高中计算机教学中学生创新能力培养初探

王海燕

【摘要】目前，我国教育改革不断深化，使得高中计算机教学的改革力度也有所增强，以此提高我国高中学生的计算机应用水平，从而有效培养学生的创新能力。由于计算机是高中教育中重要的组成部分，也是高中生创建知识体系的重要基础，所以在高中计算机教学主要是加大创新，由此促进学生创新能力的全面发展。通过对高中计算机教学中学生创新能力培养进行研究，先了解了关于高中计算机教学当中学生创新能力培养的主要方法，以及其教学方向，然后分析了其存在的问题并找出对策，以此使高中教育教学实现可持续发展。

【关键词】高中计算机教学 创新能力 解决对策

现如今，很多高中计算机课程都存在问题，导致学生在学习时有较大的差异性，教学的质量也由此受到严重影响。所以，作为现代教育，提高学生的计算机技术及其知识是十分重要的，这需要教师通过科学合理的培养方法，让学生在学习的过程中不断提高创新能力，从而促进学生综合素质能力的健康发展。同时，创新由于在社会发展中具有很大的推动作用，但是培养创新能力会受到一定的限制，所以培养高中学生创新能力是计算机教学的目的之一。

一、高中计算机教学的教学方向及其培养方法

（一）高中计算机教学的教学方向

高中计算机教学应制定相应的目标，使其在教学上能够充分满足高中阶段对教学的要求等，由此对高中教学模式进行更加积极的改革。随着计算机产业的不断发展，高中时期提高计算机教学的质量尤为重要，并且从人才培养角度出发，可以使计算机产业中的岗位更加多元化，以此和实际教学相结合起来。这需要计算机产业将重点放在动画的平面设计和网页设计的人才培养方面，或者是一些文秘和助理等人才培养，从而充分体现出其理论和实践，最终有效培養高中学生的计算机创新能力等。

（二）高中计算机教学中学生创新能力培养的具体方法

当下，高中计算机教学当中学生创新能力的培养需要重视方法的应用，然后使计算机课堂环境更加科学化，以此创造教学问题情境。但是提出这一问题时，可以促进学生学习时的讨论，而且可让计算机教学时教师能够通过一些网络知识来满足学生的好奇心等，由此引导学生解决相关问题，从而使用一些新的教学方式来进行创新。除此之外，学生的自学能力需要不断进步，让学生在学习上创新，而学生自学能力培养需要进行自我鼓励，使其成为计算机课程教学最为重要的模式之一，并且这也是计算机教学实践的具体目标，不过这需要将教学和目标相结合，以此对教学内容进行创新发展，从而提高学生的创新能力。

二、高中计算机教学当中存在的问题分析

众所周知，高中计算机教学是提高学生综合素质重要的课程内容，所以必须将计算机网络技术广泛应用于现在人的工作生活当中去，由此提升学生的创新能力和职业发展能力等。但是，从高中计算机教学的现状来看，依旧存在着很多问题没有及时解决，这主要体现在学生在学习计算机时没有养成较好的学习习惯，最终逐渐产生了畏难的情趣。

因为高中学生的计算机知识较少，且学习的动力相对缺乏，而且很多学生的基础还较差，使得学生在计算机学习时感到十分困难。同时，在高中计算机教学当中，相关的教师较少，导致师资队伍十分薄弱，而且其实际教学的形式比较单一化。并且高中计算机教师是学习计算机技术的重要基础，所以师资力量的缺少，对学生计算机的学生产生的极其重要的影响，很多教师在专业素质方面没有达到所要求的标准，还有一些缺乏新的计算机知识。此外，高中计算机的教学内容相对陈旧，但在信息化时代里，计算机知识更新换代的速度较快，使得其内容比较陈旧，难以对学生的创新能力进行有效培养。

三、高中计算机教学中学生创新能力培养的培养对策

（一）主动转变教学观念，并重视上机操作教学

传统的计算机教育一般都会使用整体灌输的教学方式，教师重点在讲解计算机书本知识，致使很多学生在计算机学习的过程当中缺乏积极性和主动性。这种教学方式，由于教师过于重视理论知识，所以学生会感觉枯燥无味，不想继续学习，这要求教师逐渐改变教学方式，以此凸显学生的重要性，从而充分激发学生的创新能力，进而让学生也逐渐转变固有的思维模式。并且学生在学习到Excel表格时，教师应该教会学生基本的设立结构，以此让学生独立完成表格的整体结构构造和内容等，从而充分激发学生的创新思维，最终使学生的自学能力得以有效提升，最终提高学生的计算机水平。

同时，计算机教学要充分满足基本的计算机系统知识，这需要让学生掌握上机操作能力，让学生投入到实际的计算机应用中来，以此促进学生计算机学习的积极主动性，最终培养学生的创造性思维等。但是，假如教师的上机操作课安排的不是很科学合理，学生在学习时便会丧失学习的热情和兴趣，所以教师要积极备课，然后通过多种教学方式，以此通过上机操作来激发学生的兴趣。

（二）尊重学生的个体差异性

教师应让学生在较大的空间里充分发挥创造力，这需要教师认真观察每位学生的特性，然后对此来确定不同的教学模式。在信息技术课堂上，教师通过因材施教的方式，可以根据每位学生的家庭背景和学习经历等进行有差别的教学，以此让学生学习更多的信息技术知识，以此充分发挥学生的特长，最终充分开发学生的创新能力。根据这种现象，在计算机课程教学时，不仅要掌握基础的知识，还要深入学习一些比较难的知识，做学生中的成功者。但是，对于一些没有学习过的学生而言，要踏实学习，并且在上机学习的时候，教师要使用有效的教学模式，先了解学生对计算机领域的认识，然后再设置不同强度的训练，由此促进学生更加健康地发展，最终培养学生的综合素质。另外，教师要充分尊重学生的个性，让学生在这种教育模式下能够比较自由的解放天性，以此使学生的创造力得以进一步发展，从而使学生更加健康地成长和发展。

（三）可充分借助多媒体进行辅助教学

在以前的教学理念中，教师的角色往往是向学生单向传输知识，而学生只要被动接受即可。不过，现在的多媒体教学，则不再是这种教学模式。多媒体教学需要教师和学生进行交流和沟通，并进行互动等，以此让双方共同进步，而且双方通过交流能有效弥补各自的不足之处。同时，高中计算机教师应将现代素质教育理论作为教学方向，并重视学生创新思维的培养，以此将创新理论和计算机教学相结合。对于高中学生而言，教师应放手让学生学会独立操作完成相关任务，虽然这样的效果不能立即显现，但是其能培养学生的探究能力和学习能力等，以及让学生享受到成功带来的喜悦等，从而使学生在计算机操作实践中解决相关问题，从而有效培养学生的创新能力。

四、结语

综上所述，高中计算机教学当中学生的创新能力培养需要使用更加积极主动的多样化对策，以此提高高中计算机教学的效率和质量，但这是一项长期的任务，需要教师和学生相互配合来完成。并且通过对高中教育教学进行深入改革，可使学生创新能力的培养效果更佳，以此促进计算机实际教学的发展。同时，创新教学应根据实际的教学环境来设计教学模式，以此让学生通过感官来学习知识，并使学生可以自由交流，由此充分发挥学生的创造力。

参考文献：

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