小学音体美社团活动的有效组织模式

杨亦谦

内容摘要：艺术类社团作为学校开展艺术教育的重要途径之一，在丰富学生校园生活以及培养学生的艺术素养方面发挥着非常积极的作用。对于当前小学阶段的学习而言，音体美社团是最为常见的艺术类社团形式。尽管很多小学已经成立了相应的音体美社团，但是由于受相关因素的制约，其在活动组织及开展方面依然存在着诸多的问题。基于此，本文就小学音体美社团活动的有效组织模式相关问题进行了探讨。

关键词：小学 音体美社团 活动 组织模式

在素质教育和新课改背景下，现代教育对于小学阶段学生综合素养培养的要求也越来越高。很多学校为了实现这一目标，通常会采取多种措施对学生的综合素养进行培养，其中就包括成立艺术类社团。小学艺术类社团主要是由音体美社团组成，是当前培养小学生艺术素养尤为重要的途径之一，做好相应的社团活动组织相关工作不仅有利于保证相关活动的顺利开展，还会在较大程度上保证学生在一个相对轻松的氛围中实现其自身艺术素养的有效提升。但是当前很多小学并对社团活动进行有效组织，使得很多社会活动流于形式，很难真正的发挥其积极作用[1]。如何做好小学音体美社团活动的有效组织工作，也成为了当前小学教育工作倍受关注的重点。

一.开展小学音体美社团的重要意义分析

1.有利于对学生自律能力进行锻炼

通常来讲，学校的社团大部分都是有学生自发组织和管理的，因此，对于小學音体美社团而言，其通常都具有着较强的自主性。对于当前小学音体美社团而言，其在实际的活动开展过程中，尽管也有相应的专业教师对其进行指导，但是在活动开展以及社团管理等相关方面，其主要形式为自主参与、自主管理。这样一来，学生在社团活动中就会不自觉的形成一种自律能力，并在长期的社团实践活动中，对其这一能力进行强化，这样一来，就可以帮助学生养成一种优质的能力，并在此基础上实现保证各项教学活动的顺利开展。

2.有利于实现学生综合素养的提升

开展音体美社团对于小学阶段学生而言，最为积极的作用就是有利于实现学生综合素养的有效提升。在小学阶段，音体美社团基本的涵盖了所有的艺术类科目，学生通过成立及参加社团活动，其可以对相关艺术门类进行更好的认知和了解，对于提升学生的艺术素养具有着非常积极的意义。此外，学生通过参与集体性的社团活动，其合作能力以及人际交往能力也会在较大程度上得到有效的提升[2]，这样一来，学生的综合素养可以在全方面得到提升。

二.当前小学音体美社团活动组织存在问题分析

就当前小学音体美社团而言，其存在着的问题主要表现在两个方面，一方面为学校对于社团重视程度不足，一方面社团活动缺乏科学有效的指导。首先是学校对于社团重视程度不足，简单来说，很多小学依然是将教育工作的重心放在学生文化科目学习方面，虽然也对音体美相关引起了重视，但是在社团方面，学校并未对其引起足够的重视，导致很多小学并没有相应的音体美社团;其次，是社团活动缺乏科学有效的指导，简单来说，就是很多小学虽然也成立的相应的音体美社团，但是在其实际的活动开展过程中，严重缺乏相关专业教师的指导，使得其活动极易流于形式，很难真正的发挥出其积极作用。

三.小学音体美社团活动的有效组织模式构建策略分析

1.学校领导应对其社团相关高度重视

要想构建小学音体美社团活动的有效组织模式，笔者认为，首要的一项工作就是学校领导应对其社团相关引起高度的重视。首先，学校应对社团建立及其相关活动的开展引起足够的重视，并在此基础上鼓励具有音体美特长优势的学生组建相应的社团;其次，学校应成立相应的社团建设领导小组，以此来给音体美社团建立提供良好的组织保障[3];最后，学校还应加大对于小学音体美社团活动的投入力度，积极鼓励社团开展相应的活动，只有这样，才能更好的保证社团活动可以真正的落到实处。

2.组建学生音体美社团

组建学生音体美社团是构建小学音体美社团活动有效组织模式的重要途径之一。在这一过程中，首先，学校应通过问卷调查的方式来对学生的兴趣爱好进行了解，并结合音体美的相关范畴，成立不同类型的社团;其次，学校社团建设领导小组应对社团成立实际情况进行全面且宏观的把控，并对学生成立的音体美相关社团进行指导和支持，同时将相关的组织及管理模式对学生进行告知;最后，学校社团建设领导小组应在予以学生音体美社团指导的同时，保证其自主性，积极鼓励学生社团举办相应的活动，只有这样，才能更好的保证音体美社团活动顺利开展。

3.委派专业教师对社团活动进行指导

对于小学音体美社团而言，要想保证其活动组织的有效性，委派专业教师对其相关活动进行指导是其中非常重要的一项工作之一。简单来说，学校社团建设领导小组应根据音体美社团的具体类型，有针对性的委派相应专业教师对其相关活动进行科学有效的指导。在具体的工作过程中，专业教师应对学生的活动开展、活动内容及场地选择等进行科学有效的指导[4]，并去全程对学生社团活动进行监督，通过这种模式，可以在保证社团活动高效开展的基础上，实现小学生综合素养的有效提升。

4.对活动时间进行合理的安排

在小学阶段，学生在实际的学习过程中，学习时间相对来说还是相对紧张的，如果不能对社团活动时间进行科学合理的安排，就很难保证其活动的有效性，甚至会导致很多社团活动流于形式。因此，在小学音体美社团活动有效组织模式构建过程中，对活动时间进行合理的安排同样是其中非常重要的一项措施。在对音体美社团活动时间进行合理安排过程中，笔者认为，宜采用固定时间与不固定时间相结合这种方式，简单来说，就是在每周四的下午16：15-17：00为社团活动的固定时间，其他不固定时间则可以依靠课间活动等相关时间，在学校规定的社团活动区域内组织相应的社团活动，以此来保证相关活动可以真正的落到实处。除此之外，学校还应为社团搭建起一个良好的展示平台，比如在运动会、各类晚会等相关方面，给予社团相应的展示时间，这种形式同样可以发挥出小学音体美社团的积极作用。

综上所述，在现代教育飞速发展背景下，做好小学音体美社团相关建设及活动组织工作对于丰富校园文化生活、促进学生全面方面等多个方面都发挥着非常积极的作用。虽然当前小学音体美社团在其实际的组织与活动开展过程中，依然存在着诸多的问题，但随着素质教育以及新课程改革的日益深化，小学对于音体美社团相关工作重视程度也越来越高。只有对当前小学音体美社团的积极作用及存在着的相关问题进行正确的认知，并在此基础上积极的采取相应的措施来对其活动组织模式进行优化，才能真正意义上发挥出小学音体美社团活动的重要作用，实现小学生综合素养的有效提升。

参考文献

[1]杨芳霞.农村小学学生社团活动有效组织的实践探索[J].甘肃教育，2019（14）：36.

[2]魏菊红.小学学生社团活动有效组织的策略分析[J].课程教育研究，2019（25）：218.

[3]祝保见，刘和海.基于学生特征分析的社团内容组织策略探析——以小学信息技术社团活动为例[J].科教导刊（中旬刊），2017（08）：171-173.

[4]李莹.小学艺术类社团活动的组织与管理[J].学周刊，2015（27）：96.

基金项目：本文是课题《农村小学生音体美社团活动的有效组织策略研究》，课题立项号：GS[2018]GHB0823的阶段性研究成果。

（作者单位：甘肃省会宁县红军小学）