生物化学实验的绿色化发展策略研究

郑扬

摘 要 隨着现代社会的发展以及人们环保意识的提升，绿色、低碳发展理念越来越深入人心。在生物生物化学实验中贯彻绿色发展理念，有助于帮助学生养成良好的环境保护意识。本文就生物生物化学实验的绿色化发展展开了分析与探讨，仅供参考。

关键词 生物生物化学实验;绿色化发展;环境保护

生物化学实验是现代学校生物化学学科教学的重要构成部分，但是具体生物化学实验过程中隐藏着多种生物化学实验污染，许多使用过的药品及实际都含有大量有害物质，如果处理不当，很容易在成生态污染或者危害人类身体健康，所以开展绿生物化学实验，减少污染是现代学校的重要研究课题。

1绿色生物化学实验教学的积极意义

随着绿色发展理念的提出，以及全球所面临的资源环境问题，绿色生物化学很快成为国际生物化学科的前沿。绿色生物化学理念最根本的原则就是坚持人与自然的和谐发展，其主要目的便是为了减少化学实验中造成的环境污染和资源浪费。将绿色化学理念逐渐渗透到高中生物化学实验教学中是现代化学教育发展的趋势[1]。

1.1 帮助师生树立绿色环保理念

环保的践行离不开观念的改变，现代学校开展绿色生物化学实验教学的首要目的就是帮助学生及教师树立绿色环保可持续发展观念，使其在进行生物化学实验时将节约化学用品，爱惜实验设备器材，重视环保，科学合理的处理生物化学实验产生的废物，避免其造成环境污染，保护人类赖以生存的生态环境。

1.2 实现生物化学实验设备及器材的循环使用

通常情况下，现代学校经费是固定的，但是生物化学实验会使用到大量的实验设备及器材，且使用频次较高，每年都会产生大量损耗，绿色生物化学实验不仅能够实现生物化学实验内容的更新，模拟实验教学方法的运用以及器材设备的循环使用，可以有效减少实验器材的损耗，降低现代学校此部分的经费支出。

2现代学校生物化学实验教学现状探析

2.1 生物化学实验教学经费不足

生物化学实验需要大量实验设备及实验药品，但是大多数现代学校都存在教学经费不足的情况，因此该类院校普遍存在试验设备仪器老旧的现象，实验经费只能够支持实验药品的购买，更不要说额外支出实验废料处理的费用，所以现代学校对于实验污染治理可谓有心无力。尽管社会上有机构专门开展废液回收业务可以进行化学废料的处理，但是现代学校基于经费问题，也无力承担此种废料处理方式产生的费用。

2.2 实验过程安排不合理

生物化学实验需要进行多方面实验准备，比如实验教材、实验计划以及具体实验内容等。但是仍有一些院校存在长期使用旧教材，持续进行旧实验的现象，且此类实验大多只强调实验这一过程的完整性，实验目的也只是让学生完全掌握实验的原理、实验的具体操作流程、实验发生现象及结果，而忽视了对实验过程中产生的废料的科学处理，也未进行减少实验污染的尝试，此种实验过程安排不利于学生环保节约意识的培养[2]。

3现代学校绿色生物化学实验教学的优化途径

3.1 实验教学内容优化

现代学校生物化学学科教师应该紧跟时代发展步伐，持续进行生物化学实验内容更新发展，最大限度降低实验造成的环境污染。例如在实验过程中使用无毒试剂、催化剂，多采用绿色化学药品进行实验，并将此生物化学实验教学原理贯穿各个实验始终，将其深深植入学生心中。生物化学实验存在的意义是为了构成一个完整的化学知识体系，所以各个生物化学实验之间都存在直接或者间接的联系。为了减少生物化学实验的污染，现代学校可以采取串联实验的方式开展实验，串联实验可以在实现教学任务的前提下，对实验开展顺序进行重新排序，将多个实验串联起来进行。此方式不但可以有效减少实验时间及实验经费，也可以大幅度降低实验产生的环境污染现象，与此同时，串联实验还可以帮助学生构建全面完整的化学知识体系，有利于学生对化学知识的掌握，并为更深层次的实验奠定坚实的基础。

3.2 实验教学手段优化

（1）进行仿真模拟实验。仿真模拟实验手段的引入可以有效推动生物化学实验教学的改革发展。比如关于硫化氢的制取实验，因为硫化氢是一种有毒、易燃且无色的气体，它具有较大的危险性。仿真模拟实验的运用可以实现在安全的环境中顺利完成整个实验流程，且该实验手段不但具备不需要投入原料、不会造成污染物排放、无安全风险的特性，它还可以进行多次重复实验，以便于学生仔细观察整个实验现象及效果，促进生物化学实验教学成效的提升。

（2）引进新型能量。近年来出现一种被称为微波的新型能量，它具有加热快、易控制、节能环保的特征，其引入得到了化学科研工作者的广泛好评。随意微博能量的运用也是绿色生物化学实验教学改革的重要构成部分，它还可以激发学生探索新能源、新技术的积极性，有助于专业性人才的培养。

3.3 实验教学技术优化

（1）增加绿色环保试剂的使用。生物化学实验不可避免地会使用到各种有毒试剂以及产生有毒物质，院校出于安全第一的宗旨，必须严格规范学生的生物化学实验行为，做好对应的安全防范措施，并将所有细节考虑到位，确保在化学教师的监督下进行实验操作。全体师生在进入实验室时必须小心谨慎，时刻注意实验变化，此外，还应尽量降低毒性药品的使用频率，尽量选取污染性较小、无毒性的药品药剂替代使用，以保证实验师生的人员安全。

（2）科学合理处理实验废弃物。关于实验过程中产生的废弃物处理也是一个专门的课题，不同的废弃物拥有不同的处理办法，现代学校师生在完成实验后，要注意将实验产生的废弃物进行分类整理，并放置到制定区域，让专业人员对其进行科学规范处理，严禁直接丢弃造成环境污染[3]。

4结束语

综上所述，绿色生物化学实验教学探究及推广，不但可以减少实验药剂的使用，有效降低现代学校成本支出，也可以推动环境保护事业的发展。现代学校采取优化实验教学内容、手段及技术的方式，可以将帮助师生建立环保绿色的实验观念，为国家及社会培养更多新型环保化学人才。

参考文献

[1] 曹蓬勃.谈低碳时代生物生物化学实验的绿色化[J].实验科学与技术，2010，（6）：186-188.

[2] 李庆华，罗军，王宇茁，等.生物生物化学实验教学中实施绿色化学理念的探讨[J].吉林医药学院学报，2010，31（4）：245-247.

[3] 高敏聪，杭海.生物生物化学实验教学的改进[J].实用医技杂志，2005，12（4A）：890-891.