小学班主任日常管理工作探究

杨应林

小学班主任是班级体的核心，是一个班集体的主导和灵魂。因此，小学班主任需要知道自己的任务所在，在日常的工作中做好相关的工作。本文主要是从班主任的日常管理工作入手，讲述小学班主任与学校、学生和家长之间的关系，讲述小学班主任如何在这三者之间起到一个纽带的作用。

一、小学班主任与学生之间

（一）督促学生学习

学生在学校的首要任务就是学习，所以对于小学班主任来说，关于学生的主要方面就是要督促學生学习，让学生对于学习的态度能够更加认真。一是班主任可以督促学生学好自己所教的一门课程，让学生提高自己的学习成绩。二是班主任也需要及时地与其他科的老师及时进行交流，及时了解学生的总体学习成绩，让学生能够全面发展，得到更好的学习成绩。

（二）带领学生做好日常管理工作

除了学习之外，关于班级日常活动的管理，也是小学班主任管理的重点之一，像是班级日常的卫生、纪律等方面的日常管理活动。小学阶段的学生自己的自制力较差，需要班主任对于班级的日常管理工作进行及时的督促，这样才能让班集体在所有的班级中有一个更好的发展，增加班级的凝聚力，让学生有更高的集体荣誉感。例如，关于班级的卫生管理工作，班主任首先要选出一名有责任心的卫生委员，让卫生委员主要负责班级的卫生任务，然后在对每天的卫生任务做好分工。再在每一天的做值日的学生中选出一名小组长来，让小组长负责这一天的值日工作。班主任通过这样的安排，可以让班级的卫生工作更好地改进，给班级的日常学习创造一个更好的学习氛围，提高班级的学习效率。

（三）开展安全教育和健康教育

除了学生的学习和班级的日常活动，班主任还要关心班级的安全教育和健康教育，也包括学生平时上学和放学的路上和假期的安全问题。让学生从心底对于安全问题重视起来，而不是事情发生之后再去后悔。要防患于未然而不是亡羊补牢。特别是每年夏天的防溺水问题，是班主任需要在假期中严格强调的，需要引起学生自身和家长重视。关于健康问题，主要是学生平时的饮食活动等，需要小学班主任根据班级学生的具体情况来确定，跟学生去强调一些问题。让学生注意自己的饮食问题和平时加强体育锻炼，提高学生身体素质，让学生的身心健康能够全面发展，而不只是沉溺于学习，忘记人身安全和身体健康。

（四）关心学生的课余生活

小学班主任除了对于学生在学校里的学习和其他方面的问题之外，班主任还需要关心学生的课余生活，让学生的课余生活除了完成老师所布置的作业之外，还可以自主进行相关的活动。如学生之间在一起进行相关的体育活动，强身健体，加强身体素质，还可以在一起读课外书籍，学习书本之外的知识，提高学生的知识素养。让学生能够有一个更加充实的课余生活，让学生的身心健康的发展，这需要小学班主任的努力。

二、小学班主任与家长之间

（一）及时与家长沟通学生的日常学习和生活

小学班主任除了传达学校所布置的任务，与学生之间进行沟通，小学班主任还需要及时和家长进行相关的沟通。在学校统一组织开家长会时，班主任与家长进行相关的沟通，了解学生的学习情况和生活中的情况。但是，家长会是班主任对所有家长都开展的，所以针对性不强，只是把班级和学生最基本的情况给家长说一下，但是对于个别学生的具体情况却没有办法详细说明。所以这就需要班主任定期进行家访或者是与家长进行电话沟通，跟家长了解学生的具体情况，与家长之间进行具体的沟通。让家长能够及时了解自己的孩子在学校的基本情况，在学生在家学习时间，家长也能够进行具体的督促，更有利于学生的学习和生活，有利于学生的身心健康。

（二）虚心听取家长对于自己工作的建议

家长对于学校和班级的工作也会有相关的意见和建议，所以家长对于学校提出的相关的意见和建议，就需要班主任做好桥梁工作，让学校及时知道家长的意见，让家长及时看到学校的改变，让两者能够更好地发展。学校有了发展，才能更好地促进孩子的成长，我们的教育才有希望，家长才能放心地将孩子交给学校、交给老师。班主任及时反映家长意见和建议，才能让学校了解家长的心声;班主任及时向家长传达学校的精神，我们的教育思想才能得到广泛的宣传，对孩子的学习才能起到促进作用。

三、小学班主任与学校之间

（一）及时向学生传达学校的相关思想

小学班主任首先是学校与学生和家长之间的纽带，小学班主任需要及时把学校的相关消息传达给学生和家长，让学生和家长及时了解学校的相关教学成果、通知通告和相关政策，让学生和家长能够及时的了解。这样对于学校来说，学校下发的文件并不是单向的通知，而是会得到一定的反馈，让学校及时了解学生和家长对于学校教学的相关意见。针对于这一方面，就需要班主任在学生和家长与学校之间做好纽带的作用，让两个方面得到及时的交流，让学校能够根据学生和家长对于学校工作意见的反馈及时调整工作。

（二）及时向学校反映学生的意见

针对于学生对于学校教学工作或者是其他方面的意见和建议，这就需要小学班主任定期收集学生对于班主任的相关意见，进行相关的汇总，然后向学校方面进行反映。让学校有关部门的领导知道，并根据学生的相关意见进行及时的调整，或者是对于相关学生不明白的问题，进行及时的说明，让学校的教学工作更加顺利，更加符合学生的要求。从这一方面来说，小学班主任又起到一个重要的纽带作用，让学校与学生之间进行及时的沟通，让学校的教学工作成为一个统一的整体。例如，关于小学六一儿童节的活动方案，学校先把总体的活动计划下发给各班，班主任需要把活动内容及时传达给学生。学生会针对于学校所做的一些活动规定提出相关的意见，由班主任进行汇总，然后报给学校的相关部门。学校根据学生的反馈进行及时的调整，让六一儿童节的相关活动更加符合学生的要求，能够让学校所举办的儿童节活动举办得更加顺利。

四、结束语

小学班主任是班级凝聚力的核心，对于班级相关的领导工作，班主任需要重视起来，并带领学生及时做好班级的相关准备工作。并且在学校与学生之间和学校与老师之间做好纽带作用，让学校能够更好地进行教学工作，让学生的身心能够更好地发展，让家长能够更加满意，这都是需要班主任所做的工作。班主任工作关系到孩子一生的身心健康与发展，班主任工作需要我们班主任相互交流、互相学习，共同提高、共同进步，努力把家庭、学校、社会紧密联系到一起，齐心协力把孩子们培养成祖国的栋梁。