小学英语教学中激发学生学习兴趣的方式探讨

邢海丽

摘 要：兴趣是孩子的第一任老师，兴趣在孩子的学习过程中极其重要，因此，在教学过程中，要加强对学生兴趣的培养，本文主要针对我国小学英语教学中的不足，对加强小学生兴趣培养的重要性做了简单的阐述，并结合了我国小学英语教学的具体实际，提出了几种有效的教学模式，以提高学生的学习兴趣，为我国将来的小学英语教学提供参考。

关键词：小学英语教学;学生兴趣;教学模式

由于绝大多数小学生都是第一次接触英语，对新语种的不适应会使得学生产生厌学情绪，这直接影响到了小学英语的正常教学工作。结合这个特点、要求，在小学英语教学过程中，教师要关注小学生的兴趣点，加强对小学生兴趣的培养，继而进一步提高英语课堂教学效率和整个英语教学质量。以下是有效提高小学生对英语学习兴趣的几种方法。

一、结合小学生年龄特点，积极鼓励学生学习

由于我国长期实行应试制度，填鸭式教学模式，这种教育方法是以教师为主体，教师掌控着整个课堂，课堂教学较为单一、枯燥，学生的主动学习精神和自主学习能力被忽略。使得学生在学习过程中失去了主观能动性，失去了独自辨别事物的能力。同时，填鸭式教学中，教师充当家长角色，对于学生做出的“另类”行为，教师往往采取批评态度，但是当前学生多为独生子女，极具个性，有较强的自尊心，一旦受到批评，不仅会降低学生的学习兴趣，对于一些承受力差的学生，批评会使他们产生更加消极的情绪，这种方式严重打压了学生的创造力和创新力。这就要求教师要摒弃传统的教学方式，积极结合小学生的年龄特点，采取鼓励教学的方法进行教学。

二、广泛培养，求同存异

由于小学生思维比较活跃，极其富有想象力，对于任何事物都充满了好奇心，爱提问是孩子的天性。所以，当教师在进行小学英语教学过程中，面对小学生提出的不同见解，教师要尽量全面接受，不要片面侧重对那些所谓的乖学生，不要歧视行为奇特的乖学生，教师在教学过程中，要全面照顾到每一个学生，积极开发每个学生的自身潜能，对于学生提出了偏向问题，教师也要认真对待，具体解答，充分尊重每一个学生，与学生建立一个良好的、相互尊重、民主平等的师生关系，积极加强对小学生创新性的培养，只有给学生提供一个自由的空间，让学生可以充分展示自己的特长，才能够更好的成长。

三、积极肯定学生，成就学生的满足感

表扬和肯定是促使学生进行学习的动力，尤其是小学生，更应该给予积极的表扬和肯定，这样可以调动学生的学习兴趣。在教学过程中，教师会设计多种多样的问题。当学生回答时，教师要认真聆听，对于回答精确者，要鼓励，对于回答不完美或者有瑕疵的同学，更要鼓励，要知道鼓励是最美的语言，它能够唤起学生的学习热情，能够唤起学生的学习欲望。教师要善于发现学生回答问题中的闪光点，除了口头鼓励之外，还可以采用物质激励的方式，让学生在课堂上享受到成功感，继而产生一定程度的满足感。这对树立小学生英语学习的信心是非常关键的。教师要经常微笑的面对学生，要多对学生说“GOOD”。多对学生说肯定性的激励话语，让学生感受到教师的关注和重视，满足他们的自尊心需要，从而让他们更主动地学习英语。

四、努力走入学生，提高认同意识

由于小学生年龄尚小，控制能力较差，活泼好动，通常在四十分钟的教学任务中，难以保证注意力的集中，这是由于学生年龄特点所决定的，因此，教师面对这一现象不可过分指责，而是要认同小学生的好动行为，并针对小学生的好动行为，采取恰当的教学方式，利用小学生好动的天性，将其与教学活动相结合，改变传统呆板的课堂教学，而是让课堂真正的“活”起来。例如，可以组织学生进行英语情景模拟，或在节日来临之际，在教师的指导之下，组织小学生用英语进行卡片制作等，在这个过程中，可以让学生充分感受到满足感和成就感。在迎合小学生好动的情况下，加强对小学生英语的教学工作。

五、构建新型课堂，丰富课堂内容

由于英语是一门语言学科，作为一门沟通工具，在教学过程中，要加强对学生的运用能力的培养。因此，在进行英语教学的过程中，要思考优化课堂的方式和方式，尽量采用先进的具有积极指导意义的教学方法，不断提高学生的口语能力。例如，在教学过程中，针对学生爱看大片的特点，可以组织学生观看外国影片，在观看过程中，學生可以学到外国文化，了解外国人的交际方式，同时，还可以有效地锻炼听力。此外，还可以设计一些简单的模拟环境，如模拟购物环境、模拟交际环境、模拟就医环境等，鼓励学生参与到情境中，根据所模拟角色完成对话和交际。这有助于提高学生的表达能力，提高学生的口语能力。

六、结语

综上所述，小学英语教学要注重对小学生兴趣的培养，提高学生学习英语的兴趣，激发学习英语的热情，从而有效保证小学英语教学的质量。

参考文献：

[1]李丹一.小学英语教学中学生兴趣培养的思考[J].思茅师范高等专科学校学报，2011，（06）.