港珠澳大桥原创题

杨阳

一、情景呈现

随着“地理新课标”和新教材的出台，地理教育者们通过研究二者和高考命题的关系，可以发现以地理核心素养四个方面统一的命题模式正以越来越高的频率出现在高考试题中。澳大利亚汽车产业的兴衰、山西省焦炭生产在不同阶段的特点和影响以及德国鲁尔区波鸿市健康产业园的区位选择和在市内的布局等高考题无不透露出地理事物在认知过程中需要因时因地制宜、需要综合考量题目设问和各个地理要素综合的思维方法。

以港珠澳大桥为主题情景拓展，从不同角度设问的一系列原创题目都非常新颖并且契合时代脉搏。本文将从另一个角度进行设计，模拟高考题中针对同一地理事物不同时空角度的命题思路进行设计，期望能够给教学和备考提供一个新的思路。

二、原创设计

资料一：随着港珠澳大桥的建成通车，位于珠江口西岸珠海经济特区也将迎来新的发展机遇。

在珠海名片--情侣南路尽头南望拱北关口，从水中升起的港珠澳大桥连接线，宛若一条巨龙慢慢升腾，与情侣路沿途的山海交相辉映。采用“桥隧专线”设计的珠海连接线联通了珠海南部的横琴新区（国家级）和大桥珠海口岸人工岛，其线路在规划设计和建设过程中攻克了有“地质博物馆”之称难度的拱北隧道：用暗挖（地下掘进）的方式在我国第一大陆路口岸（日均过关流量30万人次）下修筑了一条长255m、宽18.8m、高21.0m，最浅埋深不足4m，呈缓和曲线形的隧道。

资料二：

（1）港珠澳大桥珠海连接线线路选址的优势。

（2）试分析港珠澳大桥拱北口岸段放弃高架而采用下挖隧道，且使用暗挖方式修筑的原因。

（3）结合材料，分析拱北隧道口岸暗挖段在施工过程中可能会遇到的工程难题。

三、试题分析

（1）【設计思路】考查交通线路的区位需求

【试题分析】从认识地理事物“它在哪里”，到它为什么在这里”的认知思路展开。

【答案】连接横琴新区，符合（国家）政策发展需求;路程贴近澳门，且距人工岛距离近，方便人们使用;没有破坏情侣路上的景观。

（2）【设计思路】考查交通线路在具体某个区域的区位需求。

【试题分析】将区域缩小至“拱北口岸”，分析交通线路的区位。

【答案】拱北口岸地上建筑物密集、空间有限，（地上修筑高架需要封闭施工），下挖隧道可以节约地上空间;情侣路是珠海旅游名片，下挖隧道的建设方案对地面景观影响较小可以保护城市旅游景观;位于珠海、澳门交界地带，修筑地上高架可能会导致边界纠纷（建筑用地难以协调出让）;拱北口岸是通关人数多，客流量大，地上修筑容易造成安全隐患（下挖隧道可保障拱北关口的正常运营）。

（3）【设计思路】考查工程建设中的区位需求。

【试题分析】进一步聚焦工程建设中某一具体施工方式的原因分析。

【答案】工程量大：开挖断面大;工程难度大：线路弯曲，需要避开多个建筑物;埋藏浅（或低于海平面）且地质条件复杂（砂质地层为主，地基软），易渗水和出现地面沉降;客流量大，出现安全事故造成的可能伤亡和影响大。

四、考点预测

近年的高考开始侧重某一地理事物不同空间视角的区位分析过程，从澳大利亚的汽车生产，到鲁尔--波鸿健康产业园的建设，无不透露出地理核心素养中“四位一体”的综合考查过程，本质来讲，仍然是地理空间认知和地理思维的体现过程。港珠澳大桥作为粤港澳大湾区中打通东西两岸的重要交通线路，是一个热点，如果能够对其进行深入发觉，联系“核心素养”中四个方面的要求进行题目设计，是较为符合新版本教材的教学设计思路和未来高考设问的教学实践研究方向。