别让小孩被优秀绑架

陈玉华

前不久，一名家长向我倾诉衷曲：

我女儿今年9岁，活泼开朗，在校表现优秀。她做事总喜欢迎难而上，轻易不向老师和家长求助。昨天她做题时，有个问题解答不出便猛抓头，我看着难受，问她原因她也不说。过了一天，我跟孩子沟通，孩子表示，因为在学校老师经常表扬她，说她是同学们的榜样，让同学们多向她学习，所以她不想让老师和同学们知道她也有缺点，也有不会做的题，也有不想写日记的时候……要不然老师会对她失望的，同学们也会笑话她。我该怎么办？怎样才能帮她放平心态，坦然面对困难，面对失败？

我完全能理解这位家长的焦虑，便结合自己多年的育儿经验帮她分析了问题的根源，并给出了自己的解决办法，希望能对她有所帮助。

从这名家长的描述来看，她的孩子有些完美主义。就是说，当一件事不能达到孩子心里的完美状态时，她可能转化为“自虐”。这种完美主义人格，有一点非常好，就是她敢于向困难挑战，会想办法去攻克一个又一个难关。但缺点也很明显，就是当这个难关实在攻不下来时，她不是挥一挥衣袖很潇洒地说：“我也做不了！”而是在心里一直念叨：“我怎么不会做呢？不应该啊！”“我那么强，什么问题能难倒我？”她不知道宇宙之大，人之渺小，不知道在很多事面前人是充满无力感的。如果孩子有这样的“宇宙观”，就不会那么执着于自己的“万能”了。

当然，我们还要小心孩子将这种“无力”转化为“随便放弃”的借口。告诉她“无力”是在她全力以赴之后，意识到自己的认知、学识，还不足以攻克这个难题时的时候，就需要暂时放下，然后去努力学习，待自己双翼丰满后，再向那目标进发。

另一方面，我觉得她的孩子背负了太多别人的期望。这个期望从本质看来，其实是孩子自身的虚荣心在作怪。就是说，孩子被老师同学口中的优秀给绑架了：她非常享受老师、同学对她的“全能”评价，可当她发现自己并不是全能时，她就会很焦躁，甚至会走向极端。一方面，她有可能会为了赢得老师与同学的好评而弄虚作假，另一方面，时间久了她可能会产生自我怀疑，从而出现抑郁征兆。

当然了，跟9岁大的孩子分析这些，她不会那么容易明白。那用什么办法呢？我想，让孩子走出校园，走向社会，去体验生活会好很多。因为经历了一些事情，她就会知道，世上很多事不是努力就能做成的，尽力就好，不要过于执着成败。还可以跟孩子举实例说明：“新冠病毒数万人感染——我们科学已经发展到这种程度了，然而面对病毒的肆虐，在很长一段时间里还是束手无策——你看，科学家也没办法。同样，学习中的每道题，就算是优秀学生也不是道道都能做对的。”这样一来，孩子的压力就会得以释放，不会再那么苛求自己。

另外，还要帮助孩子建立正确的自我评价机制，告诉她我们不应活在别人的评價里，真实地活着、真实地表达、真实地发泄比什么都重要。要让她知道被老师、同学夸是好事，说明她的确比较优秀;同时，自己要保持清醒的认识，意识到自己还有“不优秀”的地方，所以应当谦虚地对待别人的褒奖。这样，她就不会被优秀“绑架”而为难自己了。

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