“三因三创”式学风建设模式的探索与实践

马骏 王陶冶 邱聪慧 龚艺

[摘 要] 习近平总书记强调，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。作为高校思想政治工作的重要组成部分，学风建设是大学生成长成才所面临的突出问题，也是高校人才培养过程中的核心任务。北京化工大学院级学业辅导中心以“因事而化、因时而进、因势而新”为指导，创建了精准式学业指导体系、交互式学业沙龙品牌、信息式学业线上平台。通过“三因三创”式学风建设模式，有效破解了学业发展辅导过程中的难题，提升了人才培养质量。

[关键词] 学风建设;“三因三创”式;院级学业发展辅导中心

[中图分类号]G646   [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2020） 05-0044-02

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中特别强调，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。三者相互关联、层层递进，既对高校思想政治工作规律进行了高度的总结凝练，也为开展各项思想政治工作提出了深刻的方法指导。如何深入领会该指导思想，并贯彻落实于思想政治教育全过程中，切实指导实践工作，是每个育人组织所必须思考的重要命题之一。作为高校思想政治教育工作的重要组成部分，学风建设是与大学生息息相关的四年主线，是大学生成长成才所面临的突出问题，更是高校人才培养过程中的核心任务。在新时代背景下，党中央及教育部将高水平本科教育和人才培养质量上升至新高度，“以本为本”理念再次为高校指明了内涵式发展的道路和方向。特别地，教育部提出了“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”的“四个回归”新要求，也为高校学风建设提出了新任务、新要求和新使命。但在高校的学风建设存在着诸多难题，如学业指导针对性不强，缺乏有效化解学生最切实、最实际问题，缺乏针对学生不同年级、不同层面的分层分类指导;学业指导个性化不足，缺乏“一人一策”精准式学业指导，更多的是“一套多人”统一式学业指导;学业指导亲和力不够，缺乏融合新媒体等不同手段趣味性学业指导，更多的是“高高在上”说教式学业指导等。面对上述问题，只有把习近平总书记所提出的“因事而化、因时而进、因势而新”应用于学业指导，才能真正把学风建设做成助力学生未来发展、深受广大学生欢迎的主流阵地。基于此，北京化工大学依托院级学业发展辅导中心，以“三因”为指导，通过“三个创建”，有效破解了学业发展辅导过程中所遇到的“硬骨头”，进而提升了人才培养质量，为双一流大学建设贡献力量。

一 因事而化：创建精准式学业指导体系

“因事而化”，就是要以具体事务为导向，基于学生需求，从而实现教育意义。因此，学风建设不能是“空中楼阁”，其根本任务就是要解决学生所关心和面临的现实学业问题。只有以学生的实际问题为鲜明导向和第一要义，才能真正得到学生的高度认可。众所周知，当学生的发展水平不同、成长阶段不同、成长环境不同，则会产生不同的迷茫困惑。因此来讲，我们不能简单地“大水漫灌”，要采用“精准滴灌”的方式，改变学风建设针对性不强的问题，切实提高学风建设的精准性。

在“因事而化”理念的指导下，院级学业发展辅导中心通过创建“三类别、四层次、五群体”的精准式学业指导体系，真正实现围绕学生、关照学生、服务学生。具体来讲，针对学有余力、学业中游、学业困难的“三类别”，院级学业发展辅导中心整合形成了视野拓展计划、课业辅导计划、重点帮扶计划等，旨在帮助不同层面学生实现延伸课内学业再提高、巩固课内重难点再进步、夯实课内基础知识不掉队等不同目标;针对大一学年、大二学年、大三学年、大四学年的“四层次”，我们分别开展了適应节奏、树立规划、认知专业、冲刺圆梦等系列的学业指导活动，重点帮助学生完成从高中到大学的转变、从入学迷茫到目标明确的转变、从低年级基础知识学习到高年级专业知识学习的转变、从本科学业到社会职场的转变;针对学生党员、学生骨干、经济困难、少数民族、交换学生的“五群体”，我们分别侧重于服务奉献、素质提升、励志引领、专科指导、追赶适应等主题的学业教育，重点引导学生党员树立“为人民服务”的宗旨、引导学生骨干学生形成“全面发展”的能力，引导经济困难学生养成“志存高远”的信念、引导少数民族学生实现“补齐短板”的目标，引导交换学生积淀“多家之长”的体会。

二 因时而进：创建交互式学业沙龙品牌

“因时而进”，就是要以时代发展为导向，适应时代，在变革中谋求发展。明者因时而变，智者顺时而谋，我们要善于抓住时机、把握时代特征，从而促进学风建设的前进与发展。传统的学业类讲座以大规模为主，虽受益面较广，但在新时代发展过程中，也逐渐显现出一定的局限性。大班形式的讲座，由于师生双方对话的时间较为有限，无法保证更为充分的交流，难以满足学生的个性化需求。

在“因时而进”理念的指导下，学业发展辅导中心创建了“微沙龙”的品牌活动。具体而言，“微沙龙”的组织工作共分为主题发布、前期报名、通知确认、沙龙开展、结束反馈等多个环节，形成了有效闭环，并且每期“微沙龙”面向不超过40人开放，通过人数的严格限制，把听众人数降下来，从而保证每个学生在沙龙全过程的有效交流时间，以此把交流时间提上去。这看简单的“一降一提”思路，其实质就是以生为本、与时俱进的外在体现。在控制人数的同时，整个沙龙选择以柔和、舒缓的音乐为背景、并辅之以茶水的幽香等，充分营造出轻松、舒心的交流氛围。这些举措都是以学生参与感和获得感为第一出发点，更加注重每个学生在沙龙过程的交流度和体验度。在此基础上，为了更加凸显“微沙龙”的水准和质量，学业发展辅导中心严格遴选主讲人，以政治立场和师德师风为首要标准，确保向学生传播正确的世界观、人生观和价值观，讲好中国故事、讲明中国道路、讲透中国自信，以此助力中国特色社会主义可靠建设者和接班人的培养。在此遴选标准下，我们重点从以下两个方面邀请政治合格、品德高尚、具有示范的师生。一方面，主要邀请具有标杆性、引领性的大先生、大人物，其中既有以两院院士、“长江学者”特聘教授、杰出青年基金获得者、国家级教学名师等为核心的一大批学术大师，另一方面，也重点邀请学科竞赛获奖者、各类荣誉获得者、先进个人等校内外的一大批身边榜样。主讲嘉宾们通过简短的分享后，将更多的时间留给双方的交流讨论，他们不再是讲台上遥不可及的平面式人物，而是丰富可感的立体式人物。

三 因势而新：创建信息式学业线上平台

“因势而新”，就是要借助新的形势，谋求新的发展形式。实际上，“因势而新”強调的是学风建设要不断地推陈出新，用创新思维武装头脑。当今时代的飞速发展，“互联网+”对高校思想政治工作，特别是学风建设带来巨大挑战。这是一把双刃剑，我们只有利用好网络新媒体，充分发扬新媒体的优势，才能规避互联网对于学业指导的冲击。互联网时代的到来，促使学风建设要不断转型升级，适应新时代的发展，必须牢牢占据网络主阵地，运用互联网的形式及思维，把学风建设推向新的发展阶段。“互联网+”的时代，对于学生最大的影响力就是新媒体平台，比如微信公众平台等。高校要把它和学风建设相结合，让学风建设就像阳光和雨露一样，深入到学生的“朋友圈”，滋养其健康成长。通过微信公众平台的建设，使学生随时随地接收学业指导，不受时间、空间的局限，把网络新媒体用起来并用好。

在“因势而新”理念的指导下，学业发展辅导中心的公众平台经过多年的不断发展与完善，得到约4000名师生的广泛关注。平台主要分为学业朋辈互助、学术科技引领等两部分，其中学业朋辈互助主要聚焦在学生学业，在充分发挥朋辈师长的作用下，通过双方的交流合作，实现双赢;学术科技引领主要关注于学生发展，点燃学生科技创新和创业的热情和激情，朝着创新型人才培养的目标而努力迈进。微信公众平台主要包含三个主要栏目、内容及功能：一是学堂之声，主要推出各类学业类的活动预告、线上报名链接及方式、学业活动的新闻报道回顾及图片集锦等通讯类文章，以促进学生第一时间了解优质活动、参与优质活动、重温优质活动;二是学堂之美，主要推出数学、物理、化学等趣味类文章，通过基础学学科领域内的趣味主题，以激发学生的学习热情和动力，进一步坚定学生投身基础学科、投身科学研究的信心和勇气;三是学堂之宝，主要推出学业辅导资料、学习方法秘籍等技能类文章，给学生既“授之以鱼”又“授之以渔”，使学生学会学习、爱上学习，以增强学生的学习能力和素质。通过精心打造信息式学业线上平台，提升了学风建设的亲和力。截至目前，公众平台已成为学院学生关注学业、提升学业的重要网络新媒体阵地，也成了全院师生广泛知晓的学业发展与辅导的新名片，在校内外产生了一定影响力。

基于“因事而化、因时而进、因势而新”的指导思想，学业辅导中心创建了精准式学业指导体系、交互式学业沙龙品牌、信息式学业线上平台。从育人实效层面来看，“三因三创”式学风建设模式，也取得了一定的成效，学生的学业成绩逐年提升，学科竞赛获奖率大幅度增加，学院内逐渐形成热爱学业、崇尚科学的浓郁氛围和良好效应。新时代背景下，“因事而化、因时而进、因势而新”作为重要的方法论，不仅对于学风建设的开展具有宏观引领意义，也对高校其他思想政治工作的开展具有重大指导意义。只有将“因事而化、因时而进、因势而新”的理念贯穿于育人全过程，才能有效促进人才培养质量再上新台阶。

参考文献：

[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.

[2]中共中央文献研究室.习近平关于全面深化改革论述摘编——在全国宣传思想工作会议上的讲话[M].北京：中央文献出版社，2014.

[3]王陶冶，马骏，龚艺，等. “大学生学业职业发展辅导”双语课程设计研究——以北京化工大学为例[J]. 课程教育研究， 2017（5）.

（责任编辑：姜海晶）