浅谈小学语文教学和班主任管理的有效结合

王文秀

小学阶段是孩子树立正确人生观、价值观的重要阶段。在素质教育中，加强学生综合素质的培养是当前教育应关注的问题。因此，在小学阶段，语文教育与班主任工作在学生成长中发挥着重大的作用，班主任应利用语文教育，二者相结合，为学生综合素质培养创造条件。

一、小学语文教育与班主任管理有效结合概述

班主任是班级管理的直接领导者，语文教育是学生人格教育的重要组成。小学阶段，学生的年龄较小，对于世界的认知还不够。这个阶段是孩子人生观、世界观形成的重要阶段，孩子往往会受到老师和家长的影响。因此在这个阶段，班主任的工作应与语文教学相结合，帮助学生形成正确的人生观和价值观，做好学生人生道路上的领路人。

1、二者结合重要性

小学阶段，学生的身体和心理都在急速的成长，他们对世界充满了好奇。而这个好奇心理如果不能好好利用，有可能会使学生做出伤害自身身体、心理健康的事情。小学阶段的语文教育，除了对知识的传授，更重要的是让学生明白立德树人的道理。而小学阶段班主任的主要工作就是保证学生的身心安全，让他们健康成长。针对这种情况，班主任管理工作与语文教育的结合就显得尤为重要。

2、存在的问题

如今，在我国，小学语文教育与班主任工作相结合还存在着系统性的文献和事例较少，老师们能借鉴的经验少。对于二者相结合的问题，大都靠自己摸索。

二、以语文教学内容为切入点进行思想教育

当前我国小学语文教育教学内容大都以语言教育为重点，培养学生的阅读能力，朗读能力，文字书写能力和理解能力。这些方面都和班主任的日常管理工作内容息息相关。例如朗读能力，现如今我国小学教材中对课文最基本的要求就是朗读并理解全文。因此在语文课堂上，老师都会给时间让学生们自己将课文进行朗读，或者提问学生，分段朗读。朗读能力是小学阶段学生语文学习的重要组成部分。通过朗读，能够让学生理解课文，加深对课文的印象。对班主任的管理工作也是如此，能够让学生在朗读过程中，理解老师的良苦用心，促进班主任班级管理工作的开展。

再譬如文字书写能力，文字练习是学生学习其他学科的基础。文字练习的本质就是让学生在模仿的过程中进行创新。在这个过程中，班主任给予积极方面的引导，就会对学生造成潜移默化的影响，引导学生形成正确的认知，支持并理解班主任的工作。

班主任管理还可以从语文教学的课文入手，结合教材，为学生树立正确的人生观和价值观，促进学生的健康成长。我国小学课本中的课文大都是简单，积极的文章，通过语文教学过程，让学生逐步了解到课文的含义，学习课文中英雄人物的精神。班主任在日常管理中可以用课文人物作为榜样，融入语文情感教育内容，激励学生向英雄学习，在巩固学生所学知识的同时，也能起到综合素质教育的作用，帮助学生的成长。

三、利用语文课堂活动开展教育

在学生教育的整个阶段，不光是小学，以至于初中、高中、大学，语文都是非常重要的基础学科。在语文课堂上组织活动，基于班主任管理工作和语文教育相结合，老师就可以通过课堂活动来帮助班主任工作的展开。

教师可以在语文课堂上对班级同学通过分组，让学生分组进行活动，进行合作学习。在分组活动的过程中让学生学会合作，在和小组成员合作完成老师布置任务的过程中学习到知识，让学生们互相理解和帮助。在这个过程中，班主任就可以加强对学生的团队意识教育，培养学生的集体责任感，教他们成为有担当的人。也为日后班主任的班級管理工作做铺垫，帮助班主任工作的展开。

四、利用语文教育的特殊性

语文教育本身就具有特殊性，它是贯穿学生整个学习过程的重要学科，语文学科是我国传统文化的精髓，能够表现出我国文化的博大精深，学好语文，能够影响到学生的一生。

小学语文蕴含着丰富的内涵，能够帮助班主任管理工作的展开。语文教育中的背诵和朗读等基础能力，能够加强学生的记忆能力和记忆效果。班主任可以结合学生的语文学习情况，结合日常教育内容，开展班级管理工作，促进学生语文能力的提高和心智的成长。

班主任也可以通过班会的形式，结合语文课程的教学情况进行宣讲教育，适时的对学生进行引导，使语文教学进程和班主任工作效率有效提升。

在小学阶段，学生的表达能力还不够好，语文教育过程中的朗读和背诵能力能够提高学生的表达能力。可以让学生在班会上表达自己对班主任管理工作的看法，班主任可以根据学生看待自己工作的看法，对工作进行调整，完善班级管理工作，也可以加强与学生的沟通交流，让学生对班级工作有参与感。

综上所述，班主任的班级管理工作和语文教育的有效结合能够影响学生综合素质的培养。对学生从日常学习中进行熏陶，在语文基础教育的过程中，开展班级管理工作，促使学生的综合能力和语文能力得到同时的进步。通过语文教育课程的日常教育，语文朗读和背诵能力的培养，辅助班主任工作的开展。同时，因为班主任工作和语文教育之间存在的共性，教师可以将管理工作和语文教育相结合，同时开展。比如通过班会和语文课堂活动，对学生进行思想教育，同时学习语文传统文化。分组进行班级活动，可以培养学生的团队合作能力;开展班会，可以帮助学生思想品质的提升;通过学习课文，学习英雄事迹，帮助学生价值观和人生观的形成。二者的融合，能够为学生健康成长提供保障。