高职辅导员思想政治教育工作创新的若干思考

周玲

摘要：近几年，国家高等教育改革的力度不断加大。在高职院校中，辅导员对培养品德高尚、能力突出的优秀大学生有重要作用。但随着国家对高职院校教育要求的不断提高，高职院校辅导员思想政治教育工作中的各种问题也逐渐暴露出来，这就需要对高职辅导员思想政治教育工作有更深入的思考，发现问题并找出解决办法。从高职辅导员开展思想政治教育的目的、工作中所面临的问题和对教育方式的创新三个方面对高职院校辅导员思想政治教育工作展开思考。

关键词：高职辅导员 思想政治教育 创新 思考与实践

中图分类号：G711  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）07-0122-02

习近平总书记指出，发展职业教育是“为实现‘两个一百年奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦提供坚实人才保障”。这一论断明确了职业教育的重大使命，深刻阐明了加快发展现代职业教育的重大意义。他还强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。随着经济和社会的高速发展，科学技术的不断进步，尤其是互联网时代电子信息技术与高职教育的深度融合，既给高职院校学生的学习、生活带来了巨大便利，同时也影响着他们的情感理念、价值取向、道德标准、思维方式和行为习惯。网络世界鱼龙混杂，不良信息充斥其中，不利于大学生身心健康和未来发展，也给辅导员的日常思想政治教育工作增加了难度。为了适应新时代的高职院校辅导员工作的特点和挑战，需要不断创新和优化辅导员的思想政治教育理念和方式。

一、高职院校开展思想政治教育工作的目的

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。思想政治教育工作是整个高职院校教育工作中的重要组成部分，在教授他们知识的过程中，更需要教他们如何做人，培养品德与能力兼备的优秀学生。德才兼备，以德为主，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，让每个人都有人生出彩的机会，这是习近平总书记对高职教育改革的要求。大学生是新一代年轻的力量，是今后社会主义建设的主力军，大学生思想认知和价值观念对人生发展有重要作用，因此，辅导员要更新思想教育理念，探索新的思想教育方式，培养出更多拥有正确价值观的大学生，让他们对自己充满信心，为了自己的理想不断拼搏努力，将个人理想与国家发展结合起来，在中国特色社会主义新时代绽放青春光彩。

二、高职辅导员进行思想政治教育工作所面临的问题

（一）高职辅导员对自身职业的困惑

辅导员作为大学生的人生导师和成长道路上的思想引路人，对学生的影响是巨大的。但由于在工作中各种问题层出不穷，引发了他们对自身职业的迷茫。

1.辅导员需要具备的能力

辅导员看似比任课教师工作简单，但其实不然。辅导员既可以是任课教师，具备基本的教书能力，同时也是班主任，具备管理能力，因此，辅导员必须具备综合的素质能力，才能对大学生作出正确的价值引导和专业的思政教育。但各高职院校的现状是缺少经过专业培训的辅导员，现有的辅导员有关思想政治教育的培训不够，能力不足，不能很好地对学生开展思想教育工作。

2.辅导员的工作范畴

各高职院校并没有对辅导员这个职业有明确的规定，导致他们事情繁杂，既要管理班级，又要关注学生，了解学生的日常状况，关心学生的学习、生活和思想动态，让学生走出困境。事务繁杂，往往容易找不到主次，容易产生职业倦怠感。比如很多高职院校都是轻党建、重管理，在对于学生的思政教育方面下的功夫往往少于在日常事务管理上花的时间。

3.薪资及晋级待遇

由于辅导员选拔标准比任课教师低，工资水平也基本低于任课教师，但他们做的工作却远比任课教师多，付出与回报不成正比导致了他们心理的不平衡。

（二）高职辅导员进行思想政治教育时的问题

1.高职院校的辅导员思想政治水平不够高

由于高职院校的辅导员很多是应届生刚参加工作，年龄普遍较小，人生阅历较少，对社会的了解不够深，思想政治水平不够高。这显然不能满足高职院校对辅导员能力的要求。我国高职院校急缺的辅导员需要有更高的社会资历和较高的思想政治水平。动人以言者，其感不深，动人以行者，其应必速。只有把思想理论与自身实践相结合，亲身说教，对学生才更有说服力，引导学生在正确的道路上前进。当然，年轻的辅导员有劣势，也有优势，优势就在于和大学生年龄差距小，没有代沟，能和学生打成一片，更有亲和力。但如何通过培训提升青年辅导员的业务能力和理论素质也是亟待解决的问题。

2.传统的思政课教学模式单一

传统教学方式下，思想政治教育课说教方式单一且枯燥，辅导员居高临下给学生灌输大道理，对于年轻气盛的大学生来说，不仅起不到效果，还能导致逆反心理，这就会导致课堂效率大大降低。应采取一些新兴的授课模式，比如翻转课堂、微课等学生参与度更高、节奏更自由的方式来进行一些班团教育活动，充分调动起学生的积极性，让他们自发地进行学习，而不是一味的灌输。

3.当代高职院校大学生生源比较复杂

高职院校的生源比较复杂，有普通高考、对口中职、单招、五年制（三加二）等。總的来说，普通高考生自律性最强，学习态度最端正，学习目的明确，思想政治教育的效果也最好。对口中职上来的学生往往在专业课方面学得比较扎实，对于专业课程比较感兴趣，但对基础课程和思政方面很难提起兴趣，这就需要辅导员采取各种方式来激发他们的学习兴趣。单招和五年制（三加二）的学生相对来说学习的自觉性最差，态度也比较消极，需要教师不断敲打提醒。辅导员在针对这些学生开展的思政教育当中，更要注重因材施教，充分找到每个学生的闪光点，长善救失，让每一位学生都能发挥出自己最好的水平。

4.当代大学生的心理问题日益严峻

大学生的心理问题成为辅导员开展思想政治教育工作的一个难点。皮之不存，毛将焉附？如果连生命都没有了，学习思想理论知识又有什么意义呢？当今社会经济高速发展，人们的压力也越来越大，抑郁症患者群体数量不断增大，这是一种常见病。辅导员在和这些学生进行思想交流的时候要注意语气言辞，充分尊重学生隐私权，给他们爱和关心。

三、高职辅导员对现有思想教育方式的创新

（一）进一步提高辅导员的专业能力

在高职院校中，学习思想政治课程能使学生形成正确的价值观念，使学生以更好的思想状态面对就业。而辅导员在开展日常的思想政治教育和业务管理中，更要扮演好多种角色，并做到为人师表。辅导员的一举一动，都牵动着学生的心，甚至会有学生去模仿。因此，为了做好大学生思想引路人和知心朋友的角色，高职院校需要对学校辅导员进行岗前培训和在职培训，让他们具备更专业的能力，更好地理解专业知识，丰富他们的知识储备，比如心理学和哲学知识等。除此之外，辅导员需要与大学生走得近一点，通过与学生的日常交流了解学生的心理情况，及时帮助学生解决心理问题。辅导员还会有自己带领的班集体，因此，为了更好地把班级组织好，辅导员需要提高自己的管理技能，能够及时有效地解决班里学生与学生、学生与教师之间的矛盾。由此可见，辅导员要对自己有更高的要求，具备较强的能力，只有这样，其工作的开展才能游刃有余。

（二）依托班级组织或团组织开展思想政治教育

在学校中，学生参与的活动主要是由班级组织或是团委组织的，学生对这些活动比较积极，因此，辅导员要利用这一特性，通过班级组织或团组织将学生凝聚在一起。如可以通过定期召开主题班会的方式，辅导员拟定主题，设置一些趣味性的环节，如素质拓展小游戏等，激发学生的兴趣，从而引导学生的讨论，并作好记录，从中发现学生的思想动态。还可以通过团组织活动，比如说画黑板报的方式，要求以思想政治为主题进行板报设计，各个团支部进行评比。在这个过程中，辅导员要多与学生互动，鼓励学生勇敢发言，表达自己的观点。还可以举办主题歌咏比赛、主题晚会、主题诗朗诵，等等。寓教于乐，充分调动每一位学生的积极性，让学生有参与感和主人翁意识，以学生喜欢的方式在潜移默化中对他们进行思想政治教育。

（三）运用网络开展大学生思想政治教育工作

准确把握和应对“00后”高职院校大学生特点，对提升高职院校大学生思想政治教育的实效性意义重大。重点在于寻找他们真正的心理需求，探究他们进行网络社交的最终目的。辅导员通过关注问题学生的QQ空间、微信朋友圈等社交账号，密切关注其内容的变化情况，掌握问题学生的最新心理动态情况，对于在社交账号里发现的一些问题，可酌情及时回帖和开展有效的心理干预。在网络环境下，抖音、微博、BBS和电子邮件，也是辅导员开展思想政治工作的重要阵地。大学生对新鲜事物有着绝对迅速的接受能力，他们对于新生事物能飞快地接受并熟练掌握。同时，在网络环境下，学生通过这些网络途径能更好地、更全面和自由地展现自我。

当然，网络是一把双刃剑，上面不乏许多消极的、负能量的东西，辅导员要正确引导学生辩证地看问题，去其糟粕、取其精华，善于明辨是非黑白。网络还具有非面对面的缓冲功能，有的学生害怕和教师打交道，辅导员便可经常性地与这些学生通过网络在线交流，以逐渐建立起信任关系。长此以往，学生便会更加乐于通过网络与辅导员沟通。

四、结语

道固远，笃行可止，事虽巨，坚为必成。如今，在高职院校的思想政治教育工作中存在着诸多问题，为了解决问题，更好地开展思想政治教育工作，高职院校要提高对辅导员自身能力的要求，对辅导员这一职业要有更明确的规范，使每个辅导员以更高标准要求自己，提高自身各项能力，更好地为学生解决问题。

参考文献：

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[3]杨飏.高职辅导员承担思想政治课教学存在的问题及对策[J].黑龙江畜牧兽医，2016（10）：272-274.

责任编辑：刘健