新时期科技馆展览教育活动设计探讨

张曦

摘 要 新时期科技展览馆教育功能较为显著，是丰富人们日常生活的关键，已经得到了社会的广泛关注。本文将围绕新时期科技馆展览教育活动的重要意义进行阐述，详细的分析具体的教育活动设计，坚持实事求是的基本原则，旨在为日后研究工作的顺利进行奠定基础。

关键词 新时期;科技馆;展览教育;活动设计

前言

新时期科技馆展览教育活动的重要性较为显著，通过开展一系列科普活动的形式激发人们的科学兴趣，将体验与互动充分结合在一起，在对教育活动进行设计的过程中，可以将科学表演与科普电影结合在一起，综合分析，使之适应当前科技馆展览教育活动的实际需要。

1新时期科技馆展览教育活动的重要意义

新时期科技馆展览教育活动的意义较明显，主要以展览教育为主，呈现出一定的公益性。同时，科技馆展览的形式具有多样性，充分结合公众需求，可以分为常设展览与短期展览两种形式，在实际教育活动进行中，注重激发公众参与积极性，加强互动与体验，一定程度上有助于激发公众的科学探究兴趣。在对新时期科技馆展览教育活动的目的进行定位时可以发现，主要是以启迪受众的科学观念为核心，将不同形式的科普教育结合在一起，加强科学文化交流，实现文化信息的有效共享。科技馆在开展展览教育活动的环节中，首先需要明确教育的主题，注重与受众的日常生活息息相关，聚焦社会热点信息，展现不同形式的科技动态，可以是实验也可以是讲座的形式，以此帮助受众对科普主题的理解。注重发挥展览教育活动的基础性作用，有助于吸引受众对科技馆的关注，也有助于提升受众对科学知识的理解能力。

2新时期科技馆展览教育活动设计

（1）借助科学表演的优势。新时期科技馆展览教育活动的设计需要借助科学表演的优势，在科技馆中，开展教育活动的主阵地是展示厅，通过开展相关实验活动的方式吸引受众的关注，在设计展览教育活动的过程中需要充分结合受众日常生活的实际情况，开展互动性的科学演示，以此调动受众的探索积极性[1]。第一，突出科学活动的色彩，加强与现实生活进行联系，充分了解科学普及的重要性，要在开展科技活动的过程中，要保证活动的安全性，在科普内容显示的过程中，可以发挥创造性思维进行调整，需要考虑到影响科普活动的内部与外部因素，防止对活动的结果造成影响。第二，突出示范功能，科技馆展览教育活动的进行，要对受众进行精准定位，并将文化交流元素应用其中，注重丰富群众的教育基础，在科学表演的过程中，除了要传播科学文化知识以外还应该对受众的思维进行引导，为受众营造创新平台，大胆表达自身的见解，并在科学实验过程中进行交流与分享经验。

（2）开展科学知识讲座。随着现代化科学信息技术的不断发展，科技馆在发展的过程中，为了顺应新时期发展的需要，将相关的数码设备应用在展览教育活动中，并与计算机网络进行连接，受众可以随时随地的获取展览馆教育活动信息，在开展科学知识讲座的过程中，通过线上讲解的方式对科学知识进行传播，一定程度上为受众获取科学知识提供了便利。第一，明确讲座目的，可以在讲座主题的设计上，以社会上关注的焦点为出发点，主要围绕科学这一核心主题，可以在活动中设计一些互动的环节，对受众科学知识掌握程度进行了解。第二，设定讲座范围，科技馆展览教育活动的开展需要掌握好传播的方式，坚持科学讲座“走出去”的发展原则，以互动剧场的形式，通过多媒体转换社区、学校等画面对科普进行宣传，有助于增添科技馆展览教育活动的活力，适应新时期发展的实际需要。

（3）开展流动科技馆项目。新时期科技馆展览教育活动的设计需要开展流动科技馆项目，注重提升受众科学素养，逐步加强文化建设活动，并将流动科技馆项目深入到学校以及社区中，引导受众感受科技的魅力，可以通过媒体等多种形式对科技知识进行宣传，使之顺应新时代科技发展的需要。第一，优化科普主题，引导群众感受科技馆的魅力[2]。例如：以“体验科学”为主题的中国流动科技馆走进社区，“流动科技馆”设置声光体验、电磁探秘、运动旋律等主题展区，其中涉及互动展品，将科学表演、科学实验及科普影视相结合，为公众提供互动体验式的科普服务，一定程度上丰富了社会受众的科学体验。第二，优化科普内容，要发挥流动科技馆项目的优势，实现全民参与科普、学习科技、体验科学的目标。例如：中国流动科技馆旨在搭建公众接触优质科普资源的平台，促进公众科学素质的提升，内容主要涉及科学探测、科学生活、科学实践，将声光体验、运动旋律、机器人表演等因素结合在一起，并积极鼓励广大人民群众积极参与，培养爱科学的精神。

（4）借助科普电影来教育。新时期科技馆展览教育活动的设计需要借助科普电影来进行教育，发挥科技场馆的优势，将精彩的科技内容展现在受众的面前，逐步扩宽受众的科学视野。第一，合理选择科普素材，科普电影的素材一般以科学为主，可以以“体验科学、激发梦想”为主题，为受众提供科普影片，为了提升科普的效果，配有专业的辅导人员进行讲解，并与科学实验相结合，体现寓教于乐的活動教育原则，激发了受众“学科学、爱科学、用科学”的热情，做好每场影片前的准备工作，组织开展《科学家电影》主题知识问答活动，传播科学家精神。第二，感受科技特效，科技馆发挥技术优势，将3D、4D技术应用其中，引导受众感受真实的科技，真正地融入到科普电影中，身临其境，丰富自身的情感体验。以《南海探秘》拍摄纪录片为例，在科技馆中为受众播放，其中科技馆影城中主要包括IMAX立体巨幕影院、IMAX球幕影院、四维影院和太空影院，画质较为清晰且稳定，具有较强的立体感、悬浮感和沉浸感，景物犹在眼前，与观众一同体验深海探索之旅。

3结束语

新时期科技馆展览教育活动形式具有多样性，要充分结合当前科技馆展览教育功能的实际情况，注重将科学讲座结合在一起，将科技馆的教育职能充分展示出来，注重科技馆展览教育内容与教育形式的创新，大力推动文化教育的发展，在科学教育中促进科技馆的可持续健康运行。

参考文献

[1] 叶肖娜，刘伟霞.在科技馆弘扬科学家精神的实践[J].学会，2020， （1）：54-59.

[2] 兰鲁光，刘曦东.智慧科技馆设计思路初探[J].自然科学博物馆研究，2019，4（5）：36-43，94.