时间都去哪儿了

和爸爸妈妈要说的话

每个人从来到世间开始，人生便开始了一场赛程。这条跑道上只有两个选手，时间和你。如今的社会节奏快得让人觉得没有“时间”，清晨的“黄金一小时”，紧张的工作，下班后的忙碌……仿佛我们未曾做什么，时间就一去不复返，所以那首《时间都去哪儿了》感动了无数人。我们的孩子还小，对于时间没有概念和感觉，我们可以在他们小的时候培养他们珍惜时间、管理时间的好习惯。成功学研究者表明，未来的人才重要的素质之一就是会管理时间。

和孩子们一起读一读《一分钟》吧，一起重温时间的重要性，早点帮孩子们养成时间观念。

巧读课文

课文讲述了小学生元元“贪睡一分钟， 迟到二十分钟”的故事。全文共6个自然段，依次讲述了因为元元贪睡一分钟， 于是在十字路口遇上了红灯;因为遇上了红灯，耽误了时间，赶不上汽车，最后只好走着去学校，结果上学迟到了二十分钟。课文除了渗透让学生学习管理时间的意识，还深刻地揭示了一个道理——人生没有后悔药。

情景课堂

A、身临其境

带领学生排练情景剧，用表演的形式，体验“元元”的感觉。

在情景剧中，让学生注意下面这些重点词语：“刚想走过去，红灯亮了”中的“刚”;“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”;“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去”中的“等啊等”“一直”。

在表演追赶公共汽车一幕时，结合剧情，让学生体会到元元的焦急、悔恨，特别要把元元两次叹息的感觉演出来。

元元在红绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈……他的心理活动是丰富的，同学们在表演过程中要设身处地想象元元当时的心情、语言。通过情景剧的表演，有助于学生们真正学透这篇课文。

B、字、詞

课文有13个生字需要学习，希望家长朋友帮助孩子们尽快掌握。

钟 元 迟 洗 背 刚 叹 共 汽 决 定 已 经

本课生字中，“钟、刚、共、定、经”后鼻音的读音要重点指导。

字形识记时，老师会鼓励学生运用学过的方法自主识字。如：

（1）熟字加偏旁：钟、迟、洗、背、汽

（2）部件换一换： 决一快一块;钟一种;经一轻

（3）熟字比一比：已一己

（4）有的生字，如“刚”“定”，适合组成词语让孩子识记，不要孤立地去认。

组词上也有特点，例如：

刚：刚刚、刚才、刚好

定：决定、一定、定点

C、读文入境

思考：元元仅仅多睡了一分钟，为什么会迟到了

20分钟？

因为多睡了一分钟，所以（没赶上红绿灯）;

因为多睡了一分钟，所以（没赶上公交车）;

因为多睡了一分钟，所以（走着去学校）;

因为多睡了一分钟，所以最后（迟到20分钟）。

20分钟里，元元后悔的心情在文中是如何体现的？

他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

D、写字

本课要书写7个生字，其中“丁、元、已、坐”4个独体字，注意每个笔画在田字格中的书写位置。

“已”的书写，要注意与“己”进行区别;

“坐”的书写要关注笔顺和两个小“人”捺变为点;

“钟”“经”2个左右结构的字，注意左右部分的宽窄、长短和笔画的穿插。