试论高校师范生道德素养提高的制度安排

郭芸

摘 要：高校师范生作为教育事业未来的接班人，必须具备更高的道德素养。文章着重阐述以制度安排提高高校师范生道德素养的重要性，并提出优化制度安排的建议，旨在进一步加强高校师范生道德素养的提高。

关键词：师范生;道德素养;制度安排

道德素养的高低与制度安排紧密相联，通过制度安排提高高校师范生的道德素养是培养未来教育工作者的重要途径。而在提高高校师范生道德素养的过程中不仅要重视道德引导，同时也要重视制度方面的作用。

一、制度与道德的关系

制度与道德之间相互联系、相辅相成，在促进社会进步的过程中都起着至关重要的作用。

道德，是“为个体针对善和恶、正义和非正义、荣誉和耻辱、公正与偏私等形成的观念、规则等认知的综合体，其是在社会舆论、风俗习惯及意志信念等多种因素的作用下去实现的。”道德修养的培养离不开社会风俗等对其思想和行为进行积极的引导和约束。制度的形成和发展不是一蹴而就的，通过其强制力约束、规范人们的思想和行为。

道德和制度都是从社会发展的需要而存在的，在形成、发展的过程中由社会存在所决定，他们都都是为经济基础服务的。而社会在进步的过程中也离不开道德与制度的调节作用。制度是道德的最低标准，道德是制度的最高追求。

二、制度何以成为高校师范生道德素养提高的途径

第一，高校师范生作为未来的教育发展的重要力量，在道德素养方面还存在一定的问题，需要发挥制度安排的积极作用，促进其道德素养的提高。有些高校师范生选择未来从事教师职业是因为报考专业时没有做出正确的判斷或是为了在今后能够谋求一份工作等原因，在就读师范专业期间并不是所有的师范生都能在教育事业中感受到教师这一职业的无限光荣和重大责任。我们在培养师范生的过程中，相关的教育课程设置也存在一些不足。例如：有些专业的师范生甚至没有经过专门的道德素养课程的训练。作为师范生没有经过专业的道德素养课程训练又怎能形成较高的职业道德素养？

“高学学生只有在拥有先进正确思想道德素养的前提下，才能谈及其他专业能力，进而培养综合素质，达到实现学生个人价值，彰显高校教育成果，并达到助力国家发展的最终目的。”在对高校师范生进行教育的过程中我们都知道其道德素养的重要性，但是教育过程却过于形式化。例如：有些学校在组织师范生实习时，不注重道德素养培养的过程，仅仅要求学生写一篇心得体会。高校师范生其道德素养的高低无论是其自身因素的影响还是教育过程中出现的不足，我们都需要利用制度安排的积极作用，“利用制度主动改造私人领域的生活方式”，提高高校师范生的道德素养。

第二，高校师范生承担着教书育人的神圣使命，是“落实立德树人根本任务”的重要力量。而在培养师范生的过程中需要通过制度的力量不断推动对高校师范生培养的守正创新。

制度安排在提高高校师范生道德素养方面起着至关重要的作用。“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”习近平提出教师要成为 “有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师，在培养师范生的过程中这就要求我们培养出知识和道德素养皆合格的师范生。但是，高校师范生道德素养的有待提高，是教育事业发展过程中的重要问题。面对这种情况，我们要充分认识到制度安排的重要作用，通过制度安排将高校师范生的思想和行为规范化。因此，我们要积极重视制度安排的作用，以制度的力量不断提高高校师范生的道德素养。

在社会发展的过程中，高校师范生作为未来教育事业的接班人，其道德素养的高低关系到学生的成长、社会的进步以及国家的发展，而要培养出优秀的未来教师，加强师范生的道德素养建设至关重要，在这一过程中需要通过制度建设提高高校师范生的道德素养。通过制度安排的作用，能够给高校师范生创造一种职业发展要求的氛围，使他们更有效地了解教师职业对他们的要求，增加对未来自身职业的责任感。

第三， 制度安排可以有效引导高校师范生的思想和行为。高校师范生在成长的过程中难免出现一些不足，而制度安排可以为他们提供一定的价值指向。仅运用道德在培养高校师范生地过程中缺乏一定的硬约束，具有一定的不足。制度安排具有一定的强制力，具有道德规范没有的特性。因此，积极通过制度安排的作用是规范其思想和行为的有效手段。

第四，有利于社会主义精神文明的创建。“社会主义精神文明建设包括思想道德建设和科学文化建设两个方面，两方面内容相互渗透、相互促进，而思想道德建设是精神文明建设的核心内容，集中体现着精神文明建设的性质和方向。”在学校培养高校师范生的过程中，要把学生道德素养的提高作为重要工作，不断提高师范生的思想道德修养，加强社会主义精神文明建设。而在这一过程中运用制度安排使每个师范生都能不断提高自身思想道德修养，促进社会主义精神文明建设，是其重要途径。

三、优化高校师范生道德素养提高的制度安排

在培养高校师范生的道路上我们要“坚持把立德树人作为根本任务，”“坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作。”不断优化相关的制度安排，在教师行业培养合格接班人具有重要的作用。

（一）强化制度作用

“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。师德师风建设应该是每一所学校常抓不懈的工作，既要有严格制度规定，也要有日常教育监督。”依靠制度安排促进高校师范生道德素养的提高，是其重要途径。坚持运用制度安排提高道德修养，能够有效提高师范生的道德水平。如果忽略制度安排的作用，仅仅依靠自身内心信念提高道德修养，在未来的教师岗位上难免出现一些“问题教师”。不过，强调积极运用、发挥制度安排的作用提高师范生道德素养的过程中也不能忽略道德的规范作用。

（二）优化制度安排