谈如何提高小学语文课堂教学的有效性

黄建芳

摘 要：课堂教学主要是以实施素质教育和培养人才为主，是师生主导和体现主体地位最重要的场所。实施新课改以来，小学语文课堂在教学方面发生了巨大的改变。想要小学语文课程取得突破性进步，还是需要决胜课堂、聚焦课堂为关键，使学生学习方式和教学方式发生改变，以提高课堂实用性为目的，以每个学生有效促进全面发展为起点。小学语文以提高教学课堂质量为核心，在有效的教学理论下进行指导，促使小学语文课堂教学水平达到新高度。

关键词：小学语文;探索知识;学习兴趣;新课改;课堂教学

其实小学语文课堂教学是一个有效性的过程，也是一种理念。作为语文教师，需要以学生的发展当成教学方面的立足点，在教学当中需要与学生沟通、合作、交流、共享过程，在发现规律探索知识的同时多为学生提供机会和空间。在参加语文活动时让学生积极地参与进去，从而实现多方面、有效的高质量互动，达到高质量课堂教学的目的。

一、增强课堂气氛，激发学生学习兴趣

我们都知道，兴趣就是学习过程中最好的老师，这就充分说明了在教学活动中兴趣的作用。在小学语文课堂教学当中，以提高学生的学习兴趣来激发学生的学习效率，从而达到教学质量的提高。教师在语文课堂授课当中，学生的情感教师一定要注重，激发和培养学生学习语文时学生的兴趣。在教学活动中教师应成为引导者组织者。学生的主动思维和参与语文学习的积极性还是需要教师去引导的。根据学生的创造条件和认知规律，教师去引导学生主动探究学习，成为学生在学习过程中的引导者、组织者和协助者。以激发学生增强学生学习兴趣为主要目的。在上课时，与学生们进行互动时，教师也可以采用提问的方式。在选择问题时教师也需要慎重考虑，在之前的课堂教学当中，与学生的互动也是经过提问的方式，不过效果就显而易见的非常不理想了教师应该考虑这一问题出现的原因。教师可以采用分层性的选择提问学生，用不同的类型问题对不同的学生来进行提问，一些学习好学习能力强的学生，教师可以提问一些比较复杂的问题;一些学习不太好的学生，教师提问相对简单的问题即可。就算没有回答正确也不要在课堂上去斥责学生，教师需要尊重学生自己的自尊心。在学习互动的过程中学生渲染了一个学习气氛，在很大程度上帮助学生提高学习水平。

二、切实有效地开展课堂互动

在新课改以后，我们在语文课堂教学当中主要是以课本为对象，教师主要以教会学生为目的。之前有位老师这样讲过：“对话当中，教师充当的角色是平等中的首席。”所以，作为语文教师一定要下功夫在文本对话过程中。首先教师要做到对教材的深入研究，掌握住教材的难点和精髓，弄清楚教材真正的本义，明白教材的价值和取向，把教材中的知识汲取出来变成自己的东西。同时教师还需要发挥自己的主导作用，以预设为基础，与诗作进行对话，在对话中互动，在互动时提高生成的水平，确立学生主体的地位，使学生自主构建和教师价值的引导实现统一。

三、营造课堂氛围，使学生快乐去学习

以学生为主体创造快乐的课堂学习氛围。作为教师我们要相信学生自己有尝试的能力，在探索活动时要对学生充满信心。在课堂上创造师生心理融洽的气氛，让学生感受到老师是可近可亲的师长，也可以是无话不谈的朋友。平时学生在上课的时候坐的时间比较长，身体感觉不舒服，注意力分散不集中，从而导致学生的精力和课堂教课的效率不断下滑。一般有经验的教师在这个时都会让学生们站起来活动活动，模仿一个动作，朗读一遍口号，或者其他的活动。教师运用这种方法来烘托课堂气氛，成效比较显著。教师在课堂上完全可以作为一个评价者或者是欣赏者，起到的就是推波助澜、穿针引线的作用。

四、让学生自主合作交流

新课改推崇的是合作、自主、探究式教學，要使学生富有个性自主的去学习。所以，当下让学生自主合作交流去学习，也成了当务之急。需要教师去引导学生通过各种各样的形式自主合作自主学习，经过学生之间相互启发、共同探讨，会使学生不仅发现问题、解决问题，同时还可以培养协作精神和合作能力。学生只有在独立的基础上去思考问题，才能使学生和学生之间去合作去交流，才会使他们之间互相帮助、取长补短，让学生变得学习的知识更加丰富，见识和能力更加广泛。

总结

总而言之，小学语文需要实施有效的教育方法，对于学生培养创新实践能力还是具有相当重要的作用。只有实施有效性教育教学方法，对于教学才有生命。教师只有不断加强学习和改变观念，重视学生的发展，用心备课，课堂上用心指导，及时在课后反思，使学生开心、积极地参与到课堂学习中去，小学语文课堂的教学才会更高效。

参考文献：

[1]王金立 如何在小学语文课堂中培养学生的想象能力[J] 课程教育研究，2017

[2]李晓明 关注教学细节 对小学语文课堂教学细节关注的思考[J] 课外语文教研版 2015

[3]李学兰 浅谈小学语文课堂教学有效性的研究[J] 课程教育研究 2016

[4]赵春香 小学低年级语文教学效率提高的策略分析[J] 新课程小学 2018

[5]赵汝林 浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性[J] 新课程小学 2017