运用活动载体做好班级管理工作的方法刍议

摘 要：没有活动，班级就活不起来。班级活动是班集体建设的重要途径，班干部的能力要在活动中锻炼，提高学生的团队精神，要通过活动来培养，活动是班级教育的载体，是实现教育目标的中介桥梁。本文对就如何运用活动载体做好班级管理工作的问题进行探讨，并设计了一系列具体活动内容和实施办法。

关键词：农村寄宿制;班级活动;载体;具体措施

如何做好班级管理工作，每位有经验的班主任都能侃侃而谈，结合我校农村寄宿制的现状，我认为以班级活动为载体，是班主任管理工作先难后易、先苦后乐的法宝。

班级活动是建设良好班集体的重要组成部分和最重要的内容，班级的共同努力目标要靠班级每个成员参与共同的活动来实现的。班集体的形成，需要通过一系列教育活动，而集体活动的有效开展，可促使集体目标的实现、集体纪律的增强、同学友谊的发展，因而也在一定程度上标志着集体的形成、发展、巩固。没有经常的集体活动，集体的生命是孱弱的，整个班级没有生气，导致集体发展停滞以至集体“窒息死亡”。中学生喜欢参加各种生动活泼、富有情趣的集体活动。集体观念、义务感、责任感、荣誉感，为集体服务的能力，在集体活动中得到发展。通过集体活动能增强集体凝聚力，调动集体成员积极性，形成健康的集体舆论和良好风气。下面我就结合近幾年的班主任工作实际，谈谈如何运用诸多活动载体做好班级管理工作。

一、 要在动态中选择活动

在班集体的聚合阶段，通常采用一些简单的、有趣的、需要学生之间适当互相帮助的活动形式。在班集体的形成阶段，通常采用互助小组、组际或班级体育比赛，把个人的发展与班集体的活动统一起来，引导学生有组织、有计划地完成集体制订的近期任务，培养学生的集体荣誉感、责任感、自豪感。在班集体的成熟巩固与发展阶段，通常采用系列主题活动的方式，带领学生为班级的远期任务和近期目标的实现而奋斗。

二、 具体活动内容和操作办法

（一）班会活动——让学生明事理

刚升入初中的学生，就像一张白纸，我们说的每句话、做的每件事都会在上面留下痕迹，所以开好第一节班会课是极为重要的。可以依据学校的整体班会规划来定主题和内容，也可以根据班内的实际情况来定主题和内容。班会主题宜精不宜多，班会的主题要了解学生的困惑，贴近同学们的生活，对症下药，才能让同学们乐于参与到班会中来。通过主题班会，加强了师生间的交流，拉近和同学们的距离，形成师生间的共识;通过主题班会也锻炼了同学们的组织、协调、沟通能力，加强了学生的综合素质的培养，提高学生的决策力与积极性。

我在组织班会活动时，没有拿着《中学生日常行为规范》或《中学生守则》干巴巴的逐条去念，而是让学生根据“规范”或“守则”自编自演情景短剧，让其他同学来发表看法。这样既可以快速发现新生中有特长、组织能力强、表达能力优秀的学生，为即将组建的班委会物色候选人，又可以让学生在活动中辨别是非、明白事理。

（二）读书活动——让学生长见识

伏尔泰说道：“书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多。而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。”而苏霍姆林斯基则说：“让孩子长见识的方法是阅读，阅读，再阅读。”可见读书是很重要的，特别对于成长期的学生尤为重要。因此，我组织学生把心爱的好书拿到班级建立图书流动角，由图书管理员负责图书借阅、归还等等，每周都用一节课来交流读书心得，开始学生都只说喜欢某个人物，或讲个印象深刻的故事。后来我也分享自己的读书体会：有一些耐人寻味的道理，有一些积极向上的阳光心态，有一些班级工作的点滴想法，学生渐渐地发现了书中的营养，不仅爱看书，还互相攀比谁的读书心得更有质量。这样融班级管理于读书活动的做法，不仅让学生增长了见识，还感悟到平时的做法孰对孰错，潜移默化中感受到了老师的表扬和批评，每天前进一小步，距离优秀还远吗？

（三）布置教室——让学生展特长

每学期开学，我都会把布置教室活动当成重要工作来安排，首先确立学习园地内容：学习雷锋、安全常识、读书内容、书法展示，教室外面有好书推荐、人物点评、书法园地，其余的就放手给学生。这有利于展示学生的特长，擅长手工的要剪字，擅长书法的要写字，擅长设计的要把学习园地排好版面，这贴红心、那贴绿草，还有搜集安全知识的，写好人好事的、读书体会的，总之几乎每个人都有事可干，等大家一起欣赏完工的设计图时，心中升腾起的不仅是自己的特长被别人欣赏的自豪，还有一种归属感：这是我的教室，我们的班级，班兴我荣，班衰我耻，也许我还能为班级做得更多。

（四）“郊游”活动——让学生会合作

没有人能独自成功，合作不单是成人的事情，学生也应充分重视合作的重要性，它不但是一种精神，也是一种生存的需要。现在的孩子由于生活优越，往往以自我为中心。我们班的学生开始也一样。为此，我组织了一次“郊游活动”——在学校操场上溜达几圈，累了，坐在树荫下，把提前准备好的东西拿出来。活动前，我把学生分成三组，吩咐一组带食品，二组带饮料，三组带纸巾等生活用品。我一声令下，各组只能吃、用各自的东西，不准向他组要。活动进行到一半，许多学生就发现了问题，一组同学吃得发干，非常口渴，且没有湿巾等物品擦洗;二组同学只能喝饮料，也不解饿呀;三组同学最可怜，既饿又渴，眼巴巴地看着别人又吃又喝。我觉得时机已经成熟，就说各组间可以互相帮助，这下，可热闹了。一组向二组要饮料，向三组要湿巾，并把食品也分给了他们，二、三组之间也互相分给了对方需要的。虽然这次“郊游”是如此的无聊，但是他们却对这个细节记忆犹新，在日记中，同学们都记下了自己的体会。是啊，什么人都不能像鲁滨逊那样过自给自足的田园生活，任何人都需要他人的帮助，团结就是力量，合作就是力量。

（五）唱歌活动——让学生树理想

我们学校要举行唱校歌、唱雷锋歌曲比赛活动，我觉得这是一个好的教育契机。首先得有人教歌，然后大家唱。还要唱齐，歌词也要背下来，还要设计队形、服装、动作等，如果老师一手承办，那就太可惜了。放手让学生去做，等于给学生更多的成长空间。音乐委员负责教歌，班长负责抄歌词，热心同学负责队形设计、动作彩排等，每个同学都觉得自己是重要的一员，静心地学歌，卖力地唱歌。比赛时大家排成了“L”“F”队形，“雷锋”拼音首字母，每人手举一颗红色五角星，声音洪亮，情感饱满，唱出了班级荣誉感，唱响了向雷锋学习，唱飞了自己的理想。此后唱歌活动就成了我管理班级的一项有效手段，如《隐形的翅膀》《你是我的眼》《我相信》《奔跑》等励志歌曲，无一不激发出学生昂扬向上，奋发进取，班集体凝聚力更强了。

（六）卫生值日——让学生懂担当

学校推行每班负责学校卫生值日一周的工作，我当然不会错过这个好机会。搞卫生可不是埋头苦干那么简单，它考验的还有团结一致、勇于担当等优秀品质。卫生委员分完每个小组的责任区后，就开始巡视，把任务多的小组再调几个学生来，看见干得慢的小组上前帮几下，扫得不干净的死角提醒几声。卫生委员在这样的实践中越发能干，每个小组长也渐渐掌握了窍门，每个组员也不再是蛮干，虽然是短短的五天时间，但是大多数学生在劳动中显现的勇于担当的品质让我刮目相看。活动总结时，我表达了内心的感动，更表扬了大部分学生，遇事不逃避，敢挑重担，多想办法，追求效率，讲究团结。拥有这些宝贵品质，前方之路，一定会越走越宽阔。

三、 要让学生做活动准备的主人

需要注意的是，想让班级活动开展得有效果，就要做好班级活动的准备工作。常言道“不打无准备之仗”，开展班级活动之前有许多工作要准备，班级的活动，需要相应的物质条件，要教给学生具体落实，班主任此时应按其重要程度和困难程度逐一检查落实情况，积极发挥学生的自主性。班主任不能事事包辦代替，要发挥学生的作用。事必躬亲，是对学生智慧的扼杀，往往事与愿违。长此以往，学生容易形成惰性，对管理班级这个大家庭的责任心大大降低，对班级活动的参与热情也会冷却。仿佛一切都是老师在安排、布置，而他们只是在班主任确定一切之后，象征性地参加一下即可。这样就无法达到开展班级活动的真正目的。所以做个既有充分的思想准备，即胸有成竹，又能适当放手的班主任，因为学生毕竟是班集体的真正主人。

综上所述，几年的班主任工作实践让我不断成长，班主任工作是讲究艺术的，有效运用活动载体，可以让班级管理工作事半功倍，“问渠哪得清如许？为有源头活水来”，想要让学生的心灵中不长草，那就种上庄稼吧！

参考文献：

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作者简介：

杨志媛，内蒙古自治区赤峰市，赤峰市喀喇沁旗锦山第三中学。