信息化教学在初中作文教学中的应用分析

福清市教师进修学校

当今时代对语文素养的要求不断提高，在作文方面的要求也越来越高，因此教师要对作文高度重视，促进初中作文教学的发展与进步。在这样的大环境下，我们需要积极应用一些信息化的手段，让作文课堂向科技化、智能化、高效化方面发展。因此，本文将简要叙述信息化教学在初中作文教学中的作用，希望能为广大教师提供新的教学思路。

一、积极利用新媒体，优化传统教学措施

在传统的作文课堂上，一般由教师给学生一个内容材料，让学生观察材料，结合自己的生活实际与感想作文。首先，这种方式之下，为学生提供的素材材料比较少，且内容比较单一。这会使学生的思路受到限制，无法拓展延伸，大大降低了学生写作的质量与想象力。如果此时用新媒体技术为学生提供素材，为学生展现丰富多彩的背景材料，让学生在更多的材料中，选择自己最擅长的写作方式，播放相关影像音频，让学生通过自己敏感的感知力，及时在纸上作出标记，体会自己的心中所想，并将它们用文字串联起来，形成一段完整的表述。在这样的方式下，学生的思维会更加开阔，写作灵感也会涌现出来，从而促进学生对作文的热爱，提高写作质量。

比如，设置专门的写作课，传授记叙文写作的方法与技巧时，为了减轻同学们的压力，让课堂更加有趣、丰富，教师可以提前准备一段多媒体上的视频。可以用电视剧《红楼梦》中林黛玉初见贾母一段，让学生体会故事叙述的连续性与趣味性，避免以后写作文时写成流水账，而是将叙事的内容与主题突出出来。在描述人物时，要突出人物的主要特点，比如让学生体会，王熙凤的泼辣形象，是如何通过“未见其人，先闻其声”的描写方法展现出来的。学生可以通过模仿名著的描写与刻画，更多的写作技巧。将影视片段与较为枯燥晦涩的文学理论、写作技巧相融合，可以让学生更容易接受，促进学生对写作的热爱，提高写作能力。

二、注重社会热点问题，融入写作教学之中

如何在短时间内领会议论文的写作手法，对刚刚接触到议论文的初中学生来说至关重要。社会热点，顾名思义，就是近期社会上讨论度极高的事件。热点事件之所以能成为热点，也正是因为其讨论价值。在对学生进行写作训练时，教师可以引导学生关注社会热点，让他们在了解时代大事的同时，形成与完善自己的世界观、人生观、价值观，通过自己对社会问题的认识，培养自己的表达与交际能力。

教师可以先对一个问题进行解说，解说之后请几个同学说说自己对这件事情的看法。只有在脑海中形成对社会热点的认识，才能将评论付诸笔端，发出自己的声音。如果学生在脑海之中并没有一些评论性的语言，或者说对事件不置可否，那在写作时，脑海中就会一片空白，不知从何下笔。

教师可以利用课上时间，为学生播放一段视频，可以是新闻报道、采访、访谈等，这样学生比较容易对事件形成自己的认识。

比如，教师可以为学生先展示一道作文题目：“近日，有一位网友在网上发表千字长文，表示目睹了超市大规模丢弃临期食品的行为。诚然，垃圾的处理是必然的，因为企业的底线在于不能销售过期食品，但是，对即将过期食品的处理一定会造成食品浪费的现象。你觉得应当如何解决这个问题呢？”单单看文题材料，可能学生觉得有些迷茫，不知从何下笔。在这种情况下，教师应当积极指导，通过该段视频和对文字材料的解说，让学生充分了解与认识这件事，并将之应用于写作中。

三、利用新媒体技术，提高写作热情

由于学生对写作素材的理解和认识不深，对一些材料的运用与描写并不生动，在写作方面有时会陷入瓶颈。此时，教师应当积极引导学生走出写作的误区，让学生更加自由、更加大胆地描写与创作。不少学生对写作技巧的掌握不好，直接导致写作热情不高，不愿意写作，甚至“提笔色变”。但是，不难发现，在社交网络、公共平台上，往往不乏此类同学的“发声”，语言逻辑清晰、文风幽默风趣，完全看不出他们写作文时的百般无奈。

这在一定程度上说明，有时学生所谓的“不会写”，与内心的抵触思想是息息相关的，不能完全归结于写作能力和技巧的欠缺。由于学生正处于初中阶段，今后需要写作的时间还很长，这样的消极情绪会直接影响写作的质量，因此教师应当积极排解学生对于写作的不适感。当学生感觉在纸上写作文缺乏趣味性、趋向于一板一眼时，教师可以要求学生积极利用网络媒体等新型技术，通过各种渠道来表达自己的感受，分享自己的心情。同样，教师也可以在班级内组织一些演讲比赛、辩论比赛等，通过丰富的形式与活动，锻炼学生把一件事条理清晰地写出来、说出来的能力。

比如，教师可以建议学生每天在微信中记述自己经历的趣事，或在微博上每天更新一段描写。可以是一段文字，也可以是一句比较精辟的话。如果有趣事，就简要记述下来。如果一切平平常常，就可以摘抄一段自己觉得精妙的描写或语录。这种方式，可以让学生破除对写作的原有刻板印象，收获更多写作的乐趣，从而减少写作的压力，提高写作的热情。

综上所述，当前，我国已经进入信息化时代，教育教学与传统的教学模式有所不同，更加注重对网络多媒体等新媒体技术的应用，通过对新技术的广泛应用与推广，可以让学生丰富自己的认知，提高对语文的学习兴趣，促进学生学习能力的提高。信息化在初中作文教学中的应用，对于提高学生写作的热情、丰富学生的写作素材、培养学生的写作兴趣、提高学生的写作能力，都有着十分重要的作用。教师应当积极利用新媒体，优化传统教学；注重社会热点问题，融入写作教学之中；积极利用新技术，提高学生的写作热情。