2020年高考第二轮复习作文指导

张智玲

2020年高考迫在眉睫，语文复习已进入了第二轮，在这轮作文备考中，我们应在全面备考的基础上，应进一步明晰近些年高考全国卷作文命题特点，洞悉高考阅卷场的评分原则，针对性地科学备考，确保作文能力有新的提升。

一、明晰命题特点

（一）时代性

《普通高中课程标准（2017年版）》明确指出，普通高中语文课程必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人，弘扬民族精神，融入社会主义核心价值观教育。新的高考评价体系也明确指出，高考的核心功能即“立德树人、服务选才、引导教学”。近几年的高考全国卷作文试题的命制，紧扣时代脉搏，捕捉时代热点，落实顶层设计的意图，凸显“立德树人”这一时代导向。从2017年高考全国Ⅰ卷的“中国关键词”、全国Ⅲ卷的“我看高考”，到2018年高考全国Ⅰ卷的“世纪宝宝中国梦”、全国Ⅲ卷“改革开放不同时期的标语口号”，再到2019年高考全国Ⅰ卷的“热爱劳动，从我做起”、全国Ⅱ卷的“中国青年的历史使命”，在选材方面，无不立足当下，引导考生正确认识个人成长与时代、国家、民族的关系，培育考生的时代责任和历史担当。作文命题鲜明落实了“立德树人”的教育目标，突出强调了考生的“爱国情怀”，具有浓厚的时代色彩。

（二）情境性

《普通高中课程标准（2017年版）》在学业水平考试与高考命题建议中指出，考试、测试题目应以具体的情境为载体。教育部考试中心研制的《中国高考评价体系》指出，高考考查内容及要求，是通过情境与情境活动两类载体来实现的，即通过选取适宜的素材，再现学科理论产生的场景或是呈现现实中的问题情境，让考生在真实的背景下发挥核心价值的引领作用，运用必备知识和关键能力去解决实际问题，全面综合展现学科核心素养。近些年的全国卷的作文命题，凸显出这个特征及要求。例如：2017年全国Ⅰ卷，选取两三个关键词写一篇文章帮助外国青年读懂中国;2018年全国Ⅰ卷，就新时代的中国梦写一篇文章，装进“时光瓶”给2035年的18岁青年阅读;2019年全国Ⅰ卷，面向本校同学写一篇主题为“热爱劳动，从我做起”的演讲稿;等等。这些作文题目，都以具体情境为载体，指向具体的社会生活，强调考生在具体生活场域中思考问题，强调语言交际活动的对象、目的和表述方式等。

（三）应用性

《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》明确指出，高考命题要创新试题形式，加强情境设计，注重联系社会生活实际，增加综合性、开放性、应用性、探究性试题。《中国高考评价体系》也规定，为发挥高考的正向引导作用，避免考试和理论学习、实践应用的脱节，在命题时应坚持理论联系实际的原则，考查考生运用知识、能力和素养解决实际问题的能力，让考生体会课堂所学内容的应用价值。2019年高考全国卷作文命题对应用性考查要求进一步增强，应用性既是一个写作目标，也是一个评判维度，引导考生重视实践，学以致用。2019年全国Ⅰ卷作文试题，要求考生写一篇演讲稿，倡议全校同学“热爱劳动，从我做起”，决定考生作文得分的关键，是演讲稿的应用价值如何，能否真正起到引导同学“热爱劳动，从我做起”的作用。2019年全国Ⅱ卷作文试题“青春接棒，强国有我”，也明确规定考生必须采用演讲稿、书信、观后感及慰问信等特定的应用性文体。这些应用性文体与考生的实际生活息息相关，也更符合新形势下社会对人才的能力需求。

（四）任务性

作文的任务指令是通过创设真实的情境和较明确的问题要求，从贴近社会实际问题的角度拓展测试功能，激活考生的写作思维，增强写作的针对性，正如教育部考试中心张开老师所说：“通过增加任务驱动型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。”近些年的高考全国卷作文试题，充分凸显任务性这一命题特点，并且在任务的设置上呈现出显性与隐性并存的特征。例如2018年高考全国Ⅰ卷作文试题，显性任务为“以上材料触发了你怎样的联想和思考”“写一篇文章装进‘时光瓶留待2035年时18岁的一代人阅读”。但结合前面的材料，本题还有隐性任务：写作主体内容的范围为“中国梦”的圆梦过程（机遇中有挑战）;写作主体内容的时间维度为新时代（2000年至2018年）;自身的成长与国家发展有何关联。这种任务型作文试题的设置，有利于考查考生思维的深度及广度，有利于呈现考生的真情实感，避免假大空、套作类文章的再度出现。

二、洞悉评卷原则

众所周知，高考作文的评分细则是作文评分的指南，每年的高考作文评分细则因题目不同而大不一样，但制订评分细则的原则是不变的。下面我们以2019年全国Ⅰ卷的作文评卷为例，了解当前高考作文评分细则制订背后的几个原则。

（一）以审题立意为先的原则

一篇高考作文得分如何，最重要的是看它的审题立意是否准确。高考作文阅卷场在制订评分细则时，一般是运用逐句分层解读和整体理解题目的方法来进行审题立意。例如：

【2019年全国Ⅰ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）【题干、分值】

“民生在勤，勤则不匮”，（句解：出自《左傳·宣公十二年》，是说人民的生计在于勤劳，勤劳就不会缺少衣食。）劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。（句解：出自于2013年4月28日习近平的《同全国劳动模范代表座谈会时的讲话》，指出劳动的价值，通过劳动可以获得财富和幸福。）【前几句：点出劳动的价值——民众富有幸福的根源。】“夙兴夜寐，洒扫庭内”，（句解：出自《诗经·大雅·抑》，是说清早起来干活，很晚才睡觉，打扫庭院和室内。表明古人不仅热爱劳动，而且不辞辛苦。）热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。（句解：承接“夙兴夜寐，洒扫庭内”，指出热爱劳动是优秀传统，并传承至今。）【层解：第一层，概述劳动的价值，提出热爱劳动是优秀传统并绵延至今的观点。】可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。（句解：对照现实指出，有些同学不理解劳动的价值及意义，也不愿意参加劳动，与中华民族热爱劳动的优秀传统背道而驰。）有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”（句解：有些同学从学习角度否定劳动，觉得学习很忙，参加劳动浪费了学习时间。）有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”（句解：有些同学从科技角度否定劳动，认为体力劳动的活可以依靠科技，交给人工智能去做。）也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”（句解：还有些同学从辛苦角度否定自身劳动，认为劳动很辛苦，可花钱请别人去干。）此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。（句解：概述我们身边还有些不尊重劳动的现象，比如不尊重别人的劳动成果，瞧不起甚至耻笑他人的劳动，等等。）【层解：第二层，罗列现实生活中一些同学不理解劳动，不愿意劳动，不尊重劳动的现象】

这引起了人们的深思。【句解：本句为引导启发语。“这”指的是上述材料两方面的内容，具体是指劳动的价值很大，热爱劳动是中华民族的优秀传统，但我们有些同学却不理解、尊重劳动，更不愿意劳动。“深思”意味着要我们思考热爱劳动这一优秀传统在当今的价值和意义，思考有些同学不爱劳动这一错误观念产生的原因、危害及解决办法等。】

【段解：上边为试题材料】

请结合材料内容，（句解：必须围绕“劳动”这一关键词行文。只需涉及材料的内容，不需涉及材料的含意。可结合材料中的某个关键点，按要求讲深讲透。）面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，（句解：限定了写作对象和文体。写作对象为本校同学，意味着演讲时要清楚对象的身份地位、学识水平、认知能力等与自己是同等的。文体为演讲稿，文体特征必须突出。要采用演讲稿的行文格式;语言富有亲和力和感召力;情感要真挚，能引起共鸣;内容要以情动人、以理服人，富有针对性和感染力。）倡议大家“热爱劳动，从我做起”，（“倡议”是指既要倡导，标的明确，又要议论，以理服人，要让同学信服自己所倡导的标的。“热爱劳动，从我做起”，是演讲稿的主题，由两部分组成。“热爱劳动”：为何要热爱劳动，劳动有何价值与意义，不热爱劳动有何危害，怎样去热爱劳动，等等。“从我做起”：为何热爱劳动要从我做起，具体该怎么样从我做起，不从我做起会有什么坏处，等等。在解读题目时，可以围绕关键词展开发散性思维，多问几个为什么，具体行文时，不必面面俱到，抓住其中最有价值的一个方向阐述就可。）体现你的认识与思考，（句解：“认识”是指对事物的看法，具体是指对劳动价值很大却有些同学不爱劳动这一问题的看法。“思考”就是指认识产生的缘由，为什么有这种认识，有何理由，思考的过程是怎样的。“你的”是指这些认识与思考，不是人云亦云，更不是照搬抄袭，是富有个人特色的思维过程与结果，故此，认识与思考要符合你的学生身份、素养及三观。）并提出希望与建议。（句解：“并提出”意味着“希望与建议”在文章结尾处非有不可，缺了就表明没有圆满完成写作任务。“希望”此处为名词，是指你期待同学们理应达到的“热爱劳动，从我做起”相关的理想状态。“建议”是指同学们具体该怎么做，建议要符合学校、同学的实际情况，要具体并有可操作性。）【层解：前边为写作任务。】要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露個人信息;不少于800字。【层解：前边为写作要求。】

在上面逐句分层解读试题的基础上，我们再整体理解题目，可清晰得出本题要求：面向本校同学写一篇演讲稿，主题是倡议大家“热爱劳动，从我做起”，主要内容为肯定劳动的价值及热爱劳动的优秀传统，批驳有些同学不爱劳动的错误观点和行为，并提出希望与建议。

依据上面的审题分析，可以得出如下立意：

1. 劳动是财富的源泉，有些同学不爱劳动是错误的，大家应“热爱劳动，从我做起”。

2. 劳动是幸福的源泉，有些同学不爱劳动是错误的，大家应“热爱劳动，从我做起”。

3. 热爱劳动是中华民族优秀传统，有些同学不爱劳动是错误的，大家应“热爱劳动，从我做起”。

4. 劳动是财富的源泉，劳动是幸福的源泉，有些同学不爱劳动是错误的，大家应“热爱劳动，从我做起”。

5. 劳动是财富的源泉，劳动是幸福的源泉，热爱劳动是中华民族优秀传统，有些同学不爱劳动是错误的，大家应“热爱劳动，从我做起”。

6. 劳动是五育之一，应正确认识劳动，尊重劳动，有些同学不爱劳动是错误的，大家要“热爱劳动，从我做起”。

7. 中华民族的伟大文明是劳动创造的，有些同学不爱劳动是错误的，大家应“热爱劳动，从我做起”。

8. 中华民族的伟大复兴，根本上靠劳动、靠劳动者创造，有些同学不爱劳动是错误的，大家应“热爱劳动，从我做起”。

9. 劳动是人类社会进步的根基，也是人类有别于动物的基本属性，有些同学不爱劳动是错误的，大家应“热爱劳动，从我做起”。

……

立意时需注意：可以围绕“劳动”从多个角度中选其一或二进行立论，同时必须有驳论，可以批驳材料中的某一个、某两个或三个错误观点，同时需倡导大家“热爱劳动，从我做起”。

（二）以任务完成为尺的原则

当前的高考材料作文，按张开老师的说法，是任务驱动型作文。在高考作文评卷时，考生作文得分高低是与其写作任务完成好坏成正比的。2019年高考全国Ⅰ卷作文题目有如下任务（要求）。

1. 请结合材料内容：关键词是“劳动”（依据材料综合分析，此处“劳动”指的是体力劳动）。完成任务时需有立论，劳动是财富的源泉，劳动是幸福的源泉，热爱劳动是中华民族优秀传统，等等;还需有驳论，批驳有些同学不爱劳动的错误观点。

2. 写一篇演讲稿：演讲稿文体必须鲜明。格式正确;有对象意识，现场感强;内容以情感人，以理服人;语言有亲和力和感染力。

3. 面向本校（统称“复兴中学”）同学：演讲对象为复兴中学的同学，演讲者为复兴中学学生，演讲稿的内容及语言要符合这个限定的对象与场合。

4. 倡议大家“热爱劳动，从我做起”：演讲主题需突出，应涉及“热爱劳动”“从我做起”两个方面。

5. 体现你的认识与思考：观点及思维有个性，符合考生身份与学识。

6. 并提出希望与建议：本任务不可忽略，希望与建议应具体，符合实际，有可操作性。

7. 自拟标题，自选角度，确定立意：标题应恰当，角度应合理，立意明确且符合题意。

8. 不要套作，不得抄袭。

9. 不得泄露个人信息。

10. 不少于800字。

上述任务（要求），考生若能全部落实，且完成质量较高，作文肯定会得高分，反之，会相应扣分。下面从写作任务完成如何的角度点评一篇优秀作文。

让青春在劳动中绽放光彩

广东考生

亲爱的同学们：

大家好！今天我要演讲的主题是“让青春在劳动中绽放光彩。”

习近平总书记曾说过：“劳动创造了中华民族，造就了中华民族的辉煌历史，也必将创造出中华民族的光明未来。‘一勤天下无难事。”古往今来，中华儿女在历经风雨、饱经沧桑中，以勤劳创造了一个又一个的奇迹，铸就了民族灿烂与辉煌。古时，素朴、勤劳的先民为抵御外敌、保卫家园齐心协力地建造出了长城，让后人为之佩服与惊叹，称之为“世界奇迹”;建国时期，像王进喜一类勇敢工人们勤勉奋斗为百废待兴的祖国添砖加瓦，为祖国走向现代化奠定了坚实的基础;新时代，京沪“复兴号”高铁、长沙“小天城”摩天大楼等的出现，正是勤劳的中国人以自己的实力，向世界展示着与众不同的中国速度。同学们，热爱劳动，让我们用勤劳书写光明未来，让青春在劳动中绽放光彩。

“民生在勤，勤则不匮”，是先人的谆谆教诲。但在今天，科学技术日新月异，随着人工智能走进人们的生活中，我们不知不觉越来越依赖人工智能，认为既然人工智能可以做，为什么还要自己动手？诚然，人工智能的发展，可以使人们摆脱繁杂的家务劳动，可是当我们全部依靠人工智能时，也就失去了劳动过程中的快乐。久而久之，人便会越来越懒惰，甚至丧失思考的能力，后果不堪设想。不少的学生以学业忙为藉口，由父母包办一切，有的读到研究生，却连自己洗衣服的能力也不具备。这样拥有高学历，但没有劳动能力的人，怎么能算是人才呢？同学们，让我们热爱劳动，在劳动中实现自己的价值，在劳动中历练成就我们绚丽的人生。

今天，在这里我想向每一位复兴学子提出倡议：“热爱劳动，从我做起”。希望我们都能以劳动为荣，从小事做起，拒绝懒惰，热爱劳动。作为新时代的青年，我们要身体力行，躬身于劳动，参加各种劳动活动，在家里做力所能及之事;我们更要尊重劳动者以及他们的劳动成果，在校园里看见保洁阿姨打扫卫生时，问声好，说句“您辛苦了”，并且自觉保洁校园，尊重保洁员们辛勤的劳动果实。

同学们，让我们行动起来，投身到劳动中，尊重劳动和劳动者，让我们的青春理想在劳动中发光发热，创造别样人生。

我的演讲到此结束，谢谢大家！

【点评】

本文较好地完成了各项写作任务。演讲稿的文体特征鲜明，格式正确，前有开头语，后有结语，中间多次出现“同学们，让我们……”，对象意识强，既拉近了与听众的距离，又增强了演讲的现场感。文章很好地结合了材料内容来行文，有立论，也有驳论，演讲的主题也非常突出。第二自然段进行立论，先引用习总书记的话，充分肯定了劳动的价值，再援引古今中华民族因劳动创造辉煌的事例进行论证。第三自然段展开驳论，批驳了材料中两种不爱劳动的错误观点。第四段倡议大家“热爱劳动，从我做起”，希望大家以劳动为荣，热爱劳动，建议大家参加各种劳动活动，尊重劳动者和劳动成果。全文观点鲜明且切合题意，思路清晰合理，認识与思考符合考生的身份与素养，较好地全面落实了各项写作任务。

（三）以思想内容为王的原则

高考作文评分，一般先看考生文章是否符合题意，若符合题意，会以二类文中等或下等为给分起点;然后看文章是否全面落实了各项写作任务，若能较全面地完成了各项写作任务，会以二类文上等或一类文下等为给分起点;再看文章的思想内容质量如何，若中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚、逻辑性强，会以50分为给分起点;最后再看文章的语言、结构、特征、卷面、书写等等，给予文章最终得分。故此，在高考作文评卷原则中，以思想内容为王也显得很重要。下面从思想内容如何的角度点评一篇优秀作文。

点滴劳动，共筑盛世

广东考生

亲爱的同学们：

大家好！ 我今天演讲的题目是“点滴劳动，共筑盛世”。

劳动，是全人类共同遵循的准则，从茹毛饮血的原始社会到如今辉煌的现代文明，是劳动推动历史车轮前进。劳动，也是自古以来中华民族优良传统。几千年来，中华民族在田地中精耕细作创造了绵亘不绝的文明古国奇迹，开拓了祖国的大好河山，创作了不可胜数的精神财富，“耕读传家”的传统绵延了千载，“民生在勤，勤则不匮”的祖训萦绕耳畔，劳动已是中国人血液中流淌着的基因。

节物风光不相待，桑田沧海须臾改。四十年改革开放，无数国人点滴劳动汇聚成时代洪流，使中国国力显著提升。农民劳动让我们端紧饭碗，工人的汗水是高楼大厦的每一块砖瓦，科研工作者使大国重器频频惊艳世界！没有劳动绝不会有今日举世瞩目的成就。

反观周围，不理解不愿意劳动的现象令人忧心忡忡。

学习忙，劳动占时间？同学们，人的发展是德智体美劳全面发展的过程，缺一不可，学习固然重要，但劳动也不可或缺。在劳动中我们锻炼意志，增强体魄，增长见识，开拓视野，也有助于我们的学习，丰富课余生活，两者相互促进，使我们的素质得以提高。将劳动交给人工智能？诚然，科技进步能够解放我们的双手，但这不意味着我们能够整日无所事事，人工智能也有许多无法完成的任务，体现人类智慧的脑力劳动依然重要，那些流传百世的文学经典，那些沁人心脾的阳春白雪是机器人永难创造的财富。“用进废退”，假如人人都不劳动，人类的机能难免逐步退化，未来的世界难以想象。劳动苦，花钱请人干？的确，劳动难免辛苦，可也是我们发展自身的重要手段，劳动成果取得时的快乐也是花钱买不了的啊！

凡此种种，都是忽视了劳动对国家进步，个人发展的作用，都是贪图享受的错误思想，于人于国，害莫大焉！在此我诚挚希望大家能够树立劳动光荣的思想。劳动不需要轰轰烈烈，日常生活中我们打扫干净环境共建美丽校园是劳动，参与社会实践去孤儿院看望孩子，在家里做些家务活，甚至是捡起地上的纸片，都是劳动。让我们共同营造尊重劳动参与劳动的风气！

时代发展，社会进步，都需要我们每个人用勤劳双手共筑盛世，让复兴中学肩挑复兴大任！

我的演讲完毕，谢谢大家！

【点评】本文思想内容充实，观点鲜明突出，分析论证富有逻辑。第二自然段先是从人类文明发展的角度阐释了劳动的价值，视野宏阔，定论精准有力。再从历史传承的角度论述了热爱劳动是中华民族的优秀传统，有理有据，说服力强。第三自然段论述改革开放四十年来劳动创造的成就，分别从农民、工人、科研工作者三个角度阐释，点面结合，富有深度和广度。第五自然段批驳有些同学不爱劳动的错误观点，说理充分，逻辑性强。比如，批驳“学习忙，劳动占时间”，作者先说“人的发展是德智体美劳全面发展的过程，缺一不可，学习固然重要，但劳动也不可或缺”，然后阐释劳动有助于学习的地方——“锻炼意志，增强体魄，增长见识，开拓视野”“丰富课余生活”，再得出结论“两者相互促进，使我们的素质得以提高”。批驳有条不紊，层层递进，无懈可击。第六自然段承上启下过渡后提出切实可行的希望和建议，真实具体，操作性强。本文的思想内容可见作者见解深刻，思辨能力突出。

综上所述，我们明晰了命题特点，洞悉了评卷原则，2020届高三语文第二轮复习作文备考方向会更为明确。在作文全面备考的基础上，我们应进一步落实以下几个方面的备考：一要立足时代，关心社会热点问题，尝试命制高考作文题目，题目应突出体现时代性、情境性、应用性和任务性。二要加强这种情境应用型作文的审题立意训练。三要强化训练全方位落实写作任务的能力。四要清楚各种应用文的文体特征，加强应用文的写作。五要提升对事物及社会的认知与思维能力，提高作文的思想内容品质。

责任编辑廖宇红