独立学院的大学生职业生涯规划与创新创业教育融合问题研究

摘 要：随着我国高等教育普及步伐不断加快，大学就业人数和岗位供给之间的关系更加不平衡，大学生就业已经成为社会广泛关注的问题，虽然国家对就业问题不断出台新政策，但是在新形势下我国大学生的就业压力仍然十分巨大，尤其是独立学院的大学生，在毕业之后面临着极大的生存压力和社会压力。因此，国家将创新创业教育融合到学生的职业生涯规划当中，对大学生的职业发展能力再度拓展和延伸，为独立学院的大学生就业提供更加丰富的资源和环境。本文从独立学院的大学生职业生涯规划和创新创业教育融合的紧迫性和时代性出发，对两者相互融合之间存在的问题进行了探析。

关键词：独立学院;大学生;职业生涯规划;创新创业教育;融合

一、 引言

创新是国家发展的动力所在，是当代大学生的核心力量，是实现国家技术创新的基础。所以，国家需要在大学期间对学生的各项技能进行专业培养，在培养学生专业能力的同时，培养学生的身体素质和综合实践能力，让学生的各项指标能够符合当代社会需求，并将带大学生的职业生涯规划和创新创业教育相融合，让学生在校期间就能对今后的从事岗位有所预见，缓解当下我国的就业压力，实现社会的全面进步。

二、 独立学院大学生职业规划和创新创业教育融合的重要性

当今社会需要的是有自主思考能力和创新创业能力的人才，现代化教育的根本目的就是把成才的选择权交给学生，让学生主动选择今后的工作岗位，以此来缓解当前严峻的就业压力，为学生将来的发展指明方向，所以学校培养学生的创新创业能力的工作至关重要。

（一）有利于促进学生的社会适应度

要想实现社会经济的快速发展，就需要独立学院等高校向社会不断地输入高水准人才，而独立学院的培养方向又是由社会的就业岗位需求决定的。如若一所学校每年有7000名毕业生，学院的就业率达到百分之百，那么学校培养的人才就全部输送的社会当中去。学生选择什么样的工作和职位都是由他们自行决定的，所以学生有权利选择自己将来的就业岗位，并以此为目标，为以后的工作有更加系统的了解，让他们将来能够更好地投入工作当中去。

（二）有利于培养学生的创新思维

一个没有创新思维的学生当然也不会有创新创业的行为。将学生职业规划和创新创业教育相融合就等于把成才的权利交给学生，让学生不断地去探索，去发掘自己潜力，并让他们学会为自己将来做打算，设定好自己的目标，并在实践当中不断完善自身，培养出他们的创新素质。

（三）有利于提升独立学院办学资源的配置

对学生进行创新创业教育能够把地方经济发展和教学培养目标结合起来，好就业的专业就会有更多的学生去选择，然后这些专业就会让院方投入更多的设备和资源，让其能够得到更快、更好的发展。通过学生的选择来分配教學资源，不仅能为社会培养出更多的适应型人才，还能让独立学院得到更多的教学资源。

三、 大学生职业规划和创新创业教育融合的策略

我国当下的创新创业教育范围十分广阔，但是高等教育普遍化和高素质人才的需求不断扩张，让部分学生的综合素质没有得到相应的提升。所以，开展科研活动就成了对学生进行创新创业教育的重要途径，多年的经验表明，开展科研活动不仅研发出了许多优秀的科研成果，还踊跃出了一批优秀的科研人员。但是，这只能够培养出少数“精英”，而具有限制性，表现在参与人数较少，缺乏规模效应等。所以，独立学院要建立出一种能够充分调动学生积极主动性的新体制。实行大学生实行创新创业计划，不仅能够总结大学生的研究训练计划，还能将职业规划和社会实践融合在一起，组成一个全新的培养方式。它的主要内容包括大学生创业计划、大学生科技竞赛计划和大学生职业训练计划等五个方面，并为每个方面赋予一定的学生，让其成为大学生的必修课程，保证每个学生都能够参与其中，并让他们的创新创业能力得到充分显示，形成一个“全员育人，全方位育人”的大格局，让学生在活动中找到对未来的岗位需求，了解当下的就业形势，真正培养出他们的创新创业能力。

（一）大学生科研训练

大学生科研训练就是在校内设置一种专门的项目资助计划，学生在教师的详细指导下完成项目，这种方式不仅能充分利用独立学校的教学条件，还能很好地发挥教师在教育中起到的真正作用，为大学生提供了一个能展示自己的平台，将他们引入到科学的前端，为他们明确今后更好的创业或者就业打下基础。总体来说，科研训练就包括科研项目和论文等。

（二）大学生创业训练计划

大学生创业训练就是组织学生参加一些创业培训和创业实践活动，通过创业实践把学生在实践过程中研究出的优秀成果推向社会市场，培养学生的创业技能和创业意识。比如说在校内建设一个大学生科研基地，这是属于校方的投资，其目的就是让学生感受到产业是如何运行和管理的。教师指导学生进行创业过程的演练，把社会上的实际创业过程作为示范，让学生充分地融入其中，并从中获得大量的实践经验，明白创业的艰难和困苦。还有就是制定出科研基地的管理方法，让更多的社会资源投入到科研区内，学生通过创新训练的过渡，能够让其更好的进入社会。

（三）引导大学生正确看待就业规划和创新创业

人是新时代社会竞争的主体，也是企业竞争的核心力量，独立学院的大学生创新创业教育也应当认识到学生的主体地位，要“以学生为本”。大学生创新创业教育首先必须要和就业规划结合，让创新创业教育变得更加系统性，让学生认清就业形势，并在此基础上鼓励学生在不同阶段、不同层次参与就业和创业。其次是将创新创业教育与实践相结合。此外，在大学生实习就业的基础上，引导学生充分地认识到创新的重要性，通过教学与实践相结合的方式塑造学生的正确的三观和人格，让学生对未来的职业规划有更加清晰的认识。

四、 总结

随着当代就业压力的不断增大，独立学院要充分意识到本院学生在就业竞争中的地位，通过创新创业教育培养学生的创新创业意识，让每一位学生明确当下的就业形势，对未来有明确的职业规划，并通过创新创业教育鼓励学生参与到创业中去，全面提升学生的就业率。

参考文献：

[1]王保栋.浅谈“双创”视角下如何提升学生职业规划能力[J].现代经济信息，2019（2）：473.

[2]周成军.大学生职业生涯规划与创新创业教育融合问题研究[J].科教导刊，2017（4）：180-181.

[3]颜为民，张自卿.“双创”视角下如何提升学生职业规划能力[J].中国高校科技，2018（7）：81-83.

作者简介：

袁小又，重庆市，重庆邮电大学移通学院。