谈芭蕾舞基础训练课对钢琴伴奏教师的能力要求

夏米西努尔·阿不都热合曼

【摘 要】芭蕾舞基础教学和钢琴伴奏一直以来就是密不可分的关系，钢琴伴奏是芭蕾舞基础训练课的重要部分。芭蕾舞基础训练需要钢琴伴奏来提高艺术氛围，减少学生的枯燥情绪，使其产生共鸣，提高学生的乐感和舞感，从而实现芭蕾课的教学质量的提升。本文阐述了钢琴伴奏在芭蕾舞基础训练教学过程中的重要性和意义，分析了钢琴伴奏的基本任务和目的，并对钢琴伴奏老师的能力提出了具体要求，旨在提高钢琴教师的专业素质和芭蕾舞课的教学效果，希望在今后的工作中能进一步提高芭蕾舞基础训练课教育的效果。

【关键词】芭蕾;基础训练;钢琴伴奏;教师能力

中图分类号：G422 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）14-0139-02

芭蕾舞起源于意大利，是欧洲唯一流行的古典舞蹈形式，被称为“古典舞蹈”。中华人民共和国成立之初，芭蕾舞就系统地传入，并在此过程中创作了《红色娘子军》《白毛女》等独具中国风格的芭蕾舞剧。缺少了音乐，就不能很好地体现芭蕾舞的情绪和情感，因此两者是相互补充的地位。不同于其他舞蹈教学，基训课钢琴伴奏的任务是根据舞蹈教师的需要，充分调动学生的情绪，煅炼学生，加强对两者融合的理解。钢琴伴奏是基训课的重要部分，好的钢琴伴奏老师可以和学生之间架起情感和动作交流的桥梁。因此，有必要加强对钢琴伴奏教师的培训，提高芭蕾舞基训课的教学效果。

一、芭蕾舞与钢琴伴奏之间的联系

（一）钢琴伴奏的教学意义

舞蹈离开音乐很难较好地表达感情。在基训课上，要求学生细听音乐，用音乐引导学生的身体动作，帮助领会动作的要领。钢琴伴奏是舞蹈教师进行芭蕾舞教学的有效助力。

1.促进芭蕾舞教学的效果

钢琴作为芭蕾舞表演的专业伴奏，在舞者的创作中起着重要的作用。任何艺术的创作都没有办法离开节奏，否则运动的旋律将无法正常进行。钢琴伴奏能极大地提高学生学习芭蕾舞的教学效果。一方面，钢琴伴奏可以提高芭蕾舞基训的艺术氛围，缓解学生情绪，提高学习兴趣。此外，钢琴伴奏能增强学生对音乐的理解，在基训的过程中，加深两者的融合，調整身体的形体变化，帮助舞者展现出自己最好的人体艺术之美，达到芭蕾舞蹈教学的目的。

2.使舞蹈更加生动有魅力

在教学过程中，钢琴伴奏向学生表达极其鲜明的情感，让学生尽快进入到情感状态，表达情感。芭蕾舞表演不仅是肢体的表达，更是舞者思想的交流。在跳舞的过程中，需要音乐的引导。在演奏的同时，舞者根据音乐所提供的情感，用眼神、面部表情和肢体完美地诠释了人的精神生活。成功的芭蕾舞作品必须有相应的音乐。优美的音乐可以激发舞者对舞蹈的兴趣，在心中对艺术产生向往。对于钢琴演奏者来说也是如此，不仅仅是为了配合舞者而演奏。在芭蕾舞教学中，钢琴伴奏的好坏对舞者的表达影响极大，为芭蕾舞艺术的表达奠定了坚实的基础。

3.有助于学生把握舞蹈感情

钢琴伴奏教学引导学生进入舞蹈与音乐相结合的意境，有利于学生艺术修养的形成，也能激发学生的情感。钢琴的节奏改变了情感氛围，让学生及时融入特定的情境中。钢琴节奏能激发学生的表达，带给学生灵感，让学生表达自己的情感。在基训教学过程中，钢琴伴奏能让舞蹈更有激情，更能体现意境，加强学生理解节奏和氛围的能力。在基训课中，节奏伴奏也是舞蹈的一部分，能培养学生的音乐感知和修养，激发对舞蹈表演的欲望。

（二）共同追求完美的艺术

1.钢琴伴奏服务于芭蕾舞

音乐与芭蕾舞在芭蕾舞基训教学过程中是密不可分的。所有的芭蕾舞情节，所有的动作，都是由编舞根据音乐编排的。没有音乐，编舞家就没法编舞，也没有音乐演员可以表演。可见，芭蕾舞与音乐是分不开的，钢琴伴奏是配合舞者身体动作的表演，是一种展示人体之美的艺术。为了使两者的结合完美无瑕，伴奏者还需要学习舞蹈表演的艺术。

2.形成独特的艺术形式

舞蹈艺术不仅是一种简单的舞蹈表演，更是舞蹈与音乐的结合，它能传达强烈的情感。钢琴伴奏能增加舞蹈作品的艺术表现力，诠释舞蹈的节奏，使钢琴演奏的旋律符合舞蹈风格，巧妙地融合在一起。在芭蕾舞基训教学中，钢琴伴奏可以培养学生的节奏感，带给学生美感，使学生获得感性的认知。芭蕾舞与钢琴同时出现，能带来视觉和听觉上的享受，让人在优美的音乐中发现独特的美[1]。

3.两者相辅相成

演奏风格和技巧要与作品所要表达的情感和情绪相一致，突出作品的风格，表现钢琴演奏和芭蕾舞的魅力。钢琴伴奏灵活性很强，更能给学生带来强烈的音乐渲染。此外，多样化的钢琴伴奏也能通过节奏的变化，提高学生在芭蕾舞基训中的乐感。与单纯的节奏型CD音乐播放模式相比，更有利于学生理解舞蹈作品的意义。在舞蹈表演中充分表达自己的情感，使舞蹈表演更加流畅，为观众带来良好的视听体验[2]。

二、芭蕾舞钢琴伴奏的目的

在芭蕾舞教学的过程中，对于钢琴伴奏的使用其主要的情况是由芭蕾舞基训课的特点所决定的。因此，对于钢琴伴奏老师也提出了很多新的高要求。

（一）不断培养乐感以及节奏

伴奏教师要有良好的乐感和丰富的芭蕾舞知识，才能更好地把握钢琴伴奏与芭蕾舞的关系。即兴伴奏是在没有乐谱的情况下，在最短的时间内快速地演奏。在即兴伴奏过程中，伴奏能力的好坏将一定程度上影响芭蕾舞基训课教学。伴奏教师应根据课程教学的实际情况，将之前积累的音乐和曲调结合起来，以满足舞蹈教学行动的需要。此外，伴奏教师必须熟悉音乐理论的基础知识，不断加强对音乐的积累，通过不断的学习，使配乐更加饱满，使钢琴伴奏成为芭蕾舞基训教学的一部分。节奏是舞蹈教学过程中的一个重要因素。教师首先要讲解节奏和动作之间的联系，使钢琴伴奏教师能够理解该动作。第一拍是收还是开，只有精细的合作，才能更准确地诠释教学内容，与动作完美配合。

（二）促进芭蕾舞教学水平

经过多年的相关教学经验，钢琴伴奏教师必须注意与芭蕾舞教师的配合。默契的配合能有效提高教学工作。无论是伴奏老师还是芭蕾舞老师都要热情、执着地对待教学，其中不仅可以通过语言和表情进行交流，还可以通过相关的动作进行交流，从而建立默契与合作，相互促进，相互映衬，达到教学目标和要求。

三、钢琴伴奏教师应具备的能力

（一）芭蕾舞基本知识

芭蕾舞起源于法国宮廷，是一种综合的艺术表现，是一种立体美[3]。芭蕾舞基训课是芭蕾舞的基础训练，芭蕾舞训练的每一个动作都有固定的要求，如手、脚、头的动作。芭蕾舞经过了几个世纪的诠释和完善，加入了柔美的元素。钢琴伴奏是为芭蕾舞服务的，钢琴伴奏教师只有充分了解芭蕾舞的发展历史，才能知道如何去欣赏，识别，并根据需要来选择伴奏曲目，营造氛围。此外，钢琴伴奏教师在掌握芭蕾舞的专业术语后，才能很好地理解舞蹈教师，在听到指令后不会不知所措。

（二）具备音乐和舞蹈知识及相应的表现能力

伴奏教师必须能自由运用音乐基础知识和表现能力。任何一种艺术形象的塑造，都需要在掌握相关知识和技术的基础上。因此，基训课的钢琴伴奏教师必须建立良好的意识，在基训课中运用各种表现形式进行舞蹈教学和服务，积极协助舞蹈教学完成课堂教学。在学生做基训动作之前，要感受钢琴的不同旋律。旋律是音乐的基础，能结合节奏、拍子体现音乐的主旨。钢琴伴奏教师应充分考虑学生的每一个动作的训练方法和目的，需要的音乐风格，处理好节奏、速度、呼吸等方面。例如，在钢琴伴奏时，激烈的动作要选择曲形式的音乐表现出来。一般来说，常用四二拍的节奏，更快、强、短。做抒情动作时，一般要选择四四或者八六拍的曲子。同时，有必要与舞蹈表演进行反复训练，使个人钢琴伴奏匹配舞者的舞蹈动作，并提供最默契的音乐伴奏艺术教学，使学生能够充分调动情绪，更好地实现教学目标[4]。

此外，舞蹈是一门高度专业的肢体语言艺术，风格的不同，对伴奏教师也提出了更高的要求。舞蹈教师必须具备丰富的舞蹈知识储备，熟悉舞蹈教学的专业术语，深入研究各种舞蹈和音乐的风格特征，以便准确把握钢琴伴奏。根据舞蹈风格演奏合适的曲目。丰富的知识储备和完善的音乐风格把握，可以更紧密地将舞蹈与音乐相结合，实现最佳的伴奏效果。

（三）有大量的曲目和即兴伴奏能力

芭蕾舞基训课的内容非常丰富，一堂课可能包括多种训练，涉及肌肉、关节的控制，以及完成技巧的能力。每个培训都有一个相应的音乐与之配合，一组动作可能就需要单独的一个伴奏，这需要钢琴伴奏者有大量的曲目储备，根据动作训练的需要，情感的需求弹奏对应的歌曲。芭蕾舞基训课的内容也是多样的，经常需要根据学生的情况调整内容，有些动作可能需要十六个八拍，有些动作可能只需要十个八拍;有时舞蹈老师会结合几个动作或几个技巧进行教学。在表演的过程中，曲目要经常随着不同的舞蹈而改变。即使是相同的动作，在表演过程中也会有一些不同的表演，相应的钢琴伴奏曲目也会有所不同，这就需要钢琴伴奏老师即兴伴奏。即兴伴奏是指演奏者根据学生的舞蹈表演和一定的场景在不做任何准备的情况下，演奏与舞蹈相关的钢琴伴奏，一边通过伴奏带动学生，一边根据舞蹈内容演奏下一个伴奏，相当于钢琴伴奏者要通过随机应变和即兴发挥来完成钢琴伴奏[5]。钢琴伴奏老师必须调整音乐适应舞蹈的需要，处理好节奏、节拍、强度等转换，满足不同风格的音乐的需要。舞蹈表演与钢琴伴奏的完美结合可以更好地完成表演。

（四）良好的音乐艺术和责任感

钢琴伴奏老师具有良好的音乐艺术修养和责任感，能进一步了解芭蕾舞舞蹈作品的内涵，对芭蕾舞舞蹈表演具有十分重要的意义。在课堂教学中，钢琴伴奏教师要与不同的芭蕾舞舞蹈教师达到良好的合作状态，完成芭蕾舞基训课程的伴奏，并迅速与舞蹈老师的灵魂产生共鸣。此外，还必须具备良好的情绪控制、心理调节和随机应变能力。伴奏老师还必须提供高水平、高质量的钢琴伴奏，运用个人魅力影响学生，给予学生良好的形象，帮助学生更好地完成表演，使音乐与芭蕾舞更好、更准确地融合。

四、总结

芭蕾舞与钢琴伴奏之间存在着相互的关系，两者密切相关。钢琴伴奏的内容是灵活的、多变的，它不仅要求钢琴伴奏教师能灵活运用音乐知识进行演奏，而且要对芭蕾舞知识有较好的认知，掌握专业术语和节奏，根据实际情况和需要来维持舞蹈教学，配合完成芭蕾培训课程中的钢琴伴奏任务。

参考文献：

[1]杨明晨.舞蹈教学与钢琴伴奏的关系研究[J].时代教育，2017，21：195-195.

[2]魏彦娜.论芭蕾基础训练之钢琴伴奏[J].大众文艺，2017，8.