生理学实验微课的设计与制作

魏志萍

（河南护理职业学院，河南 安阳 455000）

生理学是一门重要的医学基础核心课程，对医学人才培养发挥重要作用[1]。然而，生理学实验课时少，对于一些操作较为复杂的实验项目，学生很难在短时间内掌握[2]。同时，实验动物有限，学生动手操作的机会也不多，以至于教学效果非常不理想[3]。微课是互联网+背景下的一种新型教学形式，针对性强且短小精悍[4]。因此，可以在实验课前将微课视频上传至职教云平台，让学生充分利用课余时间学习，熟悉实验内容，节省课堂讲授时间，提高教学效果。本文以实验项目家兔呼吸运动的调节为例，阐述生理学实验微课的制作，为生理学实验教学中微课的利用提供参考。

1 微课设计

1.1 选题

微课设计的前提是选取一个好的主题，既要能激发学生学习积极性，又要突出重难点。家兔呼吸运动的调节是高职高专生理学的重点实验项目，操作复杂，细节多，属于较难的实验项目。因此，将家兔呼吸运动的调节实验项目作为本次微课的内容。

1.2 教学设计

教学设计是微课的灵魂，决定了微课的质量和教学效果。因此，需要教师充分了解学生学习特点，熟悉课程内容，针对性地进行教学设计，力求在5～10min内实现重难点突出、内容简洁明了、实验操作过程清晰明确。家兔呼吸运动的调节微课教学设计见表1。

表1 家兔呼吸运动调节微课设计

1.2.1 片头 展示微课内容以及主讲人信息。

1.2.2 情景导入 播放视频《人体的奥秘》片段，并配音“呼吸是生命的基础，生死在一呼一吸之间，在没有意识的状态下，你每分钟要呼吸大约16次”，让学生明白呼吸对生命的重要性。

1.2.3 讲授新知 强调本次实验项目的重难点及教学目标，录制实验操作视频，分步骤演示并讲解，介绍注意事项，录制不同处理方法所得的实验结果，供学生对比观察。对实验结果及原理进行讲解，加深学生对课本知识的理解。

1.2.4 课程思政 强调本次实验所用动物为家兔，要求学生在实验过程中敬畏生命、感恩奉献，制止针对动物的野蛮行为[5]。

1.3 脚本设计

为提高微课的录制效率和录制质量，应提前写好旁白，多次练习，减少失误，控制微课录制时间。微课录制过程中，不同教学内容之间的切换需采用合适的特效，自然过渡，而这都需要进行脚本记录。

2 微课的制作

2.1 视频制作

微课中的操作步骤需在实验室录制，要选取合适的录制角度，清晰展示操作过程。视频录制完成后，通过微课制作软件CamtasiaStudio编辑、精修及合成。本实验拍摄内容见表2。

表2 家兔呼吸运动的调节微课视频拍摄内容

2.2 制作PPT

微课的PPT要简洁明了，主题明确，条理清晰，内容具体。PPT背景应一致，图片、视频要能够形象具体地展现教学内容。

2.3 利用录屏软件录制PPT

通过CamtasiaStudio软件录制PPT。录制前应确保录制室无杂音、回音，以免影响录制效果。录制时，佩戴好耳机，调整话筒音量，点击“录制”按钮，全屏播放PPT进行录屏。录制开始后，在讲解实验内容的同时，切换PPT内容，保证讲解内容与展示内容一致。结束时按F10键终止录制，完成录屏。

2.4 编辑和保存

利用CamtasiaStudio软件对录屏视频进行编辑处理。根据实际情况对音频、视频内容进行适当裁剪，并对音频行降噪处理。将片头与录屏视频组合并选择合适的转场效果，最后添加字幕完成视频编辑。点击“保存”键，选择“自定义生成设置”，勾选“创建MP4文件”并保存。

3 结语

生理学是一门重要的医学基础理论课程，以解剖学和组织胚胎学为基础，同时又是学习药理学、病理学等后续基础课程和临床课程的基础[6]。因此，生理学在医学人才培养过程中占据非常重要的地位。生理学实验课时较少，实验动物有限，学生操作机会不多，教学效果不理想[3]。微课作为互联网+背景下的一种新型教学形式，在实验教学过程中具有明显优势。微课虽小，但在教学过程中的作用却非常大，素有“小课堂大教学”的称号，能够解决课堂内容繁多、课时有限的矛盾[7]。我们在制作微课过程中要认真细致地处理每一个细节。随着对微课研究的不断深入，未来的微课将更加专业化、系统化，从而更好地服务教学。作为教师，也要不断提升自己、拓展思维、与时俱进，更新教学理念，通过灵活运用不同形式的教学资源将知识化难为易，激发学生学习兴趣，提升教学质量，实现高效课堂。