新时期我国农业职业教育的改革与发展

周婷

一直以来我国都是一个农业大国，我国农业现代化的发展对于我国国民经济的提高具有重要作用，同时对于高素质农业人才的需求量也不断加大。因此，农业职业教育就成为当前农业现代化发展的一个重要关注点。改革开放以来，我国已经出台多部关于农业职业教育的政策和法规，对于农业职业教育的发展起到了巨大的推动作用，较好地保障了农村弱势群体的职业教育权益，使农业职业教育取得了稳步发展。但是当前的农业职业教育还存在一定的问题，阻碍了其可持续发展。《农业职业教育结构问题研究》一书通过调查，发现了当下我国农业职业教育当中存在的一些结构性问题，并通过区域经济、产业经济等众多途径分析，对这些问题的解决提出相应解决措施。

《农业职业教育结构问题研究》一书首先对农业职业教育结构的基本理论进行了叙述，包括职业教育、职业教育结构和农业职业教育结构之间的关系，以及职业教育结构的形成机制，之后作者基于在江苏省进行的考察，分析了我国农业职业教育结构当中存在的问题，第三、第四章对日本农业职业教育结构的历史发展以及中日两国职业教育结构的对比进行分析，以期为我国以后职业教育教育结构的优化提供参考性意见。

当前，虽然我国对于农业职业教育的扶持力度不断加大，同时推出了多种措施来促进农业职业教育的发展，但是其形势依然很严峻，目前依然存在着招生难、生源少、质量差等众多问题，甚至有一部分地区的院校当中出现了农业类专业逐渐萎缩直至消失的现象。从具体的教学方面来看，我国农业职业教育体系比较单一，而且教学内容与现代化发展不相适应。我国的农业职业教育体系中还是以学校教育和学历教育为主，在非学历教育和单项技能培训方面的关注度以及资金投入都相对较少，更多的还是以理论教学为主，因而培养的学生在毕业之后难以适应市场的。农业职业院校毕业的学生在毕业之后，其进修和参加再培训的渠道相对较少，对于学生的进一步发展具有一定的局限性。在具体教学内容上，我国农业职业教育长期都存在着教学内容滞后的现象。随着科技的发展，越来越多的新技术应用到了农业生产当中，滞后的教学内容难以与科技发展相適应，所以很多学生感觉学到的知识没有什么用途，使得他们在学习上的积极性得到大幅的削减。

《农业职业教育结构问题研究》对我国农业职业教育结构的调整提出了相应的解决措施，首先在政策方面，应该继续加大政策的扶持力度。政府应该加大对农业职业教育的宣传，改变传统的“种地没有出息”这种老观念，让民众能够认识到农业职业教育的重要性。同时还应该鼓励农业企业参与到农业职业教育当中，为农业职业教育的发展扩宽资金来源，扩大农业职业教育在社会上的影响。其次，改变传统的农业职业教学观念，改革教学模式。针对当前农业职业教育内容滞后，实用性较低的情况，必须进行教育理念以及教学模式的改革与创新，加大产教融合的力度，使农业职业教育人才能够适应社会和企业的需求。再次，丰富农业职业教育体系。在农业职业教育过程当中，学生除了应该接受学校的教育之外，还应该加大非学校教育，比如在职培训和专项培训等，为广大农民拓宽接受教育的途径和渠道，从而建立起终身学习观。另外，还可以拓展农业职业教育的范围，除了在校学生还可以将农民和农业企业的员工纳入到农业职业教育当中，以培育新型职业农民为最终目的。

农业职业教育能够为我国农业现代化建设培养高素质技术人才，因此必须要重视农业职业教育在农业现代化当中的作用。《农业职业教育结构问题研究》通过对农业职业教育结构的分析，提出了相应的解决措施，对于我国农业职业教育的改革与发展提出了新的要求和方向，有利于新时期农业职业教育的可持续发展。