创新型教育方式—带领孩子走进博物馆

（北京故宫博物院宣传教育部 100000）

一、博物馆教育职责

博物馆面向全世界公众展示和开放，它的展览、展示和教育与社会历史、环境、经济、文化以及人们对博物馆认知的渴望有着紧密的联系。

博物馆不仅是作为向世人展览展示的平台，它具有更重要的职责就是社会公众教育，它必须通过有计划的教育活动、教育宣传，有效的普及博物馆历史文化知识，让博物馆不再是“高高在上”的，能让更多的社会公众走进博物馆、爱上博物馆。博物馆教育的内容是多方面多角度的，其针对人群基本可定为成人教育和儿童教育两大类。

博物馆是也为社会提供服务的非营利性机构，公众教育成为它的重要职能之一，其中，儿童因其独特的认知特征成为博物馆教育里最重要和繁琐的部分，世界各大博物馆面向不同年龄层次的儿童有针对性的发现与探讨新的教育方式并结合科技手段为青少年儿童提供优秀的传统文化学习与博物馆科知识普及。

二、儿童思维发展与针对性教育

每个孩子都是独立的个体，其身体发育与思维发展不尽相同，这也是面向儿童教育需要最多思考的一个关键问题。1到2岁儿童主要是直觉动作，对于环境和空间的影响是模糊的。3岁幼儿偏重于直觉表象概括与直觉言语，这时已经可以直接与外界开始初步交流。4到5岁幼儿凭借事物的具体形象或表象来思维，这个阶段幼儿处于行为能力的萌发和养成期，需要图形影像和声音来刺激其感官发育。6到11岁幼儿开始出现抽象逻辑思维的萌芽，幼儿正处在小学低年级阶段，具体形象思维占主导地位。到小学高年级经验型抽象逻辑思维开始占优势。13岁以上是理论型逻辑思维发展的转折期，也是辩证逻辑思维发展的转折期。在这里，我们针对6到11岁儿童教育做了更为深入的研究，孩子处于小学到初中学习阶段，多数孩子已经能够进行自主的学习和课本的内容阅读，并且对于课本以外的自然科学知识和历史故事等产生了强烈的学习诉求，但基于现代社会网络化发展的迅速发展，孩子们也很容易受到网络媒体的错误引导，这些对于孩子的学习会起到不好的影响和作用。所以，博物馆如何通过有效和有趣的形式对孩子们进行正确教育和引导就显得非常重要了。

三、有效发挥博物馆自身优势

博物馆拥有巨大的实物资源，其具有事物性、直观性、可发展性、社会性、娱乐性等特点。能够更直接的为儿童提供学习资源和场地。对于6到11岁的儿童，他们的思维离不开具体形象，也就是物。博物馆教育可发挥其优势，在其走进博物馆课堂授课的同时，让孩子能够真切的接触并看到实物，而不是任其凭空想象。

（1）事物性：指博物馆以具体建筑或文化反映出科学的内容事物面貌。

（2）直观性：指博物馆利用馆藏文物或与其他博物馆文物相结合组成的临时性或长期性展览。

（3）可发展性：指博物馆结合当下时代发展趋势和公众对文化的需求来办展览。

（4）社会性：指博物馆面向世界公众开放，不受任何区域、职业和文化程度的限制，具体广泛的社会性。

（5）娱乐性：指博物馆在执行教育讲解或教育课程时把文化知识与娱乐溶为一体，让公众在受教的同时感受到快乐。

四、提升公众参观博物馆数量

博物馆在国外已被视为“儿童最重要的教育资源之一和最值得信赖的信息资源之一”。

2019年曾经有一次热议话题：“这个假期，带孩子参观一次博物馆吧”。

以往放寒暑假，可能很多家长会选择带孩子找个城市闲游几天。近些年来，我们会发现随着国民文化层次的不断提升，越来越多的家长会选择带自己的孩子去博物馆“闲游”了。在很多欧美国家，儿童类型的博物馆随处可见，从幼儿园到小学甚至是上中学的孩子们，都能在儿童博物馆缤纷的世界里尽享童年乐趣。它不同于传统博物馆，最大的特点就是与孩子们的互动。这里可以让孩子们接受到关于历史、文化、科学、社会等相关方面的智力启发。这里还有孩子们喜爱的儿童乐园，他们在学习后还可以在乐园里尽情的玩一玩！所以，孩子们在这里不仅可以玩的尽兴，还可以学到知识，真可谓是寓教于乐集为一体。孩子们得益于经济社会的发展，中国的博物馆数量也大幅增加。根据2012年至2016年全国博物馆名录统计，博物馆数量在2012年为3069个，2016年达到4109个，5年增长24.8%。到2019年，全国博物馆数量达到了5000个以上，占文物机构数量的50%以上。

同时，为了让更多公众走进博物馆，大多数博物馆开始实行免票制度，这一举动对我国博物馆参观人数的提升起到了极大的推动作用。据数据统计，2010年参观人数是4亿人次，2018年观众参观人数竟达到了10亿人次以上，这相当于全中国人民每人都会来逛一次博物馆。

五、让博物馆“接地气”，让孩子们爱上博物馆

当今，越来越多的人走进博物馆，逛博物馆成为中国人的新型休闲方式甚至是一种生活方式。故宫博物院是世界五大博物馆之一，距今已有600年的历史，是明清两代皇帝处理政务和居住生活的地方，占地面积达72万平米方，186万件套的馆藏文物，是世界上最丰富的古代艺术宝库，每年参观人数达1500万以上人次，每年各类展览约几十个以上，展出文物藏品近万件以上。

近些年，故宫博物馆单文创产品数量多达6000多种，这是真正意义上的让公众把文化带回家。除此之外，故宫大力推动新媒体数字工作，自主研发多款app应用，受到观众们的认可和欢迎，让故宫成为一种生活方式。同时，故宫博物馆尽最大努力为参观者提供优质的参观服务。通过调整展览布局，扩大开放面积，完善服务设施，疏导人流措施，减少拥堵和踩踏风险等。

曾经“高大上”的故宫如今选择越来越多的方式“接地气”故宫的文化不断走出紫禁城，故宫博物院的教育活动丰富多彩，“故宫讲坛”“故宫知识课堂”等系列讲座来到了普通观众的身边。

六、博物馆教育对儿童的启发

博物馆需具有满足不同层次人们的需求，针对儿童启发智力需求，针对普通观众的感观需求，针对科研人员的学术研究需求。

博物馆的教育到底是什么？我们举一个实例，上海某地一位10岁的博物馆小粉丝，他较早就开始接触博物馆实践教育活动和课程，如今他已是一位资深的博物馆小粉丝了，这些都得益于家长常年来坚持带他逛博物馆。其实，对于刚刚开始接触博物馆的小朋友来说，肯定是会有些排斥心理的，因为他看不懂，觉得没意思。这个我们很能理解，所以说，让孩子爱上博物馆是当今教育发展的必然趋势，不需要很多的积累，孩子天生就能对艺术产生回应和思考，借助博物馆来锻炼孩子的创造力，这也是对孩子进行启发式教育的一个妙趣横生的方法。

七、科技之兴，给孩子们的礼物

（应用程序内容截图）

2014年10月底，故宫博物院官方出品的首款儿童类iPad版应用《皇帝的一天》正式发布，这款应用带领孩子们深入清代宫廷，了解皇帝一天的衣食起居。皇帝的一天是非常忙碌的，皇帝是怎样办公、怎样生活、怎样娱乐的？利用活泼可爱的画风，卡通的宫廷人物形象，展现皇帝一天的生活小细节。你们猜猜，皇帝每天几点钟起床？一天24小时都需要做哪些事情？皇帝都吃些什么？小朋友们可以通过畅玩的形式，能够以人观已，合理安排好自己的学习时间，培养良好的生活习惯。这款应用不仅还原了宫内的诸多生活细节，更能起到传播传统文化的作用。与此同时，故宫博物馆还组织了一场别开生面的交互体验活动，30多组家庭在工作人员的带领下来到故宫博物院，通过玩转app的方式，跟随乾清宫的小狮子一起体验小游戏，让孩子和家长们切身感受了皇帝的一天是如何度过的。这种形式让孩子们能够更加真切的感受到时间的意义和珍贵，让他们知道，高高在上的皇帝也是非常辛苦的。

八、博物馆教育活动实列

每年的5月18日是国际博物馆日，故宫博物院都会举办相关系列活动，2019年正值第43个国际博物馆日。故宫博物院结合“传统与未来”这一主题，通过三大形式呈现了五种主题活动，其中斋宫院落中的大型版画制作活动正热火朝天的进行着。活动力争把传统文化通过当今的艺术家们，通过孩子们传递给未来，这是博物馆人的责任也是使命。现场有上百名公众参与其中，其中儿童的参与人数达到一半以上。现场老师对版画的制作流程作了细致讲述，随后家长带领孩子们开始进行版画的艺术创作。版画制作完成后，大家纷纷开始尝试活字印刷、木刻印刷和丝网印刷等各类传统工艺制作。通过丰富的活动和体验，家长与孩子们不仅学到了传统知识，丰富了自己的阅历，同时在活动中获得了喜悦感和成就感。故宫博物院作为重要的文化枢扭，有效的把传统文化传递给了社会公众。

（版画活动现场）

九、结语

儿童是祖国的未来和希望，一个国家的兴衰成败是由这个国家的少年决定的，少年强而国强。儿童教育决不单单是家校教育，社会教育在其中起着尤为重要的作用。博物馆是社会教育中不可或缺的重要组成部分，博物馆需要通过不断改进和完善，通过多种多样的寓教于乐形式让更多的儿童加快走进博物馆、了解博物馆、爱上博物馆的步伐。