卫生类高职院校提升思想政治教育质量的有效形式和机制

党素芳

摘  要：高职院校的主要任务之一是人才培养，大学生的思想政治素质最为关键，思想政治素质和道德水准的高低，直接影响着人才培养质量。该文从几个方面分析高职院校大学生思想政治教育质量不高的原因，积极探索提升学生思想政治教育质量的有效形式，探索提升大学生思想政治教育质量的长效机制，为高职院校提升大学生思想政治教育质量提供了参考。

关键词：思想政治教育  质量  有效形式  机制

中图分类号：G711    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）04（a）-0205-02

高校的基本职能是人才培养，而人才培养离不开思想政治的有效开展。随着国内国际环境的变化，学生的思想也更为复杂。在这种背景下，如何提高大学生思想政治教育的质量，成为高校思想政治工作开展需要解决的重要而紧迫的任务。

思想政治教育是人才培养的重要组成部分，提升思想政治教育质量，是适应高等教育内涵式发展的必然要求，也是办好人民满意的教育和履行好“立德树人”这一根本任务的重要举措。为此，高职院校应该领会其要求，履行好“立德树人”根本任务，探索大学生思想政治教育质量提升的主要途径，为中国特色社会主义培养合格的人才。

1  大学生思想政治教育质量不高的原因

1.1 重视程度欠缺，教育观念亟须更新

高职类院校，一般比较重视科研、专业教学工作、轻视思想政治教育工作。重视对学术骨干、学科带头人、专业课教师的培养，轻视对思政教师的培养。重视学生的专业知识学习，专业能力锻炼，轻视思政素质的提高。

有些高职院校领导也不重视思政工作，在人力、物力方面投入不够。有些思政工作者，观念比较落后，并没有将思政课程作为塑造学生灵魂的事业来看，也没有做到言传身教。

1.2 教育方式方法创新不够，忽视学生个体发展需求

思想政治教育的主渠道是课堂，有些老师上课只是单纯地讲授，没有师生互动。课堂也很少有课堂活动，师生之间交流较少。课堂变成了教师为中心的被动学习方式。教育的本质是对人的培养，而很多高职院校过于注重理论讲授，忽视实践学习、忽视学生的发展、忽视学生价值的体现。

1.3 教学资源不足，教育实践基地缺乏

思想政治教育要想取得理想的效果，必须要有丰富的教学资源。目前很多高职院校的思想政治教育资源比较匮乏。除了教材、课件、拓展阅读材料外，没有其他的教学资源。

实践教学是思想政治教育的主要形式。实践教育能和社会緊密结合，让学生亲身体验或感受，能提高学生的学习兴趣，提高教学质量。然而，现实是很多高职院校并没有实践教学基地，学校也很少开展实践活动，也没有为实践活动提供时间和物质保证。

1.4 学生缺乏主观能动性，意识形态教育有效性不强

思想政治教育是塑造大学生品格，提高思想道德素质的有效途径。然而，很多学生并没有认识到这一点，不重视思政课，甚至认为是多余的课程。学习上不主动、不用心，甚至逃课，考试随便应付。

经济全球化为思想政治教育提供了新的平台，丰富了思想政治教育的内容、方法。但是，经济全球化使大学生的思想进一步开放，受西方发达国家意识形态的影响，拜金主义、享乐主义、个人主义等逐渐蔓延滋生。学生的民族精神和爱国主义情感也被淡化。

2  提升大学生思想政治教育质量的有效形式

2.1 坚持立德树人“中心环节”，落实三全育人

“立德树人”是学校的根本任务，也是学校工作的中心环节。学校应该紧紧抓住“立德树人”的根本任务，做好各项工作。

三全育人是指“全员育人、全程育人、全方位育人”。全员育人，就是学校、家庭、社会、学生组成的四位一体的育人机制。学校应该发挥育人的主体作用，辅导员、班主任、党政管理干部、“两课”专业教师等都应该发挥育人作用。思政教师遵循教育规律，发挥好课堂主渠道，向学生传递马克思主义理论，弘扬社会主义核心价值观，为学生的成长奠定科学的思想基础。其他学生工作者通过相关工作，对学生进行思想政治教育。

全过程育人，学生从进校门到毕业的每一个阶段，都学校都要精心安排思政教育，让思政教育贯穿始终。

全方位育人，学校要运用各种教育载体，将思想政治教育寓于其中。例如：通过综合素质测评、奖助学金评比、等对学生进行思想政治教育。通过校园文化建设、校风、学风建设、诚信教育、社会实践等对学生进行潜移默化的教育。

2.2 创新课堂教学方式方法，推动课程思政教学改革

课堂教学是思想政治教育的主渠道，要发挥好主渠道的作用。课堂上要运用新的理念，把握时代脉搏和社会热点，联系学生实际，采用混合式教学方法，将传统教学与新媒体、新技术、数字化结合，提升教学效果，提高学生兴趣。通过案例、互动讨论、提问、学生讲解、专题报告等方式，引导学生深入思考问题，提高课堂教学效果。建立思政网络教育平台，推展学生视野。学生可以随时随地学习，讨论。

另外，还要以教学改革、教材更新、教规完善等为载体，推进思政课程不断改革。

2.3 开发教育资源，拓展实践教育领域

教育资源是影响思想政治教育质量的重要因素。各高职院校，应该利用现有资源，积极开发新的教育资源以提升思政教育质量。如建设高质量的思政教育网站，积极地搜集新的、有价值的教育资源等。

实践教育是提升思想政治教育质量的有效方式之一。各高职院校应该鼓励学生积极参加社会实践，开展青年志愿者活动，扶助贫困、三下乡、支教等活动提升思政教育质量。高职院校还应该积极地开拓实践教育基地，为学生的实践教育提供更好的平台，提升思政教育质量。

2.4 优化思政教育环境，加强校园文化建设

良好的校园环境对学生的思想政治教育有潜移默化的影响。学校应该注意校园文化建设，通过校园文化墙、校园建筑、雕塑等对学生产生影响。学校还应该建设良好的学风和校风，营造良好的学习氛围，让环境对学生的思想产生影响。充分发挥先进集体、优秀学生干部的模范带头作用，促进良好学风的形成。

学校还要开展丰富多彩的校园活动，提高学生的综合素质。组织开展丰富多彩的科学文化讲座，引导学生组织沙龙，大力推进人文素养提升。发挥学生会、学生社团的作用，引导学社热爱学习，了解中国优秀文化，锻炼各方面能力。开展丰富多彩的文体活动、文娱活动、组织学生进行演讲比赛等，通过活动对学生进行思政教育。

2.5 充分发挥网络教育资源，提升思政教育质量

在科技发达的今天，信息载体不断更新，发展迅速，这为高校思想政治教育提供了新的手段。网络是把双刃剑，对学生既有正面影响，也有负面影响。引导学生充分利用网络资源，开拓视野，为自己的学习生活服务。教师可以通过微博、微信、QQ等多种方式对学生开展教育，提升教育质量。学校要积极建立网络思想政治教育平台，向学生推送有质量的信息，对学生进行教育。学校要向学生提供优秀的思政教育网站，让学生自主学习，通过学习提升学生的思想意识。

3  提升大学生思想政治教育质量的长效机制

3.1 健全齐抓共管、合力育人的协同机制

高职院校党委是思政工作的领导部门，应该协调组织各部门，制定思政工作实施办法，制定相关制度、制定任务落实清单，制定专项计划，加强组织领导和工作指导。党委宣传部、学生工作处、团委、纪委和各院系明确部门职责，细化分解任务，找准工作抓手，改进工作方法，协同落实各项工作。

3.2 推进思政教师队伍、輔导员队伍、专业课教师的协作机制

大学生生的思想政治教育主要由思政课教师和辅导员两支队伍完成。思政课教师主要通过课堂主渠道对学生进行马克思主义教育、理想、信念道德教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观。辅导员主要通过对学生的日常管理进行教育。专业课教师也要发挥课程思政作用，通过专业课程教学，培养学生的人文精神、理想信念、科学精神等。其他学生工作人员，也要通过一些载体对学生进行教育。所有的学生工作者都要相互配合，形成合力，共同完成学生的教育工作。

3.3 建立学生评价反馈、领导考核的评价机制

建立健全对思想政治教育效果的评价机制。制定严格的考核制度和考核标准，将学生的工作、学习、生活等方面表现作为评价对象，对思政教育效果进行评价，对大学生的心理，人际关系等进行评价。对教师的教育成果、管理工作等进行评价，检验思政教育的效果。对学校开展的活动的效果也要加以评价。发现问题及时改进，提升思政教育质量。

把学生思想政治工作成效作为考查各级领导班子和干部的重要依据，纳入目标管理和干部考核机制。对领导干部思政工作成效的考核要制定科学的考核指标和体系，将工作成效和工作过程相结合，推动思想政治工作制度化，形成良好的权力监督机制。

4  结语

思想政治教育质量的提升是高校重要的工作之一，也是高校人才培养质量提升的关键所在。提高大学生思想政治教育的质量不仅需要教育工作者的努力，更需要党和国家的政策支持，还需要社会的参与。

参考文献

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