折纸活动中激发幼儿思维的方法

葛萍

摘  要：折纸是将想象用纸张表现出来的一种手段，它用所折之物来表述我们所看、所想之物，它有时比文字更丰富。文字是直白的，需要一定的理解力和阅读力，而折纸却更直观，它可以弥补幼儿词汇量的不足，因此，折纸也比较受小朋友们的追捧与喜爱。

关键词：折纸活动;幼儿教育;方法

【中图分类号】G614       【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）12-0047-01

幼儿喜欢新奇古怪的事物，折纸比写字、算数更能吸引他们。幼儿的行为思考能力不像成人受过传统正规的教育，他们是天马行空、无拘无束的，而折纸恰恰需要的是这一点，用纸张折叠自己的梦想。而我们老师就是通过培养幼儿折纸，为他们插上梦想的翅膀。

1.丰富自身想象力，从身边小事着手

幼儿的天性就是爱玩，利用游戏的形式，引导幼儿在玩耍的过程中开始对折纸感兴趣，并从中学习关于折纸的知识与技能技巧。当然，我们也要找到正确的教授方法，不能把幼儿变成只会服从教师简单命令的木偶，也不能一味地进行依样画瓢的临摹教学，而是应该使教学内容与方法变的多样化，让幼儿通过看一看、想一想、折一折、叠一叠、玩一玩的形式，在丰富形象的折法变化、趣味盎然的游戏过程中，亲身进行体验，较快地领会折纸的要点，从而保持高昂的兴趣。例如，在开展“圆滚滚的油泡”折纸活动时，教师可以先带幼儿玩一玩吹泡泡的游戏，这是孩子们熟悉且愿意尝试的，让幼儿在玩中折、折中玩，边玩师幼可以边观察折法步骤的变化，在玩纸中找到乐趣，从而激发创作灵感。这些从身边小事着手的、又带有游戏性的折纸活动，会让幼儿的折纸热情高涨，在玩耍中自然地接受折纸技能，最终所呈现的教学效果也比较好。

2.重视艺术情境，展现童话天地

折纸的过程是愉快而轻松的，但不乏有的幼儿有畏难情绪。其实这是很正常的表现，毕竟每个幼儿的发展水平与轨迹都是各不相同的。入园前的家庭教育就显得尤为重要，有的孩子从小就接触五颜六色的纸张，在被色彩吸引的同时，也爱上了折一折、叠一叠，玩的不亦乐乎。所以从小奠定了良好的折纸基础，在折纸活动中的表现相当充分;而有的孩子是上了幼儿园才开始正式接触折纸，不免在刚开始的时候有点摸不着头脑，但通过教师耐心的教授、幼儿自身的学习领悟，还是能够有不错的表现。

同时，一些富有知识性和趣味性的童话故事，也能为折纸题材创设丰富的情境。通过教师与幼儿一同表演、模仿等，既能展现它们的形象，也能加深幼儿对折纸场景、人物的理解。

3.在观察、欣赏中给幼儿美的享受

诚然，幼儿一日生活中也有很多具有教育价值的事物，这就需要每名幼儿教师做一位有心人，细心观察幼儿平时的行为表现，提高其审美情趣。新学期开学，孩子们在园内散步，发现幼儿园里好多花都开了。他们顿时像发现了新大陆一般，炸开了锅，叽叽喳喳地交流起来：“幼儿园里的花可真多啊”、“这是菊花，我认识的”、“秋天还有一串红也开花了呢”……于是，微课程“多彩的秋天”就应运而生了。在整个课程实施过程中，孩子们抑或执起画笔，抑或拿起彩纸，共同绘制多彩的秋天场景。虽然孩子们的笔触比较稚嫩，折纸作品也有些凌乱，但却掩盖不了它独特的美，更可贵的是孩子们从中学到了很多宝贵的知识，这是什么都替代不了的。

4.以生活化、游戏的形式诱发折纸的兴趣与乐趣

折纸的历史源远流长，国外的幼教界对此也比较看重，他们认为折纸过程的体验比结果更为重要，而且更加重视幼儿折纸游戏化的心理。有的国家倡导幼儿在折纸过程中情感的自然流露，体现其生活的本真。为此，在现在课程游戏化的大背景下，我们幼儿教师也要与时俱进，采用游戏化的手段，用幼儿听得懂的游戏化语言，引导幼儿在游戏中开展折纸活动的实践，把折纸活动变成一个轻松愉快的游戏活动。

游戏是孩子的天性，我们都知道幼儿选择折纸的对象一般都是他们所熟悉的、感兴趣的，比较简单可爱的事物。而且在游戏化的情境中，孩子时刻都处于游戏的氛围中，这种轻松愉快的环境会使他们变得大胆，兴趣也提高了，这样更利于创造自己的折纸方法与特点，才能真正把自身的创造潜力挖掘出来。为此，一步步地引导幼儿进行折纸也是十分重要的。教师可以先设计一些简单的动植物形象，引导幼儿从无目的的随便乱折向有目的折纸推进，进而创设一些简单的人物游戏场景，引导幼儿从有目的折纸向創造简单的折纸活动推进。幼儿从以上活动中体会到了折纸的乐趣，就会自然而然地喜欢上折纸，在折纸的海洋里尽情发散想象力与创造力。

5.学习不同表现形式，引发思维碰撞

在传统的折纸活动中，折纸的形式比较单一，折纸工具也大多是彩纸、铅画纸等，幼儿由于年龄和认知的限制，缺乏对多种折纸工具交替组合运用的能力，所以最终的折纸作品显得比较单调。而且，幼儿经常性地接触一成不变的折纸材料，也会产生审美疲劳，不利于孩子好奇、求异的心理发展，从而导致其折纸兴趣的下降，最终感到索然无味。因此，教师应该不断变化教学形式，引导幼儿运用多种折纸工具，拓展幼儿的想象力，从而开阔幼儿的眼界、增强其热情。

6.结合其他活动，激发创作热情

现在我们要更注重幼儿的自主性折纸活动，此活动除了要促进幼儿的折纸能力，更要关注幼儿折纸的内容及其发展变化。日常生活中的许多事物都能提供大量的信息，比如，电视、网络、报纸、杂志、社区活动等。孩子们通过亲自动手，在孩子积极探索、动脑思考、动手操作、动嘴交流的过程中，主动获得了与此相关的经验，更加激发了其参与折纸活动的欲望，这是其他活动所替代不了的，具有非常重要的意义。

综上所述，教师可以利用有效的手段，诱发幼儿无穷的创造能力。通过自主折纸来提升孩子的想象力，引导他们把心中所想大胆的说出来、折出来，从而丰富自身的想象，使其语言能力的发展和自主性折纸的表现相得益彰，最终达到促进幼儿全面发展的目的。而“折纸”这双翅膀，为幼儿打开了创作的大门，让他们在这片广阔自由的天地里进行创作，放飞自己的梦想！