对中职信息技术教学中微课程的应用探讨

摘 要：新课程标准中提出，必须要将老师的教学手段，教学理念都得以创新，不能再用以往的方式展开教学，在中职信息技术教学过程中，微课程设计应用非常重要，可以将高效课堂构建起来，将课堂质量提高。

关键词：中职;信息技术教学;微课程

由于社会不断进步，科技不断发展，迎来了微课时代，微信平台、智能手机出现在了大众的视野之中，给人类带来了很大的便利，同时素质教育改革的到来，在中职信息技术教学中也出现了微课程，老师需要结合学生的具体学习情况，充分发挥微课程的作用。将学生对信息技术课程的学习兴趣激发出来，将学生的综合素养得以提高。

一、 微课程概述

微课程就是微型课程，是一种在线教学软件，是一种创新的教学模式，学生不会受到时空的限制，想什么时候学就什么时候学，满足学生不同的学习需求。在信息技术不断发展下，微课程属于必然产物之一，将课程信息得以实时传输，组成微课程的重要元素就是文字与视频，根据教师具体的教学内容，将相应的旁白解说添加进去，满足学生的学习需求，学生可以更加客观地理解与掌握相应的知识点，对于重点与难点，学生更容易突破，将学生的知识框架体系得以构建，利用微课程多样化的特点，充分利用它的精准短小，利用微视频，让学生的注意力集中起来，让学生学习微视频，将课程知识得以获取。一般微课程的内容都是围绕着某一个知识点，它的主题非常鲜明，让学生更容易理解与掌握关键性的知识，并且将知识通过图片、影像、动画的方式展现给学生，将知识的难度得以降低。并且非常具有趣味性，将学生的学习兴趣激发出来，提高学生的课堂参与度。微课程是一种新型的教学模式，它以网络平台作为基点，还要借助网络平台工具，比如QQ、微信，通过这些平台工具，将教学内容传递出去，学生可以下载微视频，展开自主学习模式，更好地理解课堂中的教学内容，并且学会应用到实际生活中，将自身的综合实践能力提高。

二、 中职信息技术教学中微课程的具体应用

（一）将教学难点与重点突破

老师在信息技术教学课堂中，充分利用微课程，将学生的中心地位体现出来，让学生主导课堂，老师只是起着指引的作用。将学生各方面的潜能都挖掘出来，将学生的综合实践能力不断提高，比如以制作PPT幻灯片为例，微课程将相关内容讲解之后，老师可以让学生完成幻灯片的制作，选择自己喜欢的内容，展开制作，让学生将学习的知识运用到实践中，提高学生的应用能力。并且，学生在完成制作之后，老师需要对学生的制作成果，展开客观的评价，老师可以从中发现问题，根据其中所存在的问题，再进行针对性教学，从而促进学生进步，满足不同学生的学习需求，在潜移默化之中提高学生的学习水平，让学生掌握更多的操作技能。

（二）将课堂质量提高

老师在教学过程中必须要设置多样化的教学方法，开展微课程教学活动，比如，老师可以开展小组合作学习模式，开展情景教学法，分层教学法，通过多样化的教学方法，充分发挥微课程的作用，让学生充分掌握相应的章节知识。在教学过程中，老师可以让学生展开小组学习模式，如果学生利用微视频学习时遇到了困难，就可以设置出问题场景，对学生进行分组，根据学生不同的学习水平，合理科学地分组，让学生在小组中积极展开讨论，充分表达自身想法，一起探索解决问题的办法。当学生在遇到困难的時候，老师不能马上出手相助，必须给予学生独立面对问题的时间，让他们学会独立思考，独立探索，如果问题太难，学生实在想不出来，老师再以小组成员的身份加入小组讨论中，与学生一起分析研究出问题的答案，从而将学生的思维得以发散，将章节问题得以解决，提高课堂教学的有效性。在学习完相关内容之后，还可以使用另外一种方法，也就是分层教学法，由于一个班级存在着不同学习水平的学生，因此老师应该根据每个学生的不同情况，针对性地设置课后实践作业，让学生在观看微视频之后，自己动手操作，完成相关作业，将自己的实操技能得以提高。

（三）创建出教学情景

老师在信息技术教学过程中，需要将微课程设计得科学合理，将微课程巧妙地应用到具体的教学过程中。由于微课程具有多样化的特点，因此老师应该充分利用这一优势，将良好的教学情景创设出来，将学生的学习兴趣激发出来，让学生参与到教学活动中，比如在学习flash动画这一章节时，老师在上课之前需要根据学生的实际情况，根据相应的教学内容，进行微课视频的制作，将课前预习作业科学合理地设置出来，让学生下载相应视频。发挥计算机网络的作用，比如，学生可以快速浏览，对于不懂的地方可以反复观看，帮助学生更好地开展自主学习活动，从而完成相应的预习作业，预习对于课堂学习非常重要，有了好的预习，可以让学生对本章节知识有一个大致了解，在课堂上可以很容易跟上老师的教学进度，并且在预习过程中，对于自己不懂的地方可以圈画出来，在课堂上重点听取这部分的知识，帮助学生更好地展开学习，老师结合学生的具体情况，围绕微视频展开相应的教学，并且加强与学生的互动，帮助学生解决相应的问题，让学生更容易掌握该章节知识点，让学生的学习兴趣激发出来。

三、 结语

新课程标准中提出，要将老师的教学方式得以创新，提高学生的学习能力，在中职信息技术教学中也出现了微课程，老师需要结合学生的具体学习情况，充分发挥微课程的作用，采取微课程教学，可以将教学难点与重点突破，满足学生的学习需求，在潜移默化之中提高学生的学习水平。第二，可以提高课堂质量，充分发挥微课程的作用，开展多样化的教学模式，最后，需要创建情境教学模式，老师在信息技术教学过程中，需要将微课程设计得科学合理，帮助学生解决相应的问题，让学生更容易掌握该章节知识点，将学生的学习兴趣激发出来，培养学生的学习能力，促进学生全面成长。

参考文献：

[1]常晓慧.对中职信息技术教学中微课程的应用探讨[J].中华少年，2018（2）.

[2]郭玲.中职信息技术教学中微课程的设计与应用研究[J].中华少年，2017：227.

[3]李荣华，张勇龙，郭翼萍，等.微课在中职“计算机应用基础”课程教学中的应用探讨[C]∥十三五规划科研.

作者简介：

何叶，贵州省遵义市，遵义市职业技术学校。