创新型作文解析

张建房

2018年湖南岳阳中考作文题

阅读下面的文字，按要求作文。

易卜生说：“你最大的责任是把你这块材料铸造成器。”相信你有过把自己铸造成器的种种努力，一定也见过同样专心致志铸造自己的同道。回顾过往，你一定有不少联想与思考。

题目

每一步，都算数

要求

①不少于600字;

②文体（诗歌除外）自选;

③文中不得出现真实的地名、校名和人名。

【命题解析】

这是一个命题作文，题目是“每一步，都算数”，这个“每一步”显然指的是人生的每一步，人生的每一步之所以都算数，是因为“人生没有彩排，每天都是现场直播”。某一步走对了，当然可喜可贺，如果走错了，你没有机会从头再走。所以“你要做的，就是演好每一场戏”，走好每一步路。结合提示语中易卜生的名言“你最大的责任是把你这块材料铸造成器”，可以这样立意——走好人生的每一步，努力把自己铸造成器。围绕这个中心，考生可以写自己的经历，也可以写他人;考生也可以进行论述。

体裁上可以写记叙文，既可以写自己的感受体会，也可以写他人;也可以写议论文，围绕“每一步，都算数”进行论述。

【创新范文】

每一步，都算数

湖南岳阳考生

岁月是场有去无回的旅行，好的坏的都是风景。生活中我们遇到的事情，可能不尽如人意，但都能够让人收获颇多。有人说努力了也不一定能够成功，所以多的是半途而废的人，可是不努力放弃了就一定不会成功，只要努力了总会有所收获。不忘初心，让走过的路，每一步都算数。

当你选定了一条路，另一条路的风景便与你无关。失败大多是无疾而终，或者不够专注，三心二意优柔寡断的人只能在原地打转，没有方向，任何风都是逆风。所以我们活着就要有目标，并坚定不移地为之不断努力，有动力，才能有远方。

坚持不是毫不动摇，而是犹豫、退缩、心猿意马着，却依旧向前行走。不经历风雨不能见彩虹，在前行的路途中，我们总会遇见荆棘坎坷，就像航船必定遭遇风浪才能乘风破浪一样，只有在挫折中不断发现问题，解决问题，战胜自己，才能不断成就更好的自己，最终破茧成蝶。

失败并不可怕，可怕的是在困难面前丧失信心，自我放弃，人最应该相信的就是自己，每个人的潜力都是无限的，就算是奇迹也是人创造的，倘若自己都放弃了自己，又有谁能救得了你呢？都说失败乃成功之母，失败了只能说明你偏离了航线，可整条航线并未取消。

冬天失去的景色，春天都会一一再现，下坡时失去的一切，上坡时都会逐一奉还。只要你还有向上的愿望，就不惧落魄时的种种不堪。每个人都有属于自己的一片森林，也许我们从来不曾去过，但它一直在那里，总会在那里。迷失的人迷失了，相逢的人会再相逢。

岁月极美，在于它必然的流逝。春花，秋月，夏日，冬雪。你若盛开，清风自来。不忘初心，让走过的路，每一步都算数。从此以后，有动力，有远方。

【深度解析】【创新解码】

1.写法独特

初中生写文章主要以写人叙事为主，即使是写议论文，也以例证法为主，说白了也是以叙事为主。但是本文却采取了另一种独特的写法，即以思辨为主的写法。思辨不是初中生的长项，唯其如此，如果写好，定会出彩。本文可以说就属于这种情况。

2.条理清楚

文章从确定目标，写到不惧坎坷，坚持不懈，最后写到如何对待失败，可以说条理清楚，层层深入。

3.语言富有哲理

本文警句不断，有时甚至是整段的警句，一个初中生语言达到这种境界实在令人惊奇。

加分亮点

1.写法以思辨为主，非常罕见。

2.条理清楚，层层深入。

3.警句连连，令人称奇。

创新点拨

本文最大的看点是写法与众不同。文章采用思辨为主的写法，這在初中生中是非常罕见的。而作者能够写得条理清楚且警句连连，更是超出一般初中生。我们只能说本文作者是一位天才少年，对于一般初中生来说，他的文章无法模仿，更无法企及。

2018年湖北荆州中考作文题

还记得《背影》里的“父亲”吗？“他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”;还有《走一步，再走一步》里的“我”，“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。”在我们的生活中，“攀爬”是最美的姿态，有时候为别人，那是付出;有时候为自己，那是成长。或许是身体的苦旅，或许是心灵的跋涉。

请你以“攀爬的姿态”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求

①将题目写在作文格的第一行;

②文章贴近生活，言之有物;

③认真书写，力求工整、美观;

④文中不得出现真实的人名、校名和地名。

【思路引导】【命题解析】

这是一个命题作文，题目是“攀爬的姿态”，题目中还提供了提示语，这段提示语可以说是考生思维的孵化器，意在孵化出考生自己关于攀爬的联想和思考。攀爬是生活中一种常见的姿态，每个人都有过攀爬的经历，也见过身边人的攀爬，甚至于动物、植物也会攀爬。正像提示语中所说，“‘攀爬是最美的姿态，有时候为别人，那是付出;有时候为自己，那是成长。或许是身体的苦旅，或许是心灵的跋涉。”考生完全可以到自己的生活积累中找到值得书写的攀爬。

体裁上已经明确要求写记叙文，考生当然不能做别的选择，但是在选材和表现手法上还是有很大的自由度的，比如选材上既可以写人，也可以写动植物，表现手法上既可以用记叙、描写，也可以用象征。

一般写法

1.有的考生作文模仿提示语中的文章，缺乏生活基础。

2.有的考生作文缺乏必要的叙述和描写，代之以大段的议论、抒情，显得不真实。

【创新范文】

攀爬的姿态

湖北荆州考生

以前，我不曾注意到学校里的那棵爬墙虎，不知何时，它突然吸引了我的视线。

夏天，它伸展着它那旺盛的生命力，不断地攀爬，踏实地扎好自己的根，不断地向人们彰显着它那沁人心脾的绿。比起夏天的绿，我更喜欢秋天的炽热的红，如烈火一般的红。

曾见过枫叶那“霜叶红于二月花”的景色，但不曾见过有如此炽热的红。就像那秋天的颜色，在失去一切之前是那么缤纷。因为它的攀爬，生命有了色彩，如果，它不攀爬，那我们将不会见到它那绚烂多变的色彩。正如五星红旗，不经过奋斗，怎么会有如此鲜艳的红色呢？

每次下雨，我下了课都会趴在窗户上观察它，而每次它都是咬着牙，硬撑着，忍受着大自然带给它的考验。一阵暴雨过后，天空的雨慢慢停了，它抖落掉身上的水珠，片片叶子跳起了华尔兹，姿态极妍。我感觉它似乎比以前更加“成熟”，因为它迎难而上过。

下课了，趴在窗户上去观赏对面楼的爬墙虎，它每天每夜每时都在攀爬，以强大的吸附力和顽强的生命来完成它一生的奋斗目标——攀爬！也许，你会嘲笑它，笑它的一生的目标，笑它一辈子只会一成不变。但是，我不会这样想，一成不变正显示了它的执着。

从窗户向下看，上边是红色，下边是绿色，这更为它增添了一股迷人的姿态。我查过资料，爬墙虎的药用价值十分高，根、茎可入药，果可酿酒，还可以调节房屋墙壁的干湿，增加美观性……

它是多么无私，将自己的全部都献给了人们，爬墙虎有很多可以值得我们学习的精神——它的无私奉献，它的奋斗精神，它的执着，它的踏踏实实……

在人生的道路上，要踏踏实实地走好每一步，当我们身处困难时，要坚持不懈地去奋斗，迎难而上，当我们面临抉择时，要坚持你认为正确的选择。

向上吧，少年！

【深度解析】【创新解码】

1.运用象征手法

本文运用象征手法，通过描写爬墙虎的攀爬的姿态，赞美了踏实奋斗、执着和无私奉献的精神，给人以深刻的启示。

2.善于描写

文章首先描摹爬墙虎攀爬的姿态，接着写了它夏日沁人心脾的绿和秋天炽热的红，还描摹了它战胜暴雨后的潇洒，为下文的主题升华做铺垫。

3.语言清新自然

本文描写爬墙虎的姿态、颜色和动态，画面感强，语言清新，不加雕饰。

加分亮点

1.成功运用象征手法。

2.描写生动传神。

3.语言清新，不加雕饰。

创新点拨

爬墙虎是一种常见的植物，它太普通了，以至于常常被人忽视。但是作者却通过自己的观察和感受，发现了爬墙虎的许多美德——“它的无私奉献，它的奋斗精神，它的执着，它的踏踏实实”。这又应了那句名言，“生活中不是缺少美，而是缺少发现”。本文还有很多方面可圈可点，比如生动的描写，清新的语言，这都跟考生平时的训练和积累分不开。

2016年山东临沂中考作文题

以下两个作文题目，请任选一题写作。

（1）题目：他（她、它）让我感到________。

（2）学习的课堂上，有迷惘，更有明朗，智慧的我们一起探究品尝;实践的园地里，有恐慌，更有荣光，团结的我们一起合作担当;生活的蓝天下，有忧伤，更有欢畅，热情的我们一起体验分享……成长路上，需要我们同担风雨，共享阳光。

请以“我们一起来”为题，写一篇作文。

要求

①如果选择“他（她、它）讓我感到________”写作，需先确定合适的人称，并将题目补充完整;

②立意自定，文体自选（诗歌、戏曲除外）;

③表达真情实感，不得套作，抄袭;

④不少于600字;

⑤文中不得出现真实的人名、地名、校名。

思路引导命题解析

作文（1）：“他（她、它）让我感到”是一个半命题作文，需要考生补充完整，而补充完整的前提是确定写作对象。“他（她、它）”提示考生可写的内容几乎无所不包，既可以写人，也可以写物。写人既可以写男性，也可以写女性;写物既可以写有生命的动物、植物，也可以写没有生命的山水土石之类。重要的是哪个人或事物曾经给自己以触动，让自己产生某种感受。这实际上就涉及后面横线上要填写的内容。这个地方可填的字眼很多，诸如快乐、忧愁、自信、自卑……一切表示心理感受的字眼都可以填，当然这并不是一个文字游戏，关键是考生要从自己的生活积累中检索一下，看看有什么人或事物曾经让自己产生某种强烈的感受，题目填写完整的过程其实就是一个选材和立意的过程。

体裁上首先可以写记叙文，叙写他（她、它）如何使自己感到快乐或忧愁等，如能写一篇抒情散文更好。

作文（2）：“我们一起来”是一个命题作文。考生首先要解决的一个问题是确定“我们”所指称的对象，我们到底指谁们？是指同学，还是朋友，抑或是家人、师长，其实这几个方面的人都可以写。搞清楚谁们，也就知道要写自己跟谁的故事了。其次，要解决“一起来”的问题，一起来干什么？是如提示中说的一起“探究品尝”“合作担当”“体验分享”，还是一起做别的事情？这个题目开放性很强，不仅写作对象给了考生选择的巨大空间，而且一起来干什么也给了考生选择的很大自由。考生一定要对自己可写的素材进行一番权衡比较，再做决定。

体裁上，最适合写记叙文，围绕“我们”写一段一起读书、一起参加社会实践等的故事;也可以写散文，这个题目抒情性还是很强的。

一般写法

1.选材俗套，还是初中生常写的那些内容，没有新意。

2.不少考生闭门造车，为文造情。

【创新范文】

他，让我感到忧愁

山东临沂考生

人行道上铺满了落叶，隔着鞋底也能感受到那枯叶的触感，我一个人在秋的长街里走动。涌动的人群，和这秋天萧瑟的氛围融合得很好。

我低着头，没什么要做的事，思绪只是漫无边际地飘着，正思索着木心先生《明天不散步了》中的一段话，眼前突然出现一只伸向我的手。我杵在了那里，目光上移，映入眼帘的是被岁月怎样摧残的一只手啊……

我还没来得及认真观察，就被一个小伙推开了，那微微颤抖的手不知从哪来的力气，竟抓住小伙的裤脚，“行行好吧，我几天没吃饭了……”话还没说完，小伙又向前推搡了他一下，冷冰冰地抛下一句：“死乞丐，我没钱！”然后小伙拐了个弯，钻进了网吧里面。

那只手依然伸著，我不敢前进，万一那乞丐也拽我怎么办？我穿的可是新裤子，那只手好脏的……我转身离开了他，继续踏着落叶，思绪继续漫无边际地飘着。其实我本是有事做的，我要完成一篇读书笔记，是有关木心先生的，然而隐晦的文字，让我无从下手。

木心在散步时想了许多，我只是企图理解他当时的心境，所以模仿着他的步调。可眼前那只手却一再浮现，打乱了我的思绪。只是和我毫不相干的人，没必要为此分心。可是木心所说的“有些事还未做，一定要做的”是什么事？“忧愁是什么？我要是知道什么是忧愁，就不忧愁了”又是怎样的哀叹？

眼前又是那只手，耳畔又是那小伙冷冰冰的话。算了，不散步了。

我突然有了那种感受，想要逃避的感受，我知道了什么是忧愁。路上，人群中，每个人都匆忙地奔向目的地，没有交谈，没有目光交流，只有冷漠，只有敷衍。

我转过身去，朝那只手走去。

我至少可以温暖一个人，可以温暖那只一直伸出却久久未得到回应的手。

我知道了什么是“一定要做的”，是用友善扫去心灵的枯叶，点缀这个本不该萧瑟的秋。

【深度解析】【创新解码】

1.表现手法新

本文写了两件看似没有任何关联的事：一件事是“我”读完木心先生的文章，要完成一篇读书笔记;一件事是遇到了一个乞丐，一个小伙冷漠地推开了他伸出的求助之手。“我”在深入思考木心的文章内容的时候，受木心先生的启发，突然感受到忧愁，于是“我转过身去”，决心去“温暖那只一直伸出却久久未得到回应的手”。这种巧妙的构思，既照应了题目，又深化了主题。

2.立意深刻

文章触及一个现实问题，那就是人与人之间关系的冷漠。作者受木心先生的启发，终于认识到人们之间应该相互温暖。这样的主题，既有现实感，又有人性的深度，非常难得。

【加分亮点】

1.构思新奇，表现手法独特。

2.主题深刻又有现实感。

【创新点拨】

作者是一个心思细密的学生，他读书能够联系现实生活且对生活有自己独到的感受和认识，这是非常宝贵的。写作从根本上讲就是要解决现实问题，作者小小年纪就有这样的意识，确实难能可贵。相比那些只会“做文章”的学生，本文作者不知要胜多少倍。