变废为宝，助力成长

孙莉

摘   要： 环保是时代的热点，也是教育的热点。废旧物品也可以变废为宝，发挥有用的价值。废旧材料如果运用得当，可以变成教学的资源，促进幼儿健康成长。本文主要探讨废旧物品在幼儿园中的利用方法与策略。

关键词：废旧材料;幼儿园;有效利用

生活中有许多废旧材料，这些材料有着各自的形态、色彩、质地、肌理等视觉特征。它们是幼儿们进行艺术创作的好材料，为幼儿的想象力和创造力的发展提供了广阔的空间。老师应当积极利用废旧材料，真正地实现变废为宝。

一、利用废旧材料进行环境创设

环境能够影响幼儿的心情。为了创设一个幼儿喜欢的环境，老师不妨让幼儿亲自参与到环境创设中。首先组织家长一起进行废旧材料的收集，然后按功能或特性进行分类，由幼儿自行选择废旧材料进行环境创设。

幼儿的想象力极为丰富，然而他们的动手能力有限。在环境创设之前，老师和家长要进行充分的沟通交流。让家长支持学校的工作，和幼儿一起参与到环境建设中去。这不仅能够保证废旧材料的利用率，还能保证幼儿的安全，防止幼儿在创设作品中出现安全事故。在家长的共同配合下，幼儿都创设出了自己的作品：有的孩子利用废纸折出了许多只千纸鹤，把它们张贴在不同颜色的墙面上，仿佛每一只千纸鹤都在墙壁上跳舞，使得幼儿的心情非常愉悦;有的孩子利用废弃的塑料瓶制作了许多便捷的笔筒，并给笔筒包装上了好看的“外壳”，用五颜六色的卡纸包裹住塑料瓶的外部，并在卡纸上绘出许多可爱的图案，这个孩子还将多余的笔筒送给了有需要的幼儿们;有的孩子还利用了废旧的毛线，将其制作成许多毛茸茸的小玩偶，放在幼兒园合适的地方;有的孩子还利用家里废旧的洗衣液瓶做了一个洒水壶，幼儿们就可以利用这个洗衣液瓶去浇灌幼儿园里的花花草草。每个孩子都在环境创设中出了一分力，因此孩子们非常喜爱自己构建的环境。

二、利用废旧材料开展教学活动

为了提高幼儿的动手能力，促进幼儿的大脑发展，幼儿园中还设有一些手工课程。而废旧材料可以作为手工课程的教学资源，开展相关的手工制作活动。废旧材料的多样性能够更好地促进幼儿想象力和动手能力的发展。

在一次手工课上，老师开展了这样的动手活动。“现在，森林里的花朵要开始比美活动了。春天的花是蜜蜂们歌唱的世界，夏天的花是雨滴们休息的小窝，秋天的花是秋风们呼啸的地方，冬天的花是雪花们聚集的避风港。此次，竞选的花朵有迎春花、菊花、太阳花、蔷薇、百合花、玫瑰花、梅花等。现在同学们可以为花朵们投票，做出你喜爱花朵的样子即为投票成功。”老师是先将学生们可能用到的废旧材料进行分类。然后让学生按顺序上前去挑选材料。如果在制作的过程中发现材料欠缺，可以再次挑选。为了降低此次手工课的难度，老师在黑板上展示了这些花的形状（由老师用粉笔绘画），这样同学们便有了创作的模板。老师用粉笔绘画，并未给花朵描上颜色，给学生预留了创作的空间。在幼儿的作品中，经常可以看到有些幼儿笔下的太阳是蓝色的，白云是红色的。幼儿的世界是五彩斑斓的。老师用粉笔绘画也是不想局限学生想象力的发展。如果老师直接告诉同学们玫瑰花是红色的，那么在学生的笔下很难会见到蓝色的玫瑰花。

三、利用废旧材料开展区域活动

幼儿园能提供的区域活动材料比较少，学生很容易失去兴趣，区域活动的开展重重受阻。老师不妨让幼儿利用废旧材料制作出自己喜欢的玩具，摆放在幼儿区域活动领域中，这样同学们就可以见到更多“新鲜”的玩具。

在区域活动领域中，幼儿利用鞋盒制作了锅，利用塑料瓶盖子制作了盘子和碗;利用了各种毛线和小袋子制作了一些小包子、小饺子;幼儿还可以利用其他废旧材料随意捏造出自己想要制作的食材和工具;幼儿还用了一些废旧的包装盒和卫生纸做了床铺，利用各种各样的塑料纸制作了很多小衣服。如此，幼儿就可以玩“过家家”的游戏，“过家家”是幼儿喜爱的众多游戏之一。通过游戏活动能够再现家庭生活的精彩片段，引导幼儿感受家庭生活情趣，培养幼儿关心父母、热爱生活的积极情感。这对于幼儿今后的发展具有非常重要的作用。在游戏中，不同的幼儿饰演不同的角色，分角色扮演能够增加幼儿之间的情谊，让幼儿交到更多的好朋友。在区域活动领域中，老师要发挥组织作用，让参与游戏的幼儿遵守游戏中的规则、纪律，防止幼儿之间发生纠纷，同时培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯。区域活动的开展能够让学生一边制作，一边玩耍，由幼儿自行分配。幼儿没有约束，幼儿的心情比较开心愉悦，能够促进幼儿身体和心理的健康成长。

四、利用废旧材料进行体育活动

在幼儿管理中，老师会经常组织学生进行体育锻炼，做到脑力活动和体力活动的交互进行，能够起到很好的调节作用，消除幼儿在课堂上学习的疲劳。笔者认为，废旧材料为幼儿体育活动的开展提供了新的机会和可能。

总的来说，户外游戏和体育活动是幼儿最喜欢的活动。在体育活动中，幼儿能够锻炼身体、协调动作、增强体质、培养良好的情绪和行为习惯，提高幼儿对于环境的适应能力，这是幼儿体育活动开展的必要性和重要性。体育活动能使幼儿具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏，具有一定的力量和耐力。为了锻炼幼儿的平衡性，老师利用废旧材料绳子和装了水的塑料瓶制作了一些障碍物，让幼儿依次通过这些障碍，幼儿可能需要跳过、跨过、躲过这些障碍。如果幼儿在“闯关”时失败了，想要放弃，老师要在旁给予鼓励和信心，协助幼儿一起通过障碍物，帮助幼儿从小培养不怕困难、迎难而上的优秀品质。为了锻炼幼儿的反应力，老师还利用废旧材料制作一些沙包，和幼儿一起玩沙包小游戏;为了锻炼幼儿的身体协调力，老师还利用废旧材料制作一些小毽子，让学生在课下踢毽子玩。有了这些废旧材料，学生体育活动的形式和种类都更为丰富，有利于幼儿体育课程的开展。对于幼儿来说，拥有一个健康的体态是最为重要的。

总而言之，环保意识应该落实到幼儿教育中。让学生从小都懂得废物利用，变废为宝。这样贴近生活的教学更有意义，能够促使幼儿收获到更为宝贵的知识和经验，助力他们健康成长。

参考文献：

[1]姜立扬.环保废旧材料在幼儿园环境创设中的有效利用[J].教育界下旬，2016（09）.

[2]张欣.浅谈废旧物品在幼儿园的有效利用[J].读与写·教育教学版，2017（02）.

（作者单位：甘肃省合水县幼儿园）