“说”出心里话

宋晓莉

一直以来，作文都是小学语文教学中的难点。写作对小学生来说，是系统掌握汉语知识的重要一环，是形成自己个性化表达的过程。这就需要教师在教学过程中注重对学生個性的培养，鼓励学生充分表达自己内心的想法，克服逻辑混乱、表达不清等困难，激发其写作潜力和创造力，引导其将作文和实际生活密切联系起来，在提升写作水平的同时增强对生活的兴趣。

同成年人一样，小学生也有属于他们的“难言之隐”。很多时候，口头表达方式并不是大家所喜欢的，而书写作为日常表达方式之一，由于很大程度避免了面对面的尴尬，所以逐渐受到大家的偏爱。我认为写作的真正意义不仅仅是要求孩子完成既定写作任务，而且要教会孩子如何用文字交流，如何用文字把自己内心的想法表达出来。最终帮助他们通过写作将内心的期许和情绪更加顺畅地表达出来。

一、认识“心里话”

心里话是人们发自内心深处的感受和想法，孩子们的心里话会相对简单一些，可能是对老师或者家长的看法、对自己新玩具的期待、对身边小朋友的喜爱或者不满，也可能是对新事物的好奇。心里话之所以放在心里不说出来，一定是有原因的。对于孩子来说，一方面是不敢说;另一方面是不知道该怎么说。具体剖析这两点，我们可以发现：问题的关键可能并不在于孩子，而在于和孩子朝夕相处的家长和教师。

一般意义上的写作，家长和教师通常不会注重孩子对生活真实想法的表达，而是引导孩子模仿那些满分作文书里的模板，凭空想象编写出自己根本没有体验和感受过的东西，从而导致孩子慢慢丢失自己的写作风格和思维模式，也失去了学习写作的兴趣。相反，如果教师能积极引导学生将写作和生活联系起来，不仅能有效提高学生学习效率，而且有助于学习态度的转变和综合素质的提高。

二、“说”心里话

1.引导学生思考周围生活

“说”心里话的前提是有话可说。学生习惯了模仿，丢失了自我思考的能力，不知道该说什么，因此教师第一步应该教会学生分析、思考自己生活中的事物。这种生活化的引导教学需要学生从各个角度认识周围生活，并形成自己对自然、社会的独特体验。对于小学生来说，周围的许多事物都是新鲜的，教师要鼓励学生将写作和生活结合起来，帮助孩子们丰富写作素材，发现写作的乐趣。比如此刻窗外下起瓢泼大雨，教室内的学生都被窗外壮观景象吸引，教师应该做的不是批评，而是通过提问激发其对雨景的观察和思考。比如在讲解《龟兔赛跑》时，教师可以让学生举一些生活中类似的例子。教师在写作教学时可以多将生活色彩融入其中，鼓励学生发挥想象力提出不一样的看法。这一过程不仅帮助学生发现了生活和写作的乐趣，也为下一次的写作提供了素材。

2.鼓励情绪表达

学生只有亲历生活中的事情才会产生真实而独到的感受，在写作的时候才能生动形象地表达出独特情感，写作出自己的文章。写心里话就是用书写的方式表达自己内心的真实想法，不论是正能量还是负能量，都可以激发出表达欲望。但对孩子们来说，这样的写作可能就变成了灰色抒情。教师应该教学生先把引发情绪的事情写出来，然后在此基础上再深入表达自己的感受，有理有据，令人信服。同时，教师还要提醒学生叙事和抒情的作文是有区别的。抒情类作文重点要把自己想法和感受用具象的词汇表达出来，而叙事类作文的重点要把人物时间地点等细节都写清楚。要想避免空洞抒情，关键是要丰富词汇，教师和家长要在日常生活中向孩子示范他们在喜怒哀乐等情绪方面的表达。比如：难过的时候会伤心地哭泣，好像内心在下雨;开心的时候嘴角微扬，心里好像有火红的太阳;生气的时候会暴躁如雷，好像一颗炸弹马上要爆发等等。让学生切实感受不同情绪的表达效果，不仅能提升学生对情绪的认知，而且有助于其表达能力的提高。

教师要引导学生感受生活中那些美好的情感，例如对教师和父母的感恩，对远方亲人的思念，对朋友陪伴的感谢，对英雄榜样的敬佩……这些都值得写一篇文章。抓住最动人的细节，表达最真实的情感，让美好留在脑海，滋润孩子纯洁的心灵。相反，孩子的内心也会有很多负面的情绪需要在教师和家长的帮助下倾诉出来。比如来自小朋友的嘲笑，教师的批评，家长的压力……都可以将其表达出来。这样有助于父母和教师了解孩子的想法，便于化解孩子内心的负能量。

3.教师应合理评价学生作文

小学生的语言能力是有限的，教师不能因学生表达出现错误就对其严厉批评，反而要用发展的眼光去看待这些问题。教师可以从他们稚嫩且充满童趣的文字中找到亮点并予以鼓励，并且将文章向班级其他同学展示，帮助学生树立自信心，大家共同学习，一起进步。同时，教师应该明确指出学生作文中存在的问题，帮助学生解决问题，提高写作水平。

写心里话的作文，看似容易，但是对孩子来说有一定的难度。有些感情不够细腻的孩子无话可写，有些敏感的孩子有话不敢写，也有些消极悲观的孩子陷入负能量的情绪之中。总之，生活化语文教学能帮助学生关注生活，让他们更有勇气把自己对生活的看法表达出来，更轻松地与人交流沟通，更健康地成长。学习写文章不仅仅是完成作业而已，也是对生活的观察和对自己内心的表达。