浅谈中山市中职学校物流专业教学改革策略

摘 要：随着物流行业的高速发展，社会对物流从业人员的需求不断增加，而物流行业的不断规范化对物流人才的能力和素质要求也不断提高。中山市物流行业发展与广州、深圳一线城市相比比较滞后，中职学校物流专业的培养方式也比较落后。作为培养中等层次物流人才的主力军——中职学校物流专业教学改革势在必行。本文结合当前中山市辖区内开设物流专业的两所中职学校教学中存在的问题，重点阐述中山市中职学校物流专业教学改革的几个策略。

关键词：中职学校 物流专业 教学改革

目前中山市辖區内开设中专、技工类物流专业教育的学校有3所，分别是中山市技师学院（技工类）、中山市坦洲理工学校（中职类）、中山市沙溪理工学校（中职类）。为了满足中山市对物流人才的需求，中山市沙溪理工学校于2007年开办物流服务与管理专业，是中山市首批创办物流专业的学校之一。中山市坦洲理工学校于2010年开办物流服务与管理专业。目前中山市中职学校开设物流专业就只有这两所学校。中山市物流行业发展与广州、深圳一线城市相比比较滞后，物流行业对物流专业人才的要求相对较低，目前中山市中职学校物流专业的培养方式也比较落后与传统。本文结合当前两所学校教学中存在的问题，重点阐述中山市中职学校物流专业改革的七个策略。

一、以企业用人需求为导向，制定中职学校学生培养目标，进而设置相关的物流课程体系

《中山市沙溪理工学校现代物流服务与管理专业实施性教学计划》《中山市坦洲理工学校物流服务与管理专业实施性教学计划》这两个实施性的教学计划知识框架体系基本是一样的，两所学校的课程体系的设置都存在闭门造车的现象。怎样去改革，笔者认为首先学校需要去企业进行调研，了解当前乃至未来五年、十年企业对中高层次物流人才的能力要求是什么，企业急需的岗位群是什么，根据中山市物流企业的企业调研资料去确定中职学校物流专业的学生培养目标（包括知识目标、能力目标、核心素养能力），再根据培养目标去制定课程体系，以企业需求为导向，培养企业需要的人才。

二、加大校企合作力度，把企业请进学校，开展校企合作

针对目前两所学校的校企合作处于真空状态，把专业办好的重拳应该是走校企合作道路。可以设法把仓储、快递类物流企业引进校园，由企业投资设施设备，由学校提供场所，根据企业的业务内容设置岗位，再根据岗位的能力要求去设置课程体系与内容，由企业师傅与学校专业老师分工协作去订单式培养学生，使学生真正做到“在做中学，在学中做”，让学生在校期间就能为社会创造价值，走出校门时能独当一面。

如果两所学校的校企合作之路完全打开，学生的学习兴趣就能提高，学生爱学、想学，就不会调皮捣蛋，学校的德育管理难度就会大幅度下降，老师的时间和精力就会从管理学生上转到自身专业能力提升上。这样，师生共同受益，企业受益。这种双赢的校企合作模式必然会给中山市中职学校物流专业的发展带来新的生机。特别是对于学生来说，学生在校就学到了专业知识与专业技能。当他们走出校园进入到相应的物流企业后就能很好地适应岗位要求，逐渐走向中、高层物流管理岗位，待遇自然会提高。学生到企业受到企业欢迎，企业就喜欢来学校招聘毕业生与实习生，这样，学生的就业专业对口率就能提高，专业对口率的提高使学校的招生工作变得容易，初三毕业生就愿意报考中山市中职学校物流专业。

综上所述，要想走出中山市中职学校物流专业的发展困局，走校企合作之路是最关键的一步。

三、针对重构的培养目标与课程体系，对物流核心课程开展工学一体化教学改革

物流核心课程的工学一体化教学改革是一项系统的工程，与校企合作分不开。如果把校企合作做好了，这一步就水到渠成。目前由中山市沙溪理工学校黄丽红老师主持的中山市市级课题《物流仓储课程工学一体化教学改革实践研究》和中山市坦洲理工学校罗涛老师主持的中山市市级课题《中职学校叉车课程教学优化实践研究》已经完成结题。这两个课题的研究成果与经验对以后中山市中职学校物流专业其他核心课程的教学改革提供了宝贵经验。

四、加快中职学校物流专业实训室建设

目前中山市中职学校物流专业实训室共有3个。两所学校物流专业在校学生人数达500人，所以目前两所学校拥有的物流实训室是远远不能满足市场需要的。为了配合专业核心课程工学一体化教学改革，急需加大物流专业实训室建设力度。接下来，两所学校需要积极申报国家、省级中职物流专业实训室建设资金，开展相关核心课程的实训室场地建设。物流专业实训室建设最快捷、有效的方式是与相关物流企业合作，引进企业的资金与设备，利用企业的资源来培养学生。这个资源即包括硬件资源也包括软件资源，也包括利用企业的师傅来教学生，以师带徒模式提高中职物流专业学生的专业技术水平。

五、中山市两所中职学校物流专业相互合作，联手开发物流专业课程资源体系

中山市坦洲理工学校和中山市沙溪理工学校两所学校的专业教师可以相互合作，以企业需求为导向，根据企业的岗位设置相关专业核心课程，同时针对这些专业核心课程联手开发专业核心课程的课程资源体系。这个课程资源体系包括理实一体化分模块教学课件、微课、精品课程、课堂实录、优质课例、校本教材、物流专业核心课程的课题研究等等。

六、加大物流专业教师师资培训力度

由于物流业是在近几年才发展起来的行业，物流从业人员素质良莠不齐，物流专业教师师资力量从整个大环境来说也相对薄弱。专业教师的专业技术能力决定了教学的质量。

提高中山市中职学校物流教师的专业能力，笔者认为可以通过以下三个方面来实现。

第一，专业教师通过自学与向其他同事学习相结合来提高自己的专业技术能力。物流专业教师要有终身学习的理念，要爱学、好学，才能紧跟时代发展的步伐。可以通过自我学习与向其他专业教师学习的方式去提升自我。

第二，由于物流专业具有实践性和操作性强的特点，物流专业教师也要具备物流实训操作技能。物流专业教师可以利用寒暑假时间“走出去”，下到物流企业一线跟着一线技术师傅学习，通过实际的动手实操，提升自己的业务水平。

第三，学校把物流企业的专家与师傅“请进来”，对物流教师进行培训。

七、以赛促教，以赛促练

对于中职学校来说， 职业技能竞赛是检验专业教学成果的一个最好的方法，同时也是同专业老师和学生相互学习、相互交流最快捷、有效的平台。物流技能大赛从开创至今已有十几年的时间，目前物流技能大赛分为广东省省赛和国赛。中山市从2007年开设中职物流专业以来，从未举办过中山市物流技能比赛，其实可以考虑从2020年起开设中山市中职学校物流技能比赛，通过开展市赛来促进两所学校物流专业学生、教师物流技能水平的提高。开展市赛可以促进两所学校老师之间和学生之间的专业交流，为广东省物流技能大赛中山代表队注入新的活力。以赛促教，以赛促练，不断提高专业老师的教育教学能力和科研水平，不断提升中职学校物流专业学生的技能水平。

随着中山市电子商务的高速发展，物流行业将大有作为，对物流从业人员的需求会不断增加，对中高层次物流从业人员的素质、能力要求也会不断提高。虽然目前中山市中职学校物流专业教学中存在一些问题，但可以通过以上七个方面的不断改进来促进中山市中职学校物流专业的发展。总之，中山市中职学校物流专业的发展前景是十分广阔、美好的，中山市中职学校物流专业将会迎来新的春天。

参考文献：

[1]刘翠.论中职物流专业人才需求与教学改革[J].职业教育，2014（4）.

[2]苑春茹.物流教师师资培训方法研究[J].教师发展教育与，2014（10）.

（作者单位：中山市沙溪理工学校）