信息技术与初中数学课程整合的思考

魏国琴 李昌达

摘要：信息技术与初中数学课程的有效整合，对激发学生数学学习兴趣，突出教学重点，突破教学难点，以及学生创新能力的培养都大有益处，有利于当堂训练和达标检测的完成，更有利于培养学生的数学思维能力。作为初中数学教师，要采取有效的策略，真正为提高初中数学课堂教学效率而努力。

关键词：信息技术；初中数学；课程整合；问题与策略

信息技术的迅猛发展给基础教育课堂教学带来了新的机遇。在初中数学课堂教学中，灵活运用信息技术，能夠使枯燥、抽象的数学学习变得生动、直观。因此，教师要充分发挥信息技术辅助教学的特有功能，把信息技术与初中数学课程有效整合，打破传统数学教学的弊端，这是每位初中数学教师需要面对的课题。就此问题，笔者谈谈自己的一些思考。

一、信息技术与初中数学课程整合的意义

1.激发学习兴趣

大量的事实证明，凡是学有成就的人，他们对学习都有较为浓厚的兴趣。可以说，兴趣是学生获取知识、主动探索、乐于探究的内驱力。在初中数学教学中，将信息技术与课堂教学有效整合，把教材知识制作成图文并茂、音像动画一体的多媒体课件，只要教师引导得当，就会使原本枯燥的数学知识变得生动、形象，使数学学习不再是一件苦差事，能够很好地激发学生的求知欲望，从而使学生对数学学习产生浓厚的兴趣。

2.突出教学重点，突破教学难点

在传统的数学课堂教学中，为了突出教学重点，突破教学难点，教师主要凭借其三寸不烂之舌，反复讲解、反复强调，但是效果却不尽如人意。将信息技术与初中数学教学整合，能够将复杂的问题简单化，有利于突出教学重点，突破教学难点。特别是对于一些图形题，可以利用多媒体课件，将静止的图形用动画的形式展现在学生眼前，利用慢放、回放等功能，让学生对重、难点知识产生比较深刻的印象。信息技术化抽象为具体，既突出了教学重点，又突破了教学难点，有利于学生掌握数学知识，切实提高课堂教学效率。

3.培养创新实践能力

新时代呼唤富有创新能力的人才。在传统的初中数学课堂中，主要是以教师的讲解为主，教师将教材知识原原本本地通过讲解教授给学生，然后通过大量的练习进行复习巩固，这样便加重了学生的课业负担。如果教师利用信息技术，可以将教材例题设计成一题多解的形式，通过课件进行比较演示，引发学生思考，让学生积极投身到探究中，不仅能让学生掌握一题多解的解题思路，还有效培养了学生的创新实践能力。

4.完成当堂训练和达标检测

数学学科不同于其他学科，教师在课堂教学中需要板书的内容比较多，板书占去大量的时间，既费时，又费工。如果将信息技术整合到初中数学教学中，节省了大量的板书时间，有利于当堂训练和达标检测的完成。教师可以充分发挥多媒体课件容量大的特点，展示习题方便、迅捷的功能优势，设计一系列的练习题组，达到当堂训练牢固掌握所学知识的目标。

二、信息技术与初中数学课程整合策略

1.转变教师教学理念

首先，从学校管理层面而言，要对教师进行信息技术培训，提升教师的信息技术素养，让教师有效掌握信息技术知识，能利用信息技术整合课程资源，制作符合自己教学实际的多媒体课件；其次，作为数学教师，自身要学习先进的教育思想，积极转变教育观念，要认识到信息技术与课程整合的重要意义，并在课堂教学中大胆运用信息技术，让信息技术辅助自己的课堂教学，充分发挥信息技术的优势，为自己的教学服务。

2.戒形式化，力求实用

运用多媒体课件，主要是为了创设情境，激发学生数学学习的兴趣，或者有效突出教学重点，突破教学难点，加大课堂教学的容量，等等，但是千万不能喧宾夺主，让貌似色彩艳丽、极尽“时髦”的课件分散了学生的注意力，适得其反。教师不能整堂课都用课件展示教材知识，让课件牵着鼻子走，让课堂成了课件的展示过程，教师成了鼠标的操作者，这样便剥夺了学生思考的权利，反而影响了课堂教学效果。教师要根据教学内容，制作简单、实用的课件，引导学生通过合作探究，高质量地完成教学任务。

3.彰显学生的主体地位

学生是课堂的主人。无论采取哪种教学方式，始终要贯彻这个教学理念。在整合课堂中，教师要做好引导者的角色，利用信息技术引导学生积极、主动地进行数学学习，让每名学生都能参与到学习中，重视培养学生借助信息技术自主思考、独立探究的能力。教师要营造宽松、和谐的氛围，让学生真正动起来，凸显学生的主体地位，让学生在课堂中利用信息技术找到自信，获得成功的体验，从而更好地学习数学。

总之，信息技术与初中数学课程的整合是新课程改革发展的必然趋势。作为一线初中数学教师，要找到信息技术与初中数学课程整合的方法，有效激发学生数学学习的兴趣，意识到其对培养学生创新实践能力和数学思维能力的重要意义，同时也要针对信息技术与数学课程整合中出现的问题，认真分析原因，采取应对策略。另外，教师要加大学习力度，真正转变教育教学理念，提升自己的信息技术素养，对信息技术的应用整合力戒形式化，充分彰显学生的主体地位，真正为提高初中数学课堂教学效率而努力。

参考文献：

[1]温少娟.信息技术与初中数学教学的整合探究的几点思考[J].新课程学习（上），2013（9）.

[2]黄镇.现代信息技术与数学课程教学整合的思考[J].成才之路，2019（21）.