浅析改善农村中小学多媒体教学的对策

张海燕

一、农村中小学多媒体教学当中的问题

1.中小学教学的教学缺乏教学的积极性

自从将多媒体技术融入农村中小学教学之后，便出现学校领导阶层和教师不重视的现象，也忽视了多媒体技术在教学当中的位置。这样的问题就会让中小学的多媒体教学出现制度不够完善、措施单一等问题，从而导致学生学习不够积极。

2.教师所具备的现代教育技术知识不够充足

现阶段，农村教师往往缺乏信息技术方面的知识，这样会在教学中无法灵活地运用多媒体技术。农村中小学教师还会出现不主动学习多媒体技术的情况，消极地面对多媒体技术的培训，也不愿意参与进具体的信息技术操作中。这样一来，教师就无法制作出课堂中的课件，并且无法依照教学方案对教案进行更改或者重新编辑。

3.多媒体教学设备无法满足日常教学

当前的多媒体教学设备无法真正地满足农村学校日常教学的要求，甚至有些中小学没有多媒体设备，这样多媒体教学就缺乏了真正的意义。大多数学校仅仅只有一间多媒体教学的教室，从而无法真正地满足多媒体教学的目标。

4.教师对多媒体教学认识不充分，教学课件质量较低

农村中小学教师往往会对多媒体教学缺乏对多媒体教学的认识，随意滥用课件的现象仍旧存在。同时，农村中小学教师仍然无法依照着自己的科目设计出符合教学内容的课件，也没有足够充分的认知。此外，农村中小学教师往往会认为多媒体教学是学校的一项表面规定，会消极地对待教学任务。大多数教师在制作多媒体课件时，都不会花费心思在制作课件上，往往会选择直接下载现有的课件，甚至其中的错别字或者不通顺的语言都没有进行修改，直接應用在课堂中。这样的多媒体教学就与最初教学的目标大相径庭。

二、农村中小学多媒体教学的应对策略

1.学校要加强领导，健全完善的制度

各级教育主管部门以及学校职能部门，应该加强现代教育技术的管理和引导，健全各项管理制度、考评制度、奖惩制度，对现代教育设备的管理和利用实行责任追究，对表现较好的，给予适当的物质奖励;对开展相关活动不利的实行年终考核不合格的惩罚，以此来保障多媒体教学活动可以顺利开展。

2.对多媒体教学资源的优势有着清晰的认识

要想真正地利用好多媒体教学的优势，就应当积极地应用多媒体的教学。那么，第一点就需要应用多媒体的教学的方式来激发学生学习的兴趣。这样的多媒体教学可以帮助学生运用多媒体教学的课件来收集一些文字、音频、图片等内容，最终可以帮助学生更快地适应这样的教学方法，吸引学生的目光。第二点，农村中小学教师在应用多媒体教学时，应当扩充学生的知识储备量，在不断提高教学质量的过程中帮助学生学习到更多的全方面、多样化的知识。第三点，农村中小学生在应用多媒体教学时，就要应用其中的教学手段将常规的教学变得更加生动，具体地描述出更多的学科知识。此外，如果对多媒体教学有着好地运用，就要将学科中比较复杂、抽象的知识点转变为比较清晰、具体化的知识内容。例如，学生在学习物理、数学、化学等抽象的学科时，通过多媒体教学中的知识来清楚一些实验、公式等。教师在讲述语文学科时，就可以利用该技术展现出比较生动、形象的知识，介绍一些历史上的人物或者是景物等。

3.增加农村中小学信息技术的培训，提高教师自身的素养

大多数农村中小学学校都会开展定期的信息技术教学培训，在培训当中往往会规定一些严格的制度和要求，以此来帮助教师有着更好的教学氛围。同时，学校还需要在培训教师的过程中避免出现重复性培训、不分层次的现象出现。这样一来，教师可以在培训的过程中提升自己的信息技术的水平，并有着较好的教学素养。

4.要加大现代化信息技术的投入

大多数教育部门应当加大现代化信息技术的投入，不管是在硬件设备上还是软件上，都应当着手融人多媒体技术。同时，国家还应当在政策上对农村学校的经费投入和管理进行更多地投入，还需要给予更多的支持，在技术上为更多农村中小学提供支持，这是有利于农村中小学开展信息技术教育的工作。

5.多媒体的教学需要掌握好“度”

目前的多媒体教学不应当是一致的，需要根据多样化的多媒体课件来帮助学生选取更多种类的课件，还应当运用更多种类的教学方案来采取多样化的教学方法。此外，教师在运用多媒体教学时就需要掌握好利用该技术的“度”，这是因为过度使用该技术反而会忽视了传统式教学而导致不良好的教学效果。

结束语

综合上文，其实农村中小学教学中的多媒体教学应当是辅助手段的一种，只有教师准确地定位多媒体教学的位置，才能够帮助学生积极地参与进课堂中。只有这样，农村中小学教学才可以达到最佳的教学效果，有着更高的教学质量。

【参考文献】

[1]张涛，农村中小学多媒体教学实践探索[J].西部素质教育，2018（13）：135.

[2]李铭.浅析改善农村中小学多媒体教学的对策[J].四川教育，2015（9）：12-13.

【本文为甘肃省“十三五”教育科学规划2018年度课题《关于渭源县农村中小学校园信息化建设现状与发展趋势的调查研究》（GS[2018]GHB1053）的阶段性研究成果。】

（作者单位：甘肃省定西市渭源县第一中学）