用具体的事实说明道理

王震亚

《真理诞生于一百个问号之后》一课的题目也是课文的主要观点，在写法上的主要特点是用具体的事例说明道理。

文章一开始就开门见山地提出观点：“真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理”，然后具体列举了三个事例来说明这个观点是正确的。

第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，“紧紧抓住这个问号不放”，通过反复的试验和研究，终于发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关;第二个事例是德国地质学家魏格纳由同纬度地区蚯蚓的分布，推断欧洲大陆与美洲大陆本是连在一起的，后来裂开了，分成两个洲;第三个事例是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象质疑，把儿子当成了“试验品”，又“细细地观察他的妻子，后来又观察了邻居”，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。这三个生动的故事都是讲生活中偶然发现的问题，都是讲科学家发现的故事，都是说明“真理诞生于一百个问号之后”。

是啊，从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。文章最后对三个典型事例作了总结，强调这三个事例“都是很平常的事情”，却都发现了真理。因此，只要有“打破砂锅问到底”的精神，就一定能“从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就”。

《表里的生物》课堂训练

一、读拼音写词语。

（  ）xiē子  （   qīnɡ   ）cuì   分（  ）miǎo

（  ）tiān加  恐（  ）bù  （  ）jù绝

二、给多音字组词。

转：zhuǎn （    ）  zhuàn （    ）

蒙：mēng （    ）  méng （    ）

三、默读全文，想想课文主要写了一件什么事？

四、细读感悟。

1.小时候，“我”有一个观点，“凡是能发出声音的都是活的生物。”“我”是怎样得出这个观点的？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？

2.父亲的表不是活的生物却能发出声音，听到表声后“我”有什么反应？从这一系列的反应中可以看出“我”是一个怎样的孩子？

五、课文在刻画人物时，主要运用了   和

描写方法。请同学们读下面的句子，体会当时人物的内心情感，并写下来。

1.“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。

……越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。

2.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，證实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。