论舞蹈与音乐教学的完美结合

摘 要：新课程改革背景下，强调学生全面发展，音乐在中小学教育教学中的作用愈发显现，逐渐成为重要教学科目，有利于学生健康成长，并对学生未来发展具有深远的影响。音乐包含多种艺术元素，其中舞蹈、器乐以及歌唱等等都是音乐艺术的主要体现。所以，音乐教学与舞蹈的结合，有利于激发学生学习兴趣，促进音乐教学和舞蹈教学顺利开展。

关键词：音乐教学;舞蹈元素;完美结合

音乐与舞蹈本就密不可分。中小学音乐教学中，想要让音乐更加形象化，可将舞蹈元素融入音乐教学，加强学生对音乐知识的理解和记忆，同时学习舞蹈技巧，提高体能，教学质量不断提升。但音乐教学中舞蹈元素的融入不是盲目的，需要结合学生实际学习情况和能力，能够促进其未来生长和发展，所以教师需要制定一套合理的音乐与舞蹈相结合的完美教学方案，从而促进学生健康全面发展。

一、 音乐教学和舞蹈完美结合的必要性

音乐为舞蹈注入灵魂，体现出音乐和舞蹈之间的关系，同时也体现出音乐对舞蹈表演的重要性。舞蹈教学必须配备相关背景音乐，从而在音乐旋律和节奏中加强学生对舞蹈韵律的体验。舞蹈可以更好地诠释音乐，因为舞蹈时人的肢体动作语汇表达思想感情的动态艺术。而舞蹈教学不仅是艺术美的表达更是音乐课程的扩展和补充。音舞结合学生在音乐学习中感受到舞蹈的魅力，舞蹈学习中体会到音乐内涵，从而实现学生智力发展，在学生道德养成和审美能力提升等方面都发挥重要作用。

二、 音乐教学与舞蹈的完美结合

（一）创建趣味性课堂

中小学生年纪较小，上课注意力不集中，感受不到课堂教学趣味，也就对课堂失去兴趣，所以教师首先要吸引学生注意力，创建趣味性课堂。学生配合教师工作，学生发挥主观能动性。音舞结合教学方法的关键在于舞蹈，所以在编创舞蹈时必须要结合中小学生的特点以及教学进度，选择一些简单易懂易学的舞蹈动作，提高学生课堂参与积极性，同时增强学生自信心。总之，趣味性课堂的创新，不仅降低音乐学习枯燥感和单调性，还有利于调动学生学习积极性，提高教学质量。

如学习歌曲《茉莉花》，根据歌词内容设计摘花、模花等簡单的舞蹈动作，并创设相关情景。舞蹈过程中，脑海中出现相关场景，与利于增强学生社会经验。而舞蹈的学习过程也是学习音乐的过程，学生在此过程中感受到音乐与舞蹈紧密相连，体验、感受音乐和舞蹈的魅力，发现音乐优点。音乐教学与舞蹈的完美结合，学生不仅学习到了音乐知识，同时感受体会舞蹈的优美，学生音乐素养和欣赏水平不断提升。趣味性课堂的创建，学生再简单舞蹈动作的表演中深刻感受音乐的魅力以及学习的乐趣，学生更加喜爱、热爱音乐，同时提高对舞蹈的学习兴趣。

（二）融入民族文化

现代音乐歌曲在中小学音乐教学的引入，有利于增强学生乐感，同时相关舞蹈动作也比较简单，如《野狼Disco》《凤凰传奇》等潮流歌曲，大部分音乐教师会选择这样潮流歌曲开展教学工作，但往往忽视传统歌曲的教学。我国优秀传唱度高的音乐和舞蹈作品有很多，如《茉莉花》《黄河大合唱》等等，这些都是我国优秀民族文化的重要构成部分。我国传统民族舞蹈跟随历史长河的演变，经过不断的改良形成现代舞蹈表演形式，是我国古代人们智慧的结晶，艺术价值和欣赏价值是当代舞蹈所不可比拟的，值得人们深挖探究。音乐教学总融入传统文化提高中小学生对民族文化理解的同时，还增强学生爱国意识和情感。虽然我国传统以及与复杂难懂，但教师可在保存其精髓的基础上进行适当的改编。民族舞蹈的改编，要综合考虑学生的实际能力。同时也不能将传统舞蹈元素全部改编，要保留原有精华。在此基础上改善较难舞蹈动作或删减部分舞蹈动作，或是分次教学，一个舞蹈分成3个课时展开教学。中小学生在音乐和舞蹈学习中深刻感受和理解中华传统音乐和舞蹈的魅力，从而增强爱国主义情怀。

（三）利用舞蹈形态美感悟音乐内涵

通过旋律和音符的传递人们得以听到动听的音乐，舞蹈依靠人的肢体进行展示，在形体美的展示下人们产生情感上的共鸣，而音乐和舞蹈的完美结合，人的视觉和听觉受到巨大的冲击，并在情感共鸣中回忆从前。音乐课堂上单纯地依靠教师范唱，学生一句一句跟学，长时间下，学生会慢慢失去对音乐的兴趣。所以，教师要以学生心理生理特征为基础，完美结合音乐与舞蹈实现对歌曲的诠释，增强学生音乐理解，同时培养学生乐感。

三、 结语

总之，音乐和舞蹈二者相辅相成，音乐需要舞蹈的支持吗，不然它是不完善的;舞蹈需要音乐的辅助，不然舞蹈表演是不完美的。所以，二者的完美结合，视觉艺术和听觉艺术结合产生更好的化学反应，而展现的艺术效果也是更完美的。

参考文献：

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[2]翁晓静.小学音乐教学与舞蹈教学相结合的体验[J].文理导航：教育研究与实践，2018（10）：17.

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[4]吴迪.音乐教学与舞蹈教学相结合的研究[J].北方音乐，2018，38（12）：176.

作者简介：

王晶，河北省秦皇岛市，秦皇岛市海港区教育局青少年活动中心。