试论微时代背景下高中语文写作教学的创新路径

梁旭宏

摘  要：伴随新课改的大力推进，众多先进的教学模式融入到各个阶段的教学当中，其中在高中语文教学的过程中，为了高效锻炼学生的写作水平，教师需要全方面分析当前教学的形式，明确教学的目标与方向，同时需要将微时代各种先进的教学模式应用到实际教学当中，为学生的写作提供帮助。基于此，本文分析了微时代背景下对高中语文写作教学的要求，笔者根据自身经验提出相应的建议。

关键词：微时代;高中语文;写作教学;创新

【中图分类号】G 633.3    【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）11-0092-01

在我国经济与科技迅速发展的背景下，人们已经步入微时代发展，同时为教育行业带来一定的帮助。针对高中语文写作教学来讲，要想提高学生写作的质量与水平，则需要得到相关语文教师的重视，同时需要遵循微时代与新课改的教学标准，进而能够制定针对性语文写作教学，全方面提高语文作文教学的效率。不仅如此，还应该根据实际教学情况对写作教学进行创新，引导学生积累大量的写作素材。

1.微时代背景下高中语文写作教学的创新价值

（1）促使写作教学能够与生活衔接

在高中实际开展写作教学的过程中，应该重视与生活的衔接，促使学生的写作水平得到有效的提升。因此，在微时代的背景下实际开展语文写作教学的过程中，教师应该合理的将学生生活中常见的事物融入到写作教学当中，激发学生的写作灵感与兴趣。所以说，写作教学应该打破传统教学的局限性，引导学生在生活中观察相关事物，进而能够收集相应的写作素材。然而需要注意的是，教师在引导学生学习写作的过程中，需要合理的控制课业负担，避免为学生带来一定的压力而影响学习的效率。与此同时，可以利用微时代背景下的微信、微博以及相关软件获取大量的写作素材，进而能够提高教学的效率与质量。

（2）满足信息化以及新课标的要求

伴随信息时代的稳定发展，人们在生活中必然会应用相应的软件设备，同时会随时开展语言交流。因此，在高中语文开展教学的过程中，教师必须要重视写作教学，帮助并引导学生收集大量的写作素材，促使学生能够高效的开展写作，并提高写作的水平。与此同时，在实际应用微媒介的过程中，不仅能够拓展学生视野，同时能够让学生在写作的过程中表达自身的观看与看法，促使学生的语言交流能力得到有效的提升。除此之外，高中新课程标准已经将信息时代教学方式渗透到教学当中，所以说，在高中语文写作教学应该高度重视信息时代的相关要求，并根据实际情况制定相应的教学方案。还需要将微时代背景下新鲜的血液融入到语文写作教學当中，促使学生的视野得到拓展，加强学生的知识储备量，促使其能够将相关素材合理的应用到实际写作当中，提高写作的水平。

2.微时代背景下高中语文写作教学的主要对策

（1）合理的引导学生进行阅读

在高中实际开展写作教学的过程中，要想全方面提高教学的效率，教师需要根据实际情况让学生阅读大量的课外文章，促使当前写作教学的方法得到创新。与此同时，为了保障学生能够积极投入到写作学习当中，教师应该根据实际情况激发学生的阅读兴趣，促使学生感受到阅读的兴趣，进而能够在阅读的过程中收集大量的素材，为日后的写作奠定基础。据实际调查，当前高中生并没有养成良好的阅读习惯，因此，教师应该分析学生的特点与兴趣爱好，进而能够将其融入到课堂教学当中，确保学生能够集中注意力阅读，同时需要将写作的技巧进行教学，提高学生写作的质量。例如，教师可以将《德伯家的苔丝》添加到课外读物中，让学生学习其开头与结尾的写作方法，进而能够应用到自身写作当中。

（2）为学生创设优质的微写作环境

在微时代的背景下开展高中语文写作教学时，教师不仅需要转变传统的教学理念，同时需要为学生创设优质的学习环境，并为学生提供大量的阅读材料，锻炼学生的学习时间。与此同时，教师在写作教学的过程中应该表扬学生的写作成果，提高学生写作的信心，并分析学生写作的缺点，合理的开展相应的措施对其进行改进，促使学生对待写作能够保持热情的态度。不仅如此，还需要加强与交流，构建和谐的师生关系，确保学生遇到相关问题能够向教师请教，避免影响学生的写作效率。

（3）重视写作技巧的培养

在微时代的背景下，要想有效的提高高中生的写作水平，则需要有效的锻炼学生的写作技巧。因此，教师需全方面分析学生的当前写作水平，并利用微时代技术开展针对性训练，将相关写作技巧进行教学，同时需要保障学生能够合理的吸收。与此同时，高中语文写作通常都是学生自拟题目，所以说，教师还需要教会学生拟题的方法，促使学生能够提高拟题的水平。教师可以将相关优秀拟题向学生展示，并让学生阅读此文章，让学生感受作者拟题的形式，确保学生能够自拟生动形象以及深刻的题目，为后期的写作提供帮助。

总而言之，在微时代发展的背景下，相关高中语文教师不仅需要重视写作教学，同时需要分析当前教育的发展形式，进而能够将先进的教学模式与方法应用到实际教学当中。并合理的运用微写作的教学模式，锻炼并培养学生的写作能力，同时还需要延伸写作教学，拓展学生的视野，促使学生能够积极主动的参与写作教学，并且能够将日常积累的素材应用到实际写作当中，提高写作的水平。

参考文献

[1]查乐.“微”时代写作教学中的微博策略[J].上海教育，2012（31）

[2]许永峰.用微博辅助高中语文写作教学[J].现代语文（教学研究版），2012（08）