浅谈如何经过初中作文语言的锤炼让作文出彩

沈行丽

摘  要：在语文学科中，作文一直都占据着极其重要的地位，也是学生语文综合素质的集中体现。而要想写出一篇好作文来，语言的表达运用则是关键所在。优美流畅的语言辞藻就像是八月正午的一阵清风，能够吹动人的心脾。那对于初中生来说，要经过怎样的语言锤炼训练，才能够在成百上千份试卷中脱颖而出呢，这将是我们本文探讨的主题。

关键词：初中生;作文语言;锤炼;出彩

引言：

所有优秀的论文不光是有深刻的立意，完整的结构，更要有流畅优美的语言表达能力。无论是朴素亦或华美，都应该尽量做到生动形象、真挚传神，给人眼前一亮的感觉。但是纵观大部分初中生写的作文，要不就是通篇口语大白话，要不就是模板套话，还有的无病呻吟、不知所云，这样的作文语言只会让学生越来越丧失创造力，也让老师没有阅读的欲望。但冰冻三尺非一日之寒，想要有出彩的语言表达也要经过不断锤炼，日积月累，那我们将就如何进行作文语言的锤炼展开一番探讨。

一、做好日常好词好句的积累，增加自己的词汇量

语言的锤炼应该从词语、句子的积累开始，有好的词语和句子才能汇聚成一篇优秀的文章。同一个意思用不同的语句表达出来会给人完全不同的感受，古人说“吟安一个字，拈断数茎须”，我们在今天虽然达不到这种境界，但也不可以忽视遣词造句中的锤炼。

比如在形容房屋建筑很漂亮时，用上一个“美轮美奂”就会比单纯的“漂亮”更有深度也更专业;在形容自己烦恼很多时，完全可以借助“心似双丝网，中有千千结”的诗词含义，这能够使作文语言更加含蓄，读来更有悠长回味之感。往往一个词或者一句话的精彩表达，就能够整篇文章增光添色很多。但这些并不是突击训练一天两天就能够做到的，需要在日常学习中养成良好的摘录积累习惯，遇到自己认为精彩的词句就要积累下来，反复诵读，直到把它变成自己的东西，能够随时灵活运用。这样积土成山，积水成河，时间久了，就能够明显感觉到自己在语言表达上锤炼的效果。

二、恰当运用修辞手法

初中生阶段学习的语言表达技巧还不多，其中修辞手法的运用是最常见、也应该是最熟练的表达技巧。如果能够在作文写作中适当运用上修辞手法，那就很容易给阅卷老师留下一个好印象。如部编版初中语文教材中朱自清的《春》用了大量的拟人修辞手法，“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”，将春天万物复苏的景象都当做人的口吻去写，既生动传神，又给人亲切活泼之感。那我们学生在写作文时，就要充分学会修辞技巧的应用，不能够只会鉴赏，不会运用。比如在作文中写偶像对自己的意义时，就可以用沙漠中的甘泉，黑夜中的阳光等，化抽象为具体，直观明了，文采斐然。但修辞的运用一定要恰当，不可以滥用堆砌，也不可以生搬硬凑，否则将会起到反面作用。

三、注意细节描写

初中的论文题材以记叙文居多，大多是写人叙事的，那一个好的细节描写往往就能够轻易触动人心，比任何形容词都更有效果。在我们所学的课文当中，细节描写运用最好的例子就是朱自清先生的另一篇文章《背影》。《背影》这篇课文全文没有任何华丽的辞藻，但就是这样简简单单，非常朴素的语言写成的仅凭一个个细节就赚取了无数读者的眼泪。那个“肥胖的、青布棉袍黑布马褂”蹒跚着脚步买橘子给孩子当送别礼的背影，是我们多少人父母的缩影，而多少人通过这篇文章才意识到父母的老去。这就是细节描写的力量，往往最平常、最细微的一个动作一个神态描写，却能够达到直击人心的力量。所以学生在写作中，一定要重视对细节的刻画，这也是作文語言的制胜法宝。

四、打造个性化语言，以创意来引人注意

个性化的语言总能给人与众不同的独特感受，每个人的文字都寄寓着自己的个性风格。千人千面，那千文也该有千风。鲁迅文章辛辣，老舍文章有浓厚的“京味儿”，余华文章沉重，每个作家的作品都凭借自己的鲜明文风打开了属于自己的大门，给了读者类型多样的审美体验。那学生在作文写作时也应该逐渐构建自己的文风，力求新意，在遣词造句中一定要避免陈词滥调，人云亦云。就如同“你若盛开，清风自来”一句，历年来在审阅同一篇作文时，能够发现几十份作文都用了这句话，这就会严重的造成老师的审美倦怠感，直接影响到最后的分数。

所以像这种用烂了的“热句”一定要避开使用，不要学人千篇一律。中国汉字文化博大精深，不同的文字排列组合就能生出完全不同的火花。学生在写作时一定要发挥自己的创造力，大胆的运用新语表达，及时更新自己的“语库”，在万千包围圈中奋力杀出重围，彰显自己的个性。

总结：

“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”这是大多数文字创作者的最终追求，一篇文章想要能够在众多文章中脱颖而出，就必须要有好的文采，好的语言文字表达能力。但想要达到深厚的功底一朝一夕是无法完成的，所以初中生在日常生活和阅读中，一定要注意词句的积累和细节的观察，多写多练，相信用不了多久就能够实现辞采飞扬。

参考文献

[1]  罗文华.锤炼作文语言的策略探析[J].江西教育，2020，No.1096，60-62.

[2]  赵金华.如何让学生的作文语言亮丽出彩[J].现代阅读（教育版），2013，193.

[3]  石祥群.情欲信，辞必巧——作文语言如何出彩[J].才智，2012，102.

基金项目：本文系：河南省濮阳市市级课题，课题题目《初中新概念快速作文教学读写结合策略研究》课题编号：2019JKGH031