络教育的教学水平，不断优化并改进教学手段，发挥网络教学的先天优势。除此之外，对于MOOC模式的管理，还应该逐步完善奖励激励制度，强调并关注教师师资水准的发展，让任课教师积极完善自身专业素质，提高网络教学质量，从而实现MOOC高质、高效、人性化的教育教学目标。

3.3MOOC模式的探索推进了共享联盟模式的发展

MOOC模式最大特点是它基于信息化技术作为信息的载体，通过互联网进行资源的传播。信息技术的发展有几大特点，如及时陛、丰富性、便捷性以及共享性等特点。基于信息技术的这些特点，MOOC教学模式可以通过网络技术实现对资源共享，从而弥补教学资源短缺的问题，同时资源的共享也可以进一步推进教育网络化发展的步伐，让更多人可以轻松学习知识，降低学习的门槛。因此，经过对MOOC教育模式的探索，在此基础上建立了计算机共享联盟，其主要目的是更加精准的实施现代化计算机教育，帮助学习者更好地获取资源，并在网络平台实现学习、交流，完成学习目标的作用。而共享联盟的建立，学习资源将高度整合，方便更多学习者的寻找，而这也使得很多教学资源具有一定的针对性，而通过网络平台的贡献、补充，将更加完善平台功能模块的建设，实现学习者更深层次的学习要求，帮助学习者更好的发展。

MOOC这种计算机教育模式值得我国教育界的借鉴，它属于开放性的学习方法，同样也属于关联主义的学习方法，两者并存，能够很大程度体现当前信息技术的高度整合性这一优势，通过网络课程辅导学习，可以轻松提高学生的自主性学习能力，而基于网络化教育平台，学生也将变得更加主动，可以积极融入其中对知识点进行学习探索，并相互交流学习。MOOC教学模式给我国网络化教学平台的发展带来了很多启发，这种网络化教学平台维护成本更低，不受空间、时间等因素的限制，很多教育者可以加入平台的建设与开发，同时也为教育工作者提供了更好的发展平台，实现现代化网络教学的发展。经过这些年的发展，我国目前已经出现了很多免费以及收费性的网络化计算机教育平台，它们很多都借鉴了MOOC教育模式的优点，并取得了不错的效果，如在我国各大高校便出现了超星网络化课程，这很大程度上降低了学生学习的门槛，基于超星网络课程，学生可以轻松获取知识，并且它是免费公开的。此外还有网易公开课等平台。而我国也有不少收费化的网络教育平台，如网易云课堂、百度网课、腾讯网课等，都为学习者提供了良好的学习机会，这些网络化平台除了具备辅导教学功能，同样具备在线课程检测、考查、讨论等功能，能够随时分析学生掌握知识的情况，并为学生提供良好的意见反馈，帮助学生更好的学习。

4结束语

综上所述，针对MOOC计算机教育模式的研究，推进了我国网络教育的发展。而MOOC教育模式有诸多优点，如其资源更加完整、丰富、门槛更低等，都是传统课堂不具备的。不过目前我国MOOC模式仍处于初期阶段，还有很长的路要走，如相关运行管理制度需要完善、共享机制还需要提高等，不过未来MOOC教育模式将是我国教育发展的重要方向。