童谣之画

陆烨

编者按：上一年本栏目以旧物为媒材，启发亲子对其进行创意改造。新的一年，编辑与主创者陆老师经过反复商讨，最后将主题定为《童谣之画》，借人们代代口耳相传的传统童谣，以生肖为线索，以美工的形式寻找亲子互动的美好时光，共融文字之意，生发图画万象。

温馨提示：爸爸妈妈可以将每次孩子创作的《童谣之画》，编辑成册，作为孩子成长的纪念。

童谣关键词——

老鼠

1.准备深浅灰色、肉粉色、彩色卡纸，剪刀，勾线笔，双面胶。

2.用勾线笔依次在灰色、白色、肉粉色等卡纸上勾画出小老鼠的耳朵、脑袋、嘴巴、身体、四肢等身体部位。

3.用剪刀沿边剪出上述身体部位的轮廓。

4.将小老鼠身体各部位分别粘贴，组合摆放老鼠的不同动作造型。

5.粘贴固定，一只可爱的小老鼠出现啦！

油灯

1.准备土黄、橘棕两色卡纸，牛皮纸，剪刀，黑色勾线笔，双面胶等。

2.用黑色勾线笔在土黄、橘棕色卡纸上勾画出油灯的各部位。

3.用剪刀分别沿边剪出油灯的部位轮廓，用双面胶粘贴固定。

4.再准备黄色、橘色、橘黄色、深红色四色卡纸，剪出油灯的油和烛火轮廓。

5.两者固定粘贴，一台怀旧的油灯完成喽！

猫

1.准备橙色、白色、咖色、红色等卡纸，剪刀，勾线笔，双面胶等。

2.在各色卡紙上勾画出猫的身体部位。

3.用剪刀沿边剪出猫的身体部位，摆放备用。

4.依次拼贴出猫的脑袋、身体、四肢。

5.整合粘贴固定，一只猫来啦！

工具创意——

梯子

1.准备牛皮纸，黑色勾线笔，剪刀，双面胶。

2.用勾线笔分别勾画出梯子的横竖部位。

3.组合粘贴完工，哇，小老鼠可以上灯台咯！

童谣童画——

周祎坤小姑娘跟着《小老鼠上灯台》的童谣，完成了另外一种风格的插画配图呈现方式。

先读懂童谣，再尝试着以绘画的形式，完成童谣里表达的故事情节。

她将自己的领悟创编成了新的故事内容，增加童谣里的角色，单个小老鼠变成了小老鼠团队。

画面里爬上灯台的、受到惊吓滚下来的、梯子下面准备爬的三只小老鼠分别表达了不同的角色性格，配合猫的动态，以及对话框里儿童特有的语言表达方式，又是另一种观感体验。

亲子互动中，周祎坤和妈妈分工合作，以孩子画、妈妈剪贴的协作模式完成了本次创编。当然了，一幅美好的画背景打底是不可或缺的，选定中式裱卡，搭配出中国风的童谣作品。

后记——

据资料记载，在中国的古代，普通老百姓家大都采用油灯照明。而当时大多采用动物脂肪熬制出的油作为灯油，所以才会有小老鼠上灯台偷油吃的传说，进而生成了本文中引用的童谣。如今，油灯早已是过去式，大部分小朋友是看不见偷油吃的老鼠了，唯有通过童谣感受旧事风貌。这也是难得的亲子共话艰苦朴素、忆苦思甜的互动时光。

本期点评

听到这首童谣，一下子仿佛回到童年那美好的日子里。童谣是民间艺术家留给孩子的一份珍贵礼物，它琅琅上口，通俗易懂，语言幽默，极具童趣和游戏性，深受孩子们的喜爱。《小老鼠上灯台》是孩子们喜欢的童谣之一，作者首先捕捉童谣中的关键词——“老鼠”“油灯”“猫”，并将这些形象用剪贴画的形式表现出来。随后，根据童谣中的歌词对小老鼠偷油吃的情景展开联想，增加童谣艰没有的事物——梯子，来创意表现小老鼠偷油吃的场景和画面，更好地表现出这首童谣的意境。最后，直观、形象地读图唱童谣。

由此可见，童谣是美术创作极好的素材，为童谣配上童画，将文学形象转化为美术的语言形式，将文学之美、声音之美、形态之美、色彩之美生动地融为一体，既可以培养孩子对文学作品的想象力，又可以激发孩子艺术创作的灵感和热情，培养他们自由表现、大胆创造的能力。

家长不妨选择一些孩子熟悉的富有情趣的童谣，引导孩子感知理解童谣中主体与环境之间的关系，并让孩子根据童谣的结构探索迁移生活经验仿编童谣。如在童谣《小老鼠上灯台》的创意活动中，可以鼓励孩子想一想：小老鼠可能会用哪些办法上灯台？它下不来时可能会喊谁帮忙？喊的人不来怎么办？等等。然后，再引导孩子选择合适的工具材料，动手尝试为童谣配上独特的画面。除了用剪纸的形式，还可以用绘画、泥塑、布贴、版画、刮画等多种形式来表现童谣的意境。最后，可将孩子的《童谣之画》编辑成册，既是独创的故事书，也是孩子的成长记录。快快行动吧！让琅琅上口的童谣滋润孩子幼小的心灵，并成为他们想象、创造的源泉。